教研室工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的教研室工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教研室工作计划1
为进一步贯彻落实海南省教育研究培训院《关于加强市县教研网站建设和网络教研工作的意见》（琼教研训〔xxxx〕94号）和文昌市教育局小学教研室《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》的精神，进一步提高我校教师的教研信息化水平，推动教研真正走向校本，更好地为新课程实施和师生发展提供资源服务和专业支持，结合我校上年度网络教研工作的经验和存在问题，制订下本年度网络教研工作计划：
一、在平台上开通博客网站。
1、组织全镇有条件的学校在教育网平台上开通学校博客网站。
2、除已经在平台开通个人博客网站的教师外，要求凡是具备上网条件的教师，都要在平台上开通个人博客网站，加强我校网络教研工作力度，进一步提高网络教研质量。
二、及时上传教研信息。
1、中心小学每学期开学一周内必须把学期工作计划、教研工作计划等挂于学校博客，每学期结束后一周内须将教学教研工作总结、考试质量评析等挂于学校博客。各学校要在每学期开学后两周内上传工作计划到中心小学博客交流平台，学期结束后一周内上传工作总结和考试质量评析到中心小学博客交流平台。
2、每位教研员或分管教研工作的学校领导（分管教学工作副校长、教导主任、教研组长）要及时上传开展教研活动的过程性材料。
3、学校的备课组组长要及时上传集体备课的'过程性材料和科组教研材料。
4、每位教师要按时上传各类业务材料，主要上传教学计划、总结及教学论文、案例、反思等。提倡教师以撰写教学反思为主，原则上要求每位教师每周上传的教学反思不少于1篇。每位省、市级骨干教师每周上传的教学反思不少于2篇。
三、积极组织网上教研活动
1、结合省教培院、市小学教研室的网络教研活动组织本单位教师参与“在线研讨”、“每月话题”等互动研讨活动。
2、学校要将常规教研与网络教研紧密结合起来，在每次开展教研活动后将活动的资料上传到学校博客网站，并组织教师在网上进行更深入、更广泛的交流。
3、对每一次的网络教研活动，教研员、分管教学教研工作的领导、骨干教师必须做好跟踪指导、点拨，以保证研讨活动有成效。
四、网络教研评价与激励机制
1、中心小学每月进行一次博客美文推荐。并将作者姓名与文章题目挂于中心学校博客网站首页，同时做好与原文的链接。每月进行一次先进个人博客评选，每学年度评选出网络教研先进个人，并推荐参加市网络教研先进个人评选。
2、学校每年度要对本校学校博客网站和教师博客网站进行数据统计并上报教研室。数据指标主要含访问人次、发表文章数、文章被阅读数、文章被评论数、栏目文章数、发表评论数等。
教研室工作计划2
我们生物教研室共有教师6人，高三年级：张占慧、杨蕾，张占慧担任备课组长；高二年级：苏丽荣、邵积敬，苏丽荣担任备课组长；高一年级：李元慧、赵小丹，李元慧担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一、本期指导思想与工作目标
根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：
积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标：
高一年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。在课时减少的情况下，完成必修一整本书的学习。
高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章，以及必修三全册。
高三年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习，复习内容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全册。
二、工作要点
1.教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
5、狠抓青年教师的培训工作。
6、努力完善并积极开展校本课程。
三、具体措施
1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛
（1）在新的高考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。
第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究，
第二 在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。
（2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，调动学生的积极性，对生物课乐学、爱学、会学。
（3）加强与其他学校的学习与交流、协作工作，认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
（1）、开展教研室的'听课和评课活动，而且紧紧围绕教研室的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（2）、加强对本组教学科研课题的研究及管理，积极申报各级研究公开课的机会，为我组教师提供学习与展示的舞台。
