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初中作文

时间：2024-05-28 10:04:34 初中作文我要投稿

实用的初中作文(精华9篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的初中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的初中作文(精华9篇)

初中作文篇1

　　责任是什么？责任是一个人对自我天生属性的寻找与实现。可我后来慢慢地了解到，责任不仅是通俗意义上的理解，而是要设身处地去理解、感悟。

　　责任是大爱。

　　对于军人们来说，责任是大爱；责任是保家卫国；责任是“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”；责任就是使命。一个个消防员为保护群众安全，不幸牺牲；一个个警察在风雨里坚守岗位，因为严格执法而离开我们；一个个战士在战场上奋勇杀敌，抛头颅，洒热血。他们不计报酬，而是要对得起肩上的一份责任，一份为人民服务的责任。军人是一种很高尚的职业，只有他们才配得上“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”；只有他们配得上“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山”只有他们才配得上人民英雄！

　　责任是包容。

　　对于父母来说，包容孩子，无需解释。但包容并不代表放纵。有一句话叫做：风里雨里，妈来陪你。在任何时候，父母都是给你温暖给你依靠的人！包容是一种成全，成全你任何条件；包容是一种呵护，呵护着你快快长大；包容是一种放手，放开你去追求自己想要的人生。如果累了，别忘了停下脚步，回头看看，母亲永远在那里等着你……

　　责任是教育。

　　对于老师来说，教育孩子则是第一职责。除了亲生家庭，学校应当为第二个家了。老师不光是教育，更是一种陪伴。老师呕心沥血地教会我们怎样做人，用尽全力教会我们如何面对生活。老师通过教育的手段教会我们实现人生的价值。为什么会有乡村支教？这就是作为一名老师的责任，这也是老师的高尚职责所在。

　　责任是理想

　　对于我们来说，责任就是好好学习。梁启超曾说过：“尽得大责任，就得大快乐；尽得小责任，就得小快乐”。这使我有很深的`感触。作为一名体委，我的职责就是管理好大家，收获的也是整个班集体的快乐；作为一名小组长，管理好这一小组的人，收获的是这个小组所带来的快乐。我们的责任，往大了说，就是一份对未来的理想的不懈追求与执着。责任承载着我们的理想，助我到达成功的彼岸。

　　责任是什么？我想现在你心里已经有了答案。

初中作文篇2

　　刚刚想到这个这个美丽的名字时，我的脑中一片空白，不知道写什么，可就是很想用这个题目。彼岸·花·等待。——题记

　　彼岸

　　在那个彼岸，总会有人，不只是人，还有想念。想念，会想念什么呢？，想念你们的一句话，一个动作，一个说话的语气，还有气息。

　　我会在彼岸想念你们，你们的一举一动，都深深的刻在我的脑海里。我们之间的距离就有一条河的距离，虽然只是一条和，没有那大海的波涛汹涌，没有那大海的宽广，就算是一条河，也会把我们永远的分开。

　　花

　　花开，花落。

　　花开的'时候花很美，却从不想花落的痛苦，花开，我们走在了一起，花开了有三年，我想，这个花期真的很长，在这个时间里，我想让它停止，因为花开的时候，一切的一切都不会有所改变。

　　花落，一时间，全部改变，人变了，时间变了，花也变了，变的枯萎。就在花落的同时，一切的一切就都结束了，曾经的自己知道很快，却没想过这么快。快的让人发慌，让人心里有一种闷闷的痛。

　　等待

　　我等待着新的开始，新的故事，新的你们，等待……

　　在每年的这个时候，我都在等待。每一次的等待就像五百年的回望，多少次的等待，才能又见到你们。

　　哦，你们不必再等我了，因为我已经忘记了一切，虽说忘记很难，但我这不叫忘记，我已经把你们埋藏在心中最深最温暖的地方。

　　再过五百年，我还会再到那个地方等待。在那个地方等待着，再从心里拿出那埋藏在心中最深最温暖的记忆。

　　我站在彼岸，拿着重开的花，等待。

初中作文篇3

　　追忆似水年华，回想那匆匆而又美好的时光，倍感惬意。虽有不舍，却已释然，哪些生活点滴，哪些温情话语，流淌于我心扉间，不曾忘却。

　　一

　　淡淡的，一片琉璃曼舞于星空，素秋千秋般的梦幻。。东风里，遥望清浅的月光，扬起了悠悠小调，可悠到莫名处，又感伤悲，叹觉世事无常，人情浅薄。又感欢喜，有无限灵感喷发。便是写作，写作之时，是忘我，亦是愉悦。所写文章，不求赢得溢美，只为祭奠我那逝去的'青春。

