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小学教师教育感言

时间：2021-12-15 14:58:22 感言我要投稿

小学教师教育感言

　　在我们平凡的日常里，我们常常会因为所接触的人和事而备受启迪，如此便可将其记录在感言中。那么好的感言是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学教师教育感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师教育感言

小学教师教育感言1

　　去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”之道理。

小学教师教育感言2

　　教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心; 少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

　　我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。爱心教育重于知识教育。用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。教育的目的，使每一位学生成人成才。付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。汗水铸就品牌。我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

　　把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获;教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI(粉丝)。学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。

　　平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。爱心铸就信心! ——让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”; 我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来; 我想对社会说：中要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。我要对自己说：选择教育，我今无悔。教师心中爱的天平应该是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。用爱心撑起孩子理想的翅膀。认认真真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧! 让学习成为生活的一部分。教学来不得半点虚伪、浮燥，必须实实在在，一步一个脚印! 让学生喜欢你，你得首先喜欢学生; 让学生充满智慧，你得首先做个智者; 让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规; …… 凡事首先从自我开始做起，学生会给予相应的回报。辛勤的劳动，细心的呵护，培育出的将是美丽的花朵，而如果在培育的过程中再加入高尚的品质，相信培育出的将是心灵和外表都美丽的花朵。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。教学的楼，无电梯可乘，必须从

　　楼梯一个台阶一个台阶地攀登。生命的旅程是变化的，心灵的历程也是变化的，哪个教师名下不都曾经拥有很多的荣誉，教学能手，优秀教师，可学生对我们的认可不是一张更辉煌的证书吗?在课程改革下学生探究，学生的生活在变得丰富，我们边在探究边在成长，我用这样的思想指导我们的行为，给学生动手操作的机会，给学生犯错误去认识错误，改正错误的机会，给学生畅所欲言的机会，愿与所有朋友共勉：培养一个优秀的舵手需要二十几年

小学教师教育感言3

　　近日在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了《义务教育法》、《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体会：

　　一、热爱祖国，遵纪守法

　　作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。

　　二、热爱本职工作, 尽业乐教

　　“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

　　三、热爱学生，关心学生

　　学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反<<未成年人保护法>>的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长!

　　四、刻苦钻研，严谨治学

　　我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。

　　通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。

小学教师教育感言4

　　浅入浅出与浅入深出有天大的区别。

　　浅入浅出指的是先有必要的铺垫，或者说，先来个浅入，再不知不觉引诱学生入彀，然后再浅出，这样的浅入浅出才显水平；而浅入深出，关键是这“深”是怎样的深，是单纯的内容，还是引人入胜的使人想入非非的不答不快的问题？如果是后者，也可见教者之了得的教功。

　　相比两者，浅入浅出可能更受学生的欢迎。

小学教师教育感言5

　　教师的工作是清苦的。想想吧，教师一天的工作又怎能用八小时来衡量？从备课到上课到作业批改，从**常事务到班队活动，从补习功课到家访谈心，哪一处不让你流几身汗水操几分心，哪一天不让你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的脸上总是洋溢着年轻的神采，笑着说，每天，我面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂，孩子们一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟美工整的作业，一篇充满童趣的作文，都会使我怦然心动，乐从中来。

　　有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

　　班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

　　黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的'家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融**同提升彼此的生命质量。

　　生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

　　教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

　　作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

　　教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

小学教师教育感言6

　　讲解高考试题最省心也最痛苦。

　　最省心的是现在的市场经济真是想人之所想，答案做得详细而明确，不需你语文老师再化多少时间和脑筋，就可将答案贩卖给学生。最痛苦的是此时已没有浓浓的气氛，没有了心灵的沟通，像是商品买卖，像是完成任务，像是例行公事。

　　所以，高三的语文课总给不了人多少快乐。

小学教师教育感言7

　　记忆的沙滩，已布满无数脚印，那一排排深浅镌刻着点滴的碎片，那么梦幻、那么闪光。而周围那些五彩的贝壳，更是一道道靓丽的风景线，为这片沙滩渲染华彩。

　　初临教坛，似乎总是带着一丝不安，但坚持携着一份期待、揣着一片激情。在三个多月的教学生活中，在深入体会教学的不易与充满挑战时，更多的是与学生相处时的一些感受与体会。刚从小学升入初中的孩子们纵然有时会任性、不懂事，甚至是无理取闹，但他们有时也会用他们的那份童真、那份活力感染身边的每一个人。而其中貌似微乎其微的几件小事，让我为之动容。