（3）、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。
（4）、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上，结合教学实际，完成一篇论文、案例或教学随笔。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成
（1）认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。
（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：
高三年级：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高效的课堂。
高二生物：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。
高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。
（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施
讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。
（4）组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。
（5）高一年级开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。
（6）认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。
5、狠抓青年教师的培训工作
（1）强调青蓝工程的重要性，从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性。
（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，
（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。
（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。
（5）通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。
6、努力完善并积极开展校本课程。
上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在很多不足的地方，本学期继续完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。
教研室工作计划3
计算机教研室根据学校的工作安排和我院这学期工作的具体情况，努力协调好领导、辅导员、教师之间的关系，完成本专业的教学、科研和日常教务管理工作，保证教学、考试、教学检查的顺利进行。根据本学期的实际工作，教研室主要完成以下任务：
1、做好上学期的试卷复习，认真总结问题，确保本学期期末考试不出现类似问题。
2、协调学院安排合作院校的评估活动，及时整理编写需要检查的教材，认真调查评估过程中可能提到的重点问题，做好充分准备，确保评估活动顺利进行。
3、协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。加强对学期初、中、期末关键时刻教学工作的考核，重点是本专业各门课程教学大纲计划的执行情况，教学进度是否得当，期中、期末考试的安排。
4、坚持听课制度。组织计算机专业组的讲座，并做好讲座记录，整理讲座结束后的意见和建议，及时反馈给老师。
5、针对课堂教学效果的特殊教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师进行试讲。
6、开展国际合作院校计算机专业的教研交流活动，争取专业教师的短距离学习机会。
7、分析现有专业课程，选择重点建设课程，准备下半年申请精品课程。
8、增加专业科研活动，制定初步的科研活动计划和制度。
9、针对我院学生基础薄弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性的课外学习活动，初步制定活动计划和细则。
制定以下工作计划：
一是加强以各教研组备课组为中心的集体备课。加强以各教研组备课小组为中心的集体备课。针对各科教学课时安排和教学设计、教学设计、重点难点分析和教学实践反思、教学研究交流活动，特别是新实践反思、以备课小组为中心的教学研究交流活动、理论学习集体备课、课程改革观摩和专题讨论等。及时交流讨论实践教学方法，总结成功经验，解决遇到的困难和问题，讨论实践教学方法，总结成功经验，解决遇到的困难和问题，让不同年级的老师共同成长。让不同年级的老师一起成长。老师一起成长
为了提高教师的教学水平，其次，增加小组听课的强度，增加小组听课的强度，提高课堂教学效果。课堂教学效果。"问哪里的运河清澈，这样就有了活水的泉源。"增加学习小组推问渠清在哪里，这样才有泉水和流水。学习组推磨班的听力强度是“活水”班的有效听力强度，也是教师的有效“活水”。只有不断更新教学方法，不断向“学习方法”收费，不断向“用电”收费，“取人之长，补己之短”，才能不断提取人的长处，补己之短，取得满意的效果。教学水平高，取得了满意的效果。