　　二

　　闲暇时，聆听一首钢琴曲，是享受，最钟情那优美的旋律弥漫开的意境，漫带音符的回舞，指尖划过琴键的丝溜声都还依稀在耳畔萦绕。曾有音乐大师说：音乐可以抚慰人们的心灵的创伤，带走痛苦与愤怒。我想这情应是的，沉浸在音乐世界里，精神得以振奋，情感得以陶冶。也就更热爱于生活，热爱写作，热爱生命。

　　三

　　汐水素流，如此婉约动人，流啊流，却流不尽我许多愁。曾挚想：携伊人之手iu，漫步河畔，彼此依偎，回眸她的嫣然一泯，风情万种。可为了学业，我只能将这份小小的感情沉睡于我心底，终有一日，我会将它一点点唤醒，去慢慢领会这份情，这般美。

　　思绪停伏，停留在那最后一笔，最后一个字，最后一份情。当墨印，慢慢褪去，记忆被模糊，我将会追忆此刻。因为：纵一时，也千秋。

初中作文篇4

　　去年夏天，外婆在乡下老家干活时被虫子咬了，夜里发起高烧，几天后转到县里医院，妈妈请了假照顾外婆。放学时，我到医院去看外婆，推开病房的门，就看到外婆坐在病床的边上，妈妈正弯着腰半蹲着为她洗脚。光线从窗外穿透进来，洒在她们身上，几日的操劳，我竟看见妈妈凌乱的头发和憔悴的侧颜。这是我第一次看见妈妈为外婆洗脚，妈妈洗得那么认真，竟不知道我来了。我有些触动了愧意，在病房门口伫立了好久。妈妈用她的实行行动教诲着我要尊老孝老，她对外婆的孝顺，更应当成为我孝顺长辈的理由。

　　孝就像阳光，像清泉，像微风，像烛光，一次次慰抚我枯乏的心灵。孝普遍藏匿于我们生活中的.点点滴滴，只要你用心去发现、去体悟，就会感受到人们内心丰富多样的大善之美。我们要用自己的实际行动去诠释孝、践行孝、弘扬孝，让孝在中华大地上世代闪耀灿烂的光华，让孝老的故事在我们身边永远长生。

初中作文篇5

　　阳光，照亮了世界上的每一个角落，为万物生灵带来了温暖与那无限的生机，绿色，瞬间覆盖了人们的眼界，生命的花朵在此刻完全绽放。风，拂过那青翠欲滴的“森林水库”，带来那阵阵清凉之风，为生灵们散去那酷暑的炎热之意。海鸥，翱翔于蔚蓝色的海洋上，轻触海面上的浪尖，泛起一朵朵浪花。

　　草儿绿，树儿青，无边无际的天空之上，洁白如雪的云朵在飘荡着。云儿下、草儿上、蒲公英在轻飘曼舞，渐渐地飞向远方。放眼望去，充满绿色的大地之中，还有着那五颜六色的花朵，色彩鲜明，花儿的芳香迷漫了整片绿色，点亮了这个世界的生命之魂。然而，随着人们的不断乱砍乱伐，开采大自然的资源，大肆破坏环境，这一切的美好都已烟消云散，不复存在。

　　空气中，充满了浓重的污浊的气息；海洋中，油污、白色垃圾、工业废水等在大海中蔓延，众多海洋生灵因此而迁移，去往它方；动物们受到了各种危机，物种开始加速灭绝......这一系列的'破坏，世界还能存在多久呢？如果这世界上没有生命，那么一切生灵都不会诞生；如果没有水，就不会有生命；如果没有这片土地，一切事物就毫无立足之地。