　　一、温馨的“紫色贝壳”

　　记得开学初，由于当时感冒盛行，加之刚步入工作，忙碌得有些不适应，几年没有感冒的我咳嗽得很厉害，去医院挂了三天的盐水。课堂上，有时讲着讲着，就忍不住咳嗽起来，当时还在心里有些小埋怨：这帮小猴子，没一个让人省心的，说过多少次还是一点都没改善。

　　其实,这些孩子们都看在眼里、记在心里，只是我茫然不知。不经意间，我发现，孩子们上课变乖了，开始懂得何为“张弛有度”，讨论的时候依旧十分积极，而且入情入理；更重要的是，当我在讲课的时候，孩子们真正成为了认真的倾听者，懂得控制自己的言行，因而无形间减轻了我的负担，轻松了很多。

　　那天早读课后，回到办公室，惊讶地发现，办公桌的侧面贴了一张小便签：“周老师，辛苦了！”顿时一股暖流涌上心头，那份甜甜的温暖，一直充斥着心头。随后的几天，每天都会有这样的“慰问语”，甚至还有“友情提醒”——“周老师：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老师，身体棒棒滴，同学们就会开心滴！”……天真活泼的言语，如同一个个欢快的音符每天跳跃在我的心间，让我在身体不适之时依旧像平日一样充满热情地演绎我的课堂；同时那些美丽的“贝壳”似乎也成为了很好的药剂，不久我就恢复了健康……

　　二、热情的“红色贝壳”

　　20xx年10月28日，这一天是妈妈的五十大寿（阴历），也是我的阳历生日。本该十分兴奋的我，却因为要参加学校组织的排舞训练，无法去为妈妈祈福、为自己庆祝，因而感觉有些遗憾与沉闷，甚至失去了往常那般的快乐。

　　中午时分，因有点疲劳，趴在办公桌上小憩了一会儿，醒来时发现，桌上多了一支红色水笔和几支笔芯，办公桌上还放着一朵娇美的紫色郁金香，心里顿时泛起了一阵涟漪。“可能是某位老师送的，知道我今天生日。”我心里暗自嘀咕，但经过询问，似乎是我的猜测失误，那这到底是怎么回事呢？此时，六（5）班的几个孩子正准备回教室，见到我迷惑的表情，似乎“狡猾”地笑了下……我也没多想，继续批作业。

　　过了没多久，我的语文课代表急匆匆地赶来，“焦急”地对我说：“周老师，你快去看看，班级里好乱，班主任恽老师不在，几个男生很吵！”她是一个很负责的小女生，也很有班级荣誉感，因为这个原因来找我，我丝毫没有怀疑。于是，我立马怒冲冲地朝教室奔去，走到楼梯转弯口就听见了嘈杂声，怒火涌起，准备来场“思想教育”。当我刚“杀”进教室，六（5）班的孩子们霎时全体起立，整齐划一地开始唱《生日快乐》歌，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”他们的声音那么响，如冲天的礼炮划过苍穹；他们的笑容那么灿烂，如朵朵玫瑰开放在心田；他们的眼眸那么炽烈，如浓烈的香气弥散……顿时，我惊呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。歌唱完后，几个孩子上前送上了他们的鲜花和贺卡，然后静静地站回了原位。而我，身为语文老师的我，居然此时不知道用怎样地话语去诠释我的心情，很久才回过神来，似乎不流利地说了句：“谢谢同学们，请坐下。”我感觉脸上火辣辣的，就如同一位刚受到表扬的孩子般羞赧……望着他们期待的眼神，我竭力用较为平静的却显得颤抖的声音说道：“谢谢同学们，谢谢谢谢，此时此刻，我真的感觉，做一名老师真好！”这是我心里最响亮的声音，同学们听到后，立刻爆发了雷鸣般的掌声。余音绕梁，我的心情久久不能平静……

　　三、晶莹的“水晶贝壳”