第三，加强学科带头人、骨干教师和优秀教师的培养。按照《教育局关于加强教研人员队伍建设的意见》文件精神，逐步建立一支思想素质过硬、业务素质过硬的教师队伍，发挥其在全校教师中的引领和示范作用。积极开展公开课、优质课报道，在全校教师中起到引领和示范作用。积极开展公开课，报精品课，展示教育教学，教老师让他们成为我校先进教育理念的传播者。他们成为先进教育理念的传播者、教育教学的示范者、专业成长的领导者，在课堂教学和教学研究中发挥着应有的作用。专业成长的引领者在课堂教学和教学研究中发挥着应有的作用。
第四，创造教研组长外出学习培训的机会，让他们深入了解新课程创造机会，让教研组长外出接受各级培训，标记新教材的精髓，同时让骨干教师风雨同舟，见世面，上一层楼。标准和新教材的精髓，同时让骨干教师风雨同舟，见世面，上一层楼。出去学习的老师回来要向所有老师汇报，以达到“一人出去学习，集体受益，资源共享”的目的。他们可以通过外出学习培训、听课观摩等方式共享教学资源。，并不断锻炼和提高自己的学习实践和研究。充分发挥教研组长在学习研究实践中的不断培养和提高。“引创新促老年”的示范引领作用，鼓励教研组长积极主动，引创新促老年，鼓励教研组长积极主动，开拓创新，成名成家。创造“竞争、学习、冲刺、帮助”。大家都争第一，团结协作的氛围就成了一家人。“人人争第一，让各学科教师在教学科研中提高，在合作中成长”的`创作。让各学科教师在教学研究中提高，在合作中成长。
提高教师素质。教师是人类灵魂的工程师。老师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业无私。21世纪教师的座右铭是以身作则，敬业奉献。教师不仅要有坚定正确的政治，还要成为21世纪教师的座右铭。治理思想，强烈的事业心和责任感，还具备较好的个人素质：严格自律，以身作则，谈吐优雅，衣着整洁，举止文明等。自律、以身作则、说话礼貌、着装整洁、举止文明等。在市场经济体制下，我们可以自觉抵制拜金主义和享乐主义，在经济体制下，我们可以自觉抵制拜金主义和享乐主义，潜移默化地影响我们的学生。做一个陶行知颓废思想那样的糜烂，潜移默化地影响你的学生。认识同一个品德高尚的人是“抱一颗心，不带半根草”。认识同一个品德高尚的人是“抱一颗心，不带半根草”。
6、读一本好书。读一本好书。
计算机教研室根据学校的工作安排和我院这学期工作的具体情况，努力协调好领导、辅导员、教师之间的关系，完成本专业的教学、科研和日常教务管理工作，保证教学、考试、教学检查的顺利进行。根据本学期的实际工作，教研室主要完成以下任务：
1、做好上学期的试卷复习，认真总结问题，确保本学期期末考试不出现类似问题。
2、协调学院安排合作院校的评估活动，及时整理编写需要检查的教材，认真调查评估过程中可能提到的重点问题，做好充分准备，确保评估活动顺利进行。
3、协助主管院长和教学秘书做好教学检查和监督工作。在学期开始、中期和期末的关键时刻，加强对教学工作的检查，重点是教学大纲计划的实施、适当的教学进度以及期中和期末考试的安排。
4、坚持听课制度。组织计算机专业组的讲座，并做好讲座记录，整理讲座结束后的意见和建议，及时反馈给老师。
5、针对课堂教学效果的特殊教研活动，探讨如何提高教学技能，鼓励教师参加下半年举行的教师教学技能大奖赛，并对参赛教师进行试讲。
6、开展国际合作院校计算机专业的教研交流活动，争取专业教师的短距离学习机会。
7、分析现有专业课程，选择重点建设课程，准备下半年申请精品课程。
8、增加专业科研活动，制定初步的科研活动计划和制度。
9、针对我院学生基础薄弱、学习兴趣差的问题，开展娱乐性、趣味性的课外学习活动，初步制定活动计划和细则。
教研室工作计划4
一、总体思路
在完成各部门布置的常规政治学习、教育教学、教研和学生管理工作任务外，继续发挥核心专业优势，围绕我校创建国家级改革发展示范校为目标，充分利用我系数控实训中心设备、设施，针对数控专业特点，做好各项工作，为实现学校今年的各项目标做贡献。
二、主要工作
1、根据本学期实施性教学计划开展各项教学活动，结合实施过程中的具体情况，协助教务处及时做出合理的`调整，并收集反馈信息。维护本系正常教学秩序，保证本学期实施性教学计划的顺利完成；对发生的问题及时做出迅速、准确、合理的处理。2、完善数控专业的教学、实践计划，进一步完善本系班级实验实训计划安排。
3、在数控设备不断增加的情况下，加强数控实训中心建设与管理工作，合理使用数控设备，科学制定数控设备维护保养计划。4、开展教育、教学研究，组织多种形式的听课、评课活动，参加学校教法改革活动，提高教师的教学水平。5、做好学生数控机床中、高级工种培训考核工作。
6、配合系部进一步加强数控实训车间机床设备、附件和工量刃具的管理工作。
7、认真贯彻“教学七认真”，组织本专业教师积极参与“五课教研”、“两课评比”，促进课堂教学质量提高、推动课改深入开展；8、加强教学督导，增加随堂听课的次数，及时反馈评价结果。三．具体工作安排二月份：
1.制订教研室工作计划，各任课教师制订好授课计划；
2.组织本教研室教师研讨怎么上好课、怎么听好课；三月份：
1.组织教师开展公共课“两课”评比、五课教研活动；2.在本专业学生中发展一个数控专业学习协会；3.组织一次校级数控大赛活动；四月份：
1.开展品牌专业、特色专业创建研讨活动；2.组织好比赛选手参加省级技能大赛工作；3.组织教研组老师积极参加学校师德建设研讨活动；五月份：