　　至此，我想尽自己的一份绵薄之力，为这世界做点贡献。保护环境、清理垃圾、爱护存于世间的植物与动物。

　　希望人们能共同保护这让我们生存的一片天地吧。让生命之花完美的绽放吧！

初中作文篇6

　　成功与失败只有一步之遥，向前多走一步不需要勇气——题记。

　　人生重在积累，成功是一个从量变到质变的过程。一步登天只是人们对成功的幻想，脚踏实地才是一种平淡的真实。

　　"拔苗助长"的故事告诉我们，成功不能一味的走捷径。每一分收获都是由每一滴汗水堆积起来的。只要你愿意，向前多走一步不需要多大勇气。

　　伟大的发明家诺贝尔，他一生拥有355项专利发明。并广泛得到了世界人民的认可和好评。

　　1862年夏天，诺贝尔开始了对硝化的甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在伴随着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸得无影无踪。五个助手全部牺牲，就连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居出于恐惧，纷纷向政府控告诺贝尔。此后，政府不准诺贝尔在市区内进行实验。但是是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期对失败的积累和研究，他终于发现了一种容易引起爆炸的物质——镭酸汞。他用镭酸汞做成炸药的`引爆物，成功解决了炸药的引爆问题。

　　成功或许只是你在面对困难时的一种选择。

　　爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页，他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明了电灯；如晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，最终成了一代书法大师；又如李时珍花了31年的功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方。为了了解一些草药解毒的效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》；再如英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写成了《物种起源》一书；还有法国著名物理学家居里夫人，历经了12年的实验，不怕挫折和失败，从几十顿的矿物质中提取了几克镭；古往今来，勤奋是人们获得成功的必要前提。

　　多一滴汗水的付出会是另一种收获，懒惰的去应付会是另一种结果。成功需要我们一步一步的去积累，成功与失败不是一步的距离，而是一步一步叠加起来的距离。

　　"平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人"，俄国著名物理学家列别捷夫如是说。很多时候坚持可以改变一种结局，当我们想要放弃的时候，记得告诉我自己：向前多走一步不需要多大勇气。

初中作文篇7

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　从贺知章的《咏柳》中，不禁想到：每当“春风又绿江南岸”时，家乡的柳树再一次抽出新芽，远远看上去像宋元画家描绘的一幅烟雾迷蒙的山水画。

　　柳树，在我国大部分都为杨柳，而杨柳又分为垂柳与旱柳，它们在离枝干2—3米处分枝，它的根在土中根深蒂固，为条条柳枝源源不断地输送那成长的动力。风一吹来，柳枝便轻拂过水面，平静如镜的湖面顿时泛起一圈圈涟漪，像一位溜冰运动员，飞快在冰面上滑行，在身后留下一道白杠。很快，水面平静如故。柳丝越长，伸得越低，我便越舒服，感觉到滴滴甘露滋润我的心田，体会到了柳树的可爱与秀丽。

　　说它可爱，无非是指它体态柔美。的确，柳树千丝万缕，与苍松翠柏的刚劲迥然不同；另外它柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池塘边柳树低垂，婀娜多姿。它就像对镜梳妆的少女，又如舞袖翩翩的'仙子。看着这醉人之景，不禁想到白居易的《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”

　　不仅如此，柳还有更深的涵义，75岁爱国诗人陆游为纪念前妻唐婉，在途径高德园时作诗，主题为柳，柳是坚贞爱情的见证。东晋大文学家陶渊明爱柳成癖，一日在院前栽5棵柳树，人称“五柳先生”，柳是品行高洁的见证。文成公主出嫁时途径大昭寺，亲手栽下带来的“旱柳”，柳更是汉藏亲一家亲的见证。