　　“为什么试卷回家没有签字？”怒气冲冲的我正在与一位学生谈话。因其考试成绩明显退步，甚至作文都没有完成，考试完后我就很不满意。如今这样的学习状态也不肯诚实地让家长知晓，失望与愤怒的复杂心情交织在我的内心。

　　他没有说话，只是默默地看着我。

　　“你是个多么有灵性的孩子，期中考试以前，不管是课堂表现还是作业，进步都那么大，老师不止一次表扬你，可如今呢？这还是你吗？作业草草了事，上课吊儿郎当，考试寥寥数笔，判若两人啊！到底是怎么回事？”

　　他依旧没有说一句话，但那眼神依旧那么坚定、执着，只是多了晶莹的闪光。

　　心里似乎有点些小触动。我缓和了下语气，静静地说：“我一直相信你是个好孩子，学习上也很有潜力，为什么现在会这样？……如果真的有什么原因，可以和老师说，和家长谈，我们可以帮助你，千万不可以再这样继续下去……”

　　听到这里，他眼眶里那晶莹的泪花已噙不住了，直直地落了下来。擦完了眼泪，他依旧用那执着的眼神看着我，只是似乎加了些什么，变得不一样了……

　　下午第一节语文课，课堂上，我有意观察了下，他变了，脸上出现了久违的笑容，而且还象以前一样，积极参与到课堂活动中。课后，他偷偷地，似乎还带了份害羞，塞给了我一个叠得皱巴巴的纸包——“给老师的一封信”，旁边还用红笔框出了一列字“在最里面的一层”……

　　我怀揣着一份好奇的心情，回到了办公室，迫不及待地打开——他居然厚厚实实地包了三层！在最里面的那层，在叠得只有一拇指大的纸上，我看到了一颗梦幻般的水晶：“有一次，我犯了一个错，某某老师十分生气，还使出藐视的眼神，我认为老师不理我了，就自甘堕落，作业乱写或不写，觉得无所谓，所以才表现不好。”

　　看着这简简单单的几行字，突然觉得手里很重，我拿的不是一张纸，而是一个孩子纯真的心，一份珍贵的信任。突然间，我非常庆幸自己今天的这次谈话，因为短短的一次谈话打开了缠绕孩子内心许久的一个结，让他放下了沉重的心里包袱。

　　突然间，感觉，做一位老师真好！

　　突然间，我也明白了，他晶莹的泪光、那害羞的眼神、那释然的笑容里到底有什么……

　　在沙滩上行走，总有磕磕碰碰，甚至会跌倒，还往往伴随着挫败与叹息。但在那一排排深深的脚印旁，总是会留下一些五彩的贝壳，让人留恋、让人回味……

小学教师教育感言8

　　语文的无限在哪里？

　　常常因宇宙的无限而想到语文的无限，越想越觉得语文的无限其实不比宇宙的无限要逊色。一节课也许就是一个天体，运行方式虽像是十分有规律，其实却是充满变数，这种变数因学生或老师的不同而呈现出千变万化，这种变化，有谁能预测？有谁能计算出它的类别和内容？

　　将语文进行到底？真是痴人说梦啊，我想。

小学教师教育感言9

　　学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

　　——刘桢

　　教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

　　——滕云

　　教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

　　——王秋兰

　　少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心;

　　少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。

　　你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

　　——崔然

　　我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

　　——司小绘

　　付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

　　——李修琴

　　爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

　　——夏光清

　　看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

　　——叶怡荣

　　一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。

　　——胡守琳

　　当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明，希望的种子;当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子!一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢?

小学教师教育感言10

　　语文课最易发挥的似乎是写作指导课！

　　讲评学生习作，众多学生以不一的眼光看一篇习作，我也可以跳入其中，和他们一起说三道四，那时，哪是老师哪是学生，已没有明显的界线了；围绕某一作文细节，学生进行想象与联想，我也随即想入非非，然后贩卖着自己的“杰作”，此时，谁是这个教室的授课人谁是被授课人，已没有分别了；讲述一个片断，学生分成了几个“派系”，我也成了其中一个“派系”的成员，和其他“派系”争得面红耳赤，这时，谁年老谁年轻，已难以辨认了。