1.数控专业教学计划、课程教学大纲修订研讨活动；2.开展学生评教工作；六月份
1．做好期末考试试卷、复习大纲收集工作；
2．做好期末试卷质量及学情分析为下学期工作提供参考信息；3．配合系部做好教师考核工作；做好学期总结工作。
扩展阅读：
教研室工作计划5
一、指导思想
依据《农安县教育事业“xx”发展规划》，落实县教育局全面推进学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的重要作用，深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键，构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。
二、工作任务
1、规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程计划，深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。
2、深化课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习方式的根本改变，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教师。
3、创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研——教学视导——集中培训——片区指导——网络教研——基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研指导校本研修破解教学难点的'价值，加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。
4、探索校本研修的高效策略，构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。
5、搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。
6、探索“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。
7、创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。
三、工作措施
1、开展《初中教学常规管理精细化策略研究》
一是抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初，召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学模式化，校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域推进，强化教研指导。
二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展《校本课程有效开发与实施策略研究》，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建设的紧密结合，评选校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查《中小学教学管理办法补充意见》和学科教学规范实施情况。四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、教师评价、质量检测评估五个方面进行统一。采取视导检查评价的形式，促进初中分校的标准化建设
一、强化课程意识，提高课程实施水平
1、完善评估方案，引导学校更好执行课程方案。
去年省课程实施评估重点检查地方课程、校本课程及综合实践课程开设情况，威海教研中心对执行课程方案检查评估下发两次通知，有详细评估细则，按照省地评估要求及我市初中学校实际情况，完善评估方案。突出对学校重点工作的检查，以课堂教学和学生素质为检查重点，引导学校把主要精力投入到全面落实国家课程方案和素质教育上来;突出检查的真实性，通过听课看学校的教学情况，通过评课看学校的教研情况，通过学生素质测评看课程实施的效果。
2、加强对地方课程、校本课程及研究性学习开设指导。
从开设课时、内容、方法等方面对综合课程跟踪指导，发挥教研员和教师骨干引领作用，重过程重实效，落实教研员责任制。
安全教育、传统文化、环境教育、人生规划这四门义务教育地方必修课程都是体验类课程，避免搞成知识传授课程。不用留作业、不考试，突出学生做中学。
综合课程设置按照省地要求统一课时，地方课程根据内容统一进度，校本课程学期初上报各年级内容和进度，教研室负责整理推荐优秀校本课程，提高课程开设质量和效益。
3、加强实验教学的评估力度，有效利用实验资源。
与电教处密切配合，通过培训、指导、考核评比等方式提升理化生教师实验技能。
二、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
1、以"初中构建生命化课堂"课题实验研究为抓手，加强对实验学校课题研究的过程性管理，总结有价值的教学模式。
⑴加强课题研究过程管理
通过参加分学科课题研讨会，运用并优化"威海市初中生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点";通过组织开展课题视导，检查、指导学校的课题实验。