　　人各有所爱，有人爱苍松，因为它四季长青；有人爱玫瑰，因为它娇艳欲滴。而我却爱那春日独有的，柳。

初中作文篇8

　　一、初中作文情景教学法实施背景

　　1、写作技巧指导不够生动，写作能力“低位徘徊”。

　　部分教师在初中作文教学中，没有能够对作前指导方式进行改进与优化，还是习惯于简单的讲述作文写作要求，其余环节放手让学生自己去进行。这种“放羊式”的作前指导不仅难以提高学生的写作技巧，而且降低了学生在作文学习中的参与积极性。学生缺乏了形象的技巧指导，作文难度明显增强，写作能力处于低位徘徊。

　　2、学生写作存在畏难情绪，写作兴趣“索然无味”。

　　作文、阅读与文言文号称初中语文学习三难，而作文又首当其冲。许多学生因为缺乏有效的引导，写作不得要领，学习难度明显增加，导致学生在学习中存在一定的畏难情绪。如果教师没有加以及时的疏导，也没有对其进行有效的指导，学生在学习压力和难度加大的情况下，对作文的写作兴趣会明显下降。初中作文情景教学法正是在这样的背景下提出的，其主要出发点在于改变学生素材不足的状况，语文提高作前指导的形象性、生动性和有效性，进一步调动学生的学习兴趣，使初中教学更加生动活泼，学生作文写作能力提升更快。

　　二、初中作文情景教学法实施的基本路径

　　1、带领学生拜访人物，形象观察与详细了解。

　　人物描写是初中作文教学中的一大重要版块，许多学生对人物描写不够生动传神，事例缺乏真实感。对此，笔者运用情景教学法将课堂搬进社区、搬进生活，带领学生拜访所熟悉的一些人物，如桃李满天下的老教师、为交通事业做出贡献的'劳模清洁工，以及妙手回春的医生等等。笔者有意识地选取一些具有代表性的人物，组织学生进行走访，听取他们讲述自己的事迹。

　　学生在这一过程中对人物进行认真观察，抓住其肖像特点以及事迹的精华，在写作过程中能够保证肖像描写更加传神，所选取的事迹更具代表性，具有较强的思维深度和广度。这样的拜访活动能够让学生面对面地进行人物观察，同时获得了生动详实的素材案例。

　　2、带领学生参观景物，仔细观看和现场指导。

　　写景类文章也是学生颇感头疼的一大内容，学生脑海中既缺乏直观的形象，同时也缺乏写作的技巧。在这一类型的写作中，笔者带领学生走进家乡的景点，带领学生放松心情、认真观察，领悟美丽的景色以及享受带来的好心情。学生身心放松之后，笔者指导他们开展观察，分析按照怎样的顺序进行观察，在每一处景观或事物的观察中应当抓住哪些特点。

　　所到之处都让学生开展这一处景物特点的观察叙述，帮助学生能够抓住各部分的特点及表现其景色的优美。在这样的过程中，学生既亲临实地观察了景物、增加了感性认识，同时在观察的过程中得到了教师的及时指导，对于描写的顺序、应当抓住那些关键环节、如何表现景物的特点等方面，具有了更为全面直观的理解，有助于学生写作能力的提升。

　　3、组织社会实践活动，深刻感悟和提炼主题。

　　为了提高学生自己搜集整理素材、发掘提炼思想主题的能力，笔者结合学校整体工作安排，定期组织社会实践活动，让学生走出校门、走进生活，在生活中发掘主题、积累素材，为作文写作活动奠定了良好基础。例如为了让学生充分领悟到改革开放以来经济与社会建设取得的巨大成就，笔者带领学生走出校门，走进生活、走进社区、走进繁华的街道，了解人民生活水平发生的显著变化、城市建设取得的长足进步等等，并向学生出示了改革开放前本地区的一些图片、数据资料，要求学生向家庭成员了解改革开放前的生活条件，以这样的鲜明对比增强学生对改革开放成就的直观认识，在此基础上指导学生提炼出颂扬改革开放、颂扬社会主义制度、颂扬党的坚强领导等方面的深刻主题，有效提高了学生构思、创意能力。

　　三、结语

　　综上所述，在初中作文教学中，情景教学法能够增强学生的素材积累，提高技巧掌握效果，而且活跃了教学氛围、激发了写作学习兴趣，对于学生写作能力的提升具有积极的帮助，具有推广价值。