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中班下学期德育工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中班下学期德育工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班下学期德育工作计划1
一、班级基本情况
人员组成：
本班共有43名学生，其中有男生26人，女生17人。
二、指导思想
全面贯彻执行学校的德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。
三、班级精神
文明、合作、务实、奋进是本班的精神。
文明：所有的同学都讲文明礼貌。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。
四、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作：
1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。
2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。
3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的'理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。
五、主要措施
1、德育工作计划性和日常性。德育工作是一个长久性的、日常性的工作，要常抓常新。本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作计划，组织形式多样的学生活动，进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束。
2、德育工作的整体性和局部性。要求任课教师人人做德育工作，各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育，思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能，平时对学生严格、大胆管理，既教书，又育人，力求逐步实现全员育人的教育氛围。
3、德育工作的具体性和切实性。班级德育工作要落实好，首先要加强班干部队伍建设，认真培养和大胆使用班团优秀干部，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，让他们自觉地、主动地去作好各项工作。及时给学生干部指导、鼓励和支持，促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高。认真开展团员民主评议活动，促使全体团员青年真正起到模范带头作用。
4、德育工作的外延性和连续性。注重德育工作的校外延伸。一是充分发挥家长的作用，沟通学校、家庭共同育人的渠道，争取家长的支持与配合，保证德育工作的连续性。二是注重舆论宣传的作用，对学生中好典型、好行为大力表彰宣扬，促进学生文明行为的养成。
5、德育工作的规范性和可操作性。按照《北师大株洲附中班级目标管理考核办法》加大德育工作的考核力度，对学生进行全面考核。对学生量化考核的情况采取“日检查、周公布、月考核、学期总结”的方式，对每周得分居前30％的学生进行表扬，以促进学生间良性竞争和良好班风、学风的形成。对月考核得分居前30%且无严重违纪行为的学生当月可评为”文明之星”，对月考核长期得分较低，从未得过”文明之星”，不纳入学期末优秀学生的评比。
中班下学期德育工作计划2
遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。
1、序列化的工作。“一个目标(优良校风)”、“两个服务(为提高教育质量服务，为学生发展服务)”、“三个重点(精神状态、纪律水平、习惯养成)”、“四个场所(教室、操场、卫生区、食堂)”、“五个渠道(课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播)”、“六种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束)”。
2、常规工作及要求。(1)编制好本学年、学期的班级工作计划。(2)开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。(3)每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。
3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。
4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。
5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点;初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯;入楼即静、入室即学的习惯;独立完成作业的习惯;正确握笔，认真书写的习惯;良好的'坐姿、站姿、回答问题的习惯;做事有计划的习惯;自觉读书的习惯;积极预习复习的习惯;尊敬师长，宽容待人的习惯。
6、修订符合实际，具体可操作的师德考核办法，提升教师的师德修养。同时把各班学生不良习惯考核列入相关教师的师德考核。
7、改进班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中重要作用，让“日清周结”和简报更有实效性。
二月份
1、制定德育工作计划，完成上学期工作总结，收取班主任工作计划
2、重新明确《班级事务分工》
3、统计教师假期读书情况
4、观看感动中国颁奖晚会
5、更新梁村中学升旗仪式
6、学雷锋做有道德的人工作计划与实施
7、布置班主任个别学生访谈，学困生、问题生档案及班级周记
8、检查学生服装、发型及个人卫生