⑵继续开展并完成小专题研究
在20xx年的基础上，对个人自主学习、小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究，完善"生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点(试行)"，研究制定生命化课堂教学评价标准，研究制定生命化课堂行为规则等。
⑶做好课题结题的有关工作
评选推荐优秀成果、先进集体和先进个人;组织对实验学校的实验情况进行检查验收;收集和整理课题研究成果;高质量完成课题结题报告，准备并参加课题结题会议。
⑷组织初中构建生命化课堂实验学校申报。
总体工作思路是：以落实课程方案为重点，在课程实施上求实效;以深化课堂教学改革为重点，在课堂教学效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重点，给学校自主发展留有空间。
重点工作
一、强化课程意识，提高课程实施水平
1、完善评估方案，引导学校更好执行课程方案。
去年省课程实施评估重点检查地方课程、校本课程及综合实践课程开设情况，威海教研中心对执行课程方案检查评估下发两次通知，有详细评估细则，按照省地评估要求及我市初中学校实际情况，完善评估方案。突出对学校重点工作的检查，以课堂教学和学生素质为检查重点，引导学校把主要精力投入到全面落实国家课程方案和素质教育上来;突出检查的真实性，通过听课看学校的教学情况，通过评课看学校的教研情况，通过学生素质测评看课程实施的效果。
2、加强对地方课程、校本课程及研究性学习开设指导。
从开设课时、内容、方法等方面对综合课程跟踪指导，发挥教研员和教师骨干引领作用，重过程重实效，落实教研员责任制。
安全教育、传统文化、环境教育、人生规划这四门义务教育地方必修课程都是体验类课程，避免搞成知识传授课程。不用留作业、不考试，突出学生做中学。
综合课程设置按照省地要求统一课时，地方课程根据内容统一进度，校本课程学期初上报各年级内容和进度，教研室负责整理推荐优秀校本课程，提高课程开设质量和效益。
3、加强实验教学的评估力度，有效利用实验资源。
与电教处密切配合，通过培训、指导、考核评比等方式提升理化生教师实验技能。
二、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
1、以“初中构建生命化课堂”课题实验研究为抓手，加强对实验学校课题研究的过程性管理，总结有价值的教学模式。
⑴加强课题研究过程管理
通过参加分学科课题研讨会，运用并优化“威海市初中生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点”;通过组织开展课题视导，检查、指导学校的课题实验。
⑵继续开展并完成小专题研究
在20xx年的基础上，对个人自主学习、小组合作学习和全班交流讨论等小专题进行更加深入地研究，完善“生命化课堂1/3模式操作流程与实施要点(试行)”，研究制定生命化课堂教学评价标准，研究制定生命化课堂行为规则等。
⑶做好课题结题的有关工作
评选推荐优秀成果、先进集体和先进个人;组织对实验学校的实验情况进行检查验收;收集和整理课题研究成果;高质量完成课题结题报告，准备并参加课题结题会议。
⑷组织初中构建生命化课堂实验学校申报。
2、构建“教研室—中心校—教研组”三级教研网络，通过研训一体活动，推广有价值的教学模式。
⑴各学科打造优秀课例，以学科为单位树标，培养典型，推广典型。新学期第一周就以录象课的形式通过教育网发到各单位。
⑵继续开展“同研一节课”活动，打造优秀课例，引领校本教研。各学科以荣成市和威海市优质课评选为契机，把一节课研究透彻。
⑶“教案、学案一体化设计”设立精品库，由关注量向关注质转变，鼓励学校积极探索个性化“教案、学案一体化设计”，加强并重视使用效果，关注全体教师的发展。本学年所有学科教师每人完成两份不同课型优秀设计。
⑷加强命题研究，提高命题能力。学科网站增加单元质量检测试题库，由下至上逐级上传，引领教师研究教材，学习课标，提高命题能力，达到资源共享。中心校负责与教研员沟通根据进度按章或模块上传检测试题。
⑸高度重视学生学习习惯养成。课堂达标评价标准继续把学生学习习惯培养作为重要指标，真正把学习习惯养成看作是提高学习成绩的一种有效措施予以落实，通过课堂明显体现。
⑹各学科优质课评比与联片教研相结合、与发现典型推广典型相结合、与评价主任和组长听评课能力相结合、与教研员服务引领校本教研相结合，提高教研效率。
(7)汇总学科、学校教学模式典型，促进学校开展教学研究，提高课堂效率。
3、做好山东省第四批中小学教学示范校评选的准备工作。协助市教育局开展前期“五名工程”专题培养工作，如名师和名学科。按省要求，每市加快培植先进典型2所，建立区域性的典型学校，搞好样本校课题研究，全方位提升学校课程实施的能力和水平。
教研室工作计划6
一、指导思想
本学年，教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推进“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升x小的教学质量，努力打造x小优质教育品牌。
二、工作目标
一个中心：以稳步提高教学质量为中心。
两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。
四个目标：提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高教学质量。
三、主要工作及措施
1、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
（1）学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师基本功展示。
（2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。
（3）加强骨干教师的.培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。
（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期举行一次新教师培训。
2、严抓教学管理，为质量提升提供保障。
（1）抓实备课。
备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。
（2）抓实上课。
努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培养核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：积极倡导自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多激励鼓舞，多互动活跃，多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的快乐成长。
（3）立足常态课（全体教师）：
每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。本学期，重点对新聘教师进行跟踪监督指导，上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。
（4）数学教师磨课：
本学期，从9月份开始，继续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学教师教学水平。
（5）骨干教师专题研讨课：
本学期，组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，研究、探索学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年教师引路。
（6）评优课：
举行第二届校教学能手评选，评出优质课，选拔校级教学能手。
四、扎实抓好课题和课堂教学研究。
教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。
1、集体备课重研讨。
教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备。
2、课题研究要扎实。
本学期学校继续进行“先学后导，培养学生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂的建设，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。
3、课堂教学求高效。
本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。
五、加大监控力度，提高教学质量。
1、加强学科质量调研力度。
确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。
2、加强四五六年级教学监控力度。
定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决，努力提高教学质量。
教研室工作计划7
本学年度全县初中教学教研工作，根据《县教研室20xx学年度教学教研工作计划》的主要精神和全县学年教学教研工作的总体安排部署，坚持以全面贯彻落实市、县教学常规要求为基础，以加强课程管理为突破口，进一步规范教学行为。以提高教师课堂教学水平和学校教学管理水平为重点，牢牢抓住课堂教学主阵地，研究课堂教学环节，精心策划和组织"课内比教学"和"城区联校教研"活动，努力提高课堂教学效率。持续加强和推进学科建设，适时开展学科知识竞赛，有效提升初中教学质量和素质教育水平。
1、以贯彻落实市、县教学常规要求为基础，全面落实学科教学常规和学校教学管理常规，实现教学管理精细化。
2、以"课内比教学"和"城区联校教研"活动为载体，坚持研究课堂教学，不断提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。
3、以改革和完善教学评价和教学管理考核细则为契机，引导学校突出管理重点、突破管理难点，规范教、学、管环节。
（一）以行为习惯的养成教育为起点，因校制宜抓好学生思想政治工作。
新的时代，初中学生思想开放活跃，对事物的认识水平和角度也与成人有很大的不同，看问题的方法不同，产生的观点也不尽相同。他们往往难免出现观点片面、语言偏激、感情脆弱等现象，这些都是智力因素和非智力因素发展不平衡的具体表现。作为教育工作者，要想实施素质教育，提升学生全面综合素质，教学出成绩，就必须研究并加强学生的思想教育，积极参与到学校德育教育的统一阵营中来。
一是要通过学科教学这个德育教育的主渠道，不失时机地渗透学科思想教育，实现学科教学的情感、态度、价值观目标。