9、召开各学科组教研会，按课改要求听一轮课
10、完善卫生检查方案
三月份
1、习惯养成工作布置与检查
2、学校工作思路“四个强化”
3、规范两操
4、制定学生日常规、周常规、学期常规
5、进行文明美德教育
6、学雷锋做有道德的人主题读书活动
7、“腹有诗书气自华”10首经典诗词诵读比赛
8、“写好中华文字，营造墨香校园”师生硬笔书法比赛
9、组织并参加县班主任素质大赛(10月25日)
10、上报学生近视率
四月份
1、中小学德育工作评估
2、班级事务分工检查
3、班主任培训
4、问题生、学困生工作检查
5、中小学生篮球赛
6、学雷锋做有道德的人主题黑板报评比
7、班级特色检查
8、教师读书成果展示(论文、读书笔记、学习心得、演讲)
9、班级周记检查
10、多媒体课件制作评比
11、校运动会
五月份
1、主题班会比赛
2、做时代青少年演讲比赛
3、强化教师培训和学习
4、阳光体育，教师体育活动比赛
5、少年宫兴趣小组展示
6、培养名师，系列评选活动
7、中考体育测试
8、母亲节活动
六月份
1、三好少年表彰会、推荐上报、做好总结
2、优秀生和特长生评选
3、德育博客汇总
4、期末考试
中班下学期德育工作计划3
良好德育环境的创设不仅要与学生自身的生活密切联系,还要与学生的社会生活环境相联系。通过好班集体的德育环境,可以使道德植根于现实生活的社会实践活动中,也可以促发学生对生活的有效体验。教师对学生进行思想政治理论教学课的同时,不容忽视地要讲求对环境的作用。学生在学习理论知识的同时,也要不断想象这种理论所联系的实际是什么。这样就做到了理论与实践的有效结合,环境的意境自然而然也就贯融于其中了,环境的溶剂作用学生的德育培养的有效途径。教师的积极引导可以引发学生对道德感的认知,促进学生对道德的实践性。
教育指的是教育要把受教育者看成能动的、独立的主体，承认受教育者的主体地位，尊重其独立人格意识，培养受教育者在自觉活动中的自主性、自为性、独立性和创造性，德育是学校教育的重要组成部分之一。在德育过程中，教育对象受教育者具有教育客体和教育主体的双重身份；当他们是接受教育影响的对象时为客体；当他们在自我教育可对其他教育对象发生影响时则为教育主体。学校德育工作如果要主动适应社会主义市场经济的发展和教育的要求，就必须对学生进行主体性教育，使作为道德实践活动的学生，能够通过对道德原则的积极、主动的理性的思考后自主、自觉、自愿地做出道德选择和道德行为。从而提高学生的主体性道德素质。
目前，在班级管理中，普遍存在着一种不良的现象，对教育对象的客体性质注重较多，而对教育对象的主体性质往往认识不够。道德教育主要通过灌输德育知识、树立榜样典型、借助集体舆论等方法来完成，没有充分发挥教育对象的的主体作用，导致班级变成了班主任唱独角戏，吃力不讨好，效率低的局面，束级了学生主体的道德的提高。为了克服上面的毛病，最大限度地提高学生素质，实现班级目标管理的优化。从第三学期开始，我在班级管理中，用“全班参与，轮流执政”的“轮换”取代了过去的“个别参与，应付管理”的“固定”。尽量使教育对象成为教育主体。充分调动全班同学参与班级管理的积极性和主动性。一年来的实践证明，“轮流制”是提高班级管理和培养学生主体性道德的一条有效路线。“轮流制”的具体做法如下：
一、组建“自管小组”
“自管小组”是“自主管理小组”的简称。我将全班42位同学分成四个“自管小组”。分组时不能自由组合，而是先选拔人才，每种特长的人才只选四人。比如：组积能力最佳、普遍话最佳、体育最佳、音乐美术最佳等等，名单不可重复。选好之后进行编译，然后，由组织能力最佳的四个同学从各类人才中抽签组合，组成“自管小组”。各小组再协议执“政”的顺序和时间，每组执“政”大约一个月。
二、明确岗位职责
“自管小组”成立后，各组按常规班委安排好职务，然后把落实的结果上报班主任。班主任及时组织学生进行岗前培训，使学生明确各类职务的岗位职责，从而使他们能各谋，各尽其责。
三、制定工作计划
针对性是德育工作的.出发点，是提高自我教育效率的立足点。为了克服工作上的盲目性，明确班级管理的针对性，必须按制定出切实可行的工作计划，这是使学生认同和参与目标实现的有效途径，也是班级目标管理的基分点。“自管小组”成员的职务落实后，面临的首要任务是制定工作计划。各组的班长必须及时组织本组成员议定任期内的工作计划，然后在班会上向全班同学宣读。由于各组的工作计划是班级学期计划的分解，所以各组的工作重点是不一样的。如果各组计划雷同太多的话，班主任必须督促各组加以协商调整，使之各有侧重，互相补充。工作计划最后落实后要张贴于教室，以便互相监督，同时也能使各组的自我管理行之有据，验之有规。
四、反馈强化，指导管理
实施“自管轮换制”的目的在于面向全体学生，立足主体性道德素质的培养。因此，在各组自管期间，班主任就要放手让学生锻炼，创造条件让学生独立工作。但放手不等于放任自流，班主任必须做好幕后参谋，要对各组的管理工作进行有效的监督、协调的指导，及时召开班干会，让各任职同学反馈管理情况、工作成效以及面临的困难、存在的不足。然后有针对性地进行分析指导，对工作表现突出的同学要予以充分的肯定，培养学生的成就意识；对工作方法有创新的同学不管成功与否均要给予鼓励，以保护学生的创新意识；对胆子小、没信心的同学要加以引导和激励；对个别不尽职的同学则要进行批评，让其承担管理工作失职的责任，增强学生的责任意识。
五、总结考评，奖励先进
没有总结就没有提高。为此，在“轮换制”的实施过程中，我还设立了两种考评制度。
一是每任小组结束工作时，班长在班会中作出工作总结，谈谈工作体会。别组的同学可以加以评议，班主任也要进行表态，肯定成绩，指出不足，为下任同学提供借鉴。
二是学期结束时，每个小组要对任期内的所有工作进行详细的总结，写成书面材料。全体同学参加考评，考评时要比照各组的工作计划。评出达标度，评选最佳小组和个人。评选优秀的依据是“五项文明”评比的成绩、组织参加校级和年级的各项活动的成绩以及班内各项活动的组织开展和效果。凡被评为最佳小组和最佳个人的同学，可增加德育分5分，并加适当的物质奖励，最佳个人还有机会竞选优秀学生干部。
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