二是要持之以恒地培养学生良好的学习、生活习惯，尤其是学习习惯。良好的习惯等于成功的一半，所以从学生进校第一天起、从第一节课起，就要注重对学生的学习、生活习惯进行全方位训练。比如：课堂上阅读、听讲、书写、记录、作业等，生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体活动等，都要一点儿一点儿强化训练，千万不能因为细微小节而不为，放松要求，恶习一旦养成，再矫正就难了。
三是要通过教师个人的人格魅力感化教育学生，让他们以师为表，以师为范。
四是要通过学校的一些德育活动，让学生体验德育活动中教育意义，在理解的基础上通过感化的力量促学生正确的人生观、价值观的形成。
五要重视校园文化建设，营造健康、文明、向上、安全和谐的校园文化氛围，创建一个使学生乐于参与、身心愉悦、适于探究的生活成长环境。
（二）以明确岗位责任为前提，千方百计保证教学工作的中心地位。
校长是学校教学管理的第一责任人，校长要充分调动分管教学的副校长、教导主任、教研组长及广大教师的教学教研积极性，践行并引导他们深入教师、深入课堂、深入学生，坚持每学期深入到一线解决几个突出的问题。校长学期听课应该不少于教师15节的任务，至少每月参加一次教学研讨活动。分管教学的副校长和教导主任学期听课不能少于30节，至少每周参加或主持一次教学研讨活动。校本教研中，围绕课堂教学中存在的主要问题，从细节入手，通过分析、归纳、总结，锁定课堂教学各环节的最佳处理方法，促成教师个人的教学特点形成，发现和培养学科骨干教师和学科带头人，并发挥他们的引领作用，汇集并打造学校教学教研特色。
教师应把主要精力放在教学工作上，多反思、总结、研究教学策略、方法和手段，从提高课堂教学效率上找突破口，反对投机取巧，搞花架子。学校领导要尽可能地减少或排除非教学工作对教师教学的干扰和影响。
（三）以全面落实教学常规为基础，坚定不移地规范教学行为。
规范教学行为是按教育规律办学校，按认知规律抓教学的前提和基础，是搞好教育教学工作的根本保证，否则，搞好教学、形成教学教研工作的良性循环都只是一句空话。
开好课和科学安排作息是规范教学行为的第一步。各校要严格按照部颁计划要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准要求，合理安排综合实践活动及地方与学校课程。开课要求仍按保教研字[20xx]20号文件要求，即：每周保证34课时，每天早自习1节，晚自习2节，每节课45分钟。可利用早、晚自习适当突出薄弱学科。科学编排作息时间表和课程安排表，切实减轻学生过重课业负担。保证学生每天睡眠时间不少于9个小时。切实做到既保证教学时间，又尊重教学规律和学生身心发展规律，不加班加点、延长教学时间。
全面落实教学常规是规范教学行为的前提和保证。教导主任要用精细化管理的思路和标准来管理学科教学常规，按市教研室的《襄樊市初中教学工作常规》要求，将学科计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、考评、教研活动、总结等所有基本环节有效落实。深入研究《初中学科课堂教学评价标准》，引导学科教师积极实践，切实保证课内45分钟的效率，提高课堂教学的艺术性和实效性。科学监控教学的全过程，坚持教学常规教研组周查、教导室月查、校领导随时抽查、学期学校总查制度，及时矫正教学工作中的不良倾向，确保各学科教学常规全面规范地落实。
科学调配教师也是规范教学行为的一个重要方面。教导室要在全面了解掌握教师素质状况和能力水平的基础上，统筹兼顾，反复研究，认真编制教师教学工作安排表，切实体现搭配的科学性。既重视毕业年级，也重视起始年级，还兼顾易分化的过渡年级。既要重视基础学科，又要考虑其他学科，适当兼顾考核学科。每个级科至少要安排一名教学骨干或学科带头人，学科教师能专职的尽可能专职，不能专职的兼职教师要保持相对稳定。反对把教学骨干集中到毕业年级或个别班的顾此失彼的偏颇做法。
坚持用好单元教学效果检测题也是规范教学行为必不可少的环节。单元教学效果检测是学校对平时教学情况监控的途径之一，也是教师自己对平时教学效果的一种反馈形式，如何使用好单元效果检测题是一门学问，检测和讲评好了对我们的教学工作有很大的促进作用，同时，也能有效遏制滥用教辅资料的不良现象。本学年单元教学效果检测题的修改全面体现了重基础、抓重点、突难点、增加信息量、提高针对性的命题思想。各校要认真组织使用，不可放任自流，同时还要组织好意见反馈和修改建议。
（四）以精心筹划"课内比教学"为契机，全面提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。
"课内比教学"是省教育厅统一安排部署的一项大型活动，其核心内容就是教师教学基本功大练兵、大比武。主要内容包括备课、说课、讲课和评课四大项。市、县教育局都有活动方案，县教研室制定了各学段具体的组织办法，各校要组织认真学习各级活动方案，尤其是《保康县初中教师"课内比教学"活动实施方案》，切实抓住重点、把握关键，制定科学详细而又操作性强的实施方案，把校内练兵、比武两个环节抓好抓落实，力争以高水平参加县级比武。
各学校在研究制定学校"课内比教学"活动方案时，要在学习理解县活动方案的基础上，结合学校实际，将各学科活动的时间、人员、方法、步骤等具体内容安排到位。每位学科专任教师必须参加，兼任多门学科的教师选择所教主任学科的练兵、比武活动。
校内大练兵阶段，学校要将所有教师安排到学科教研组，认真学习《保康县初中备课评价标准》、《保康县说课评价标准》、《初中学科课堂教学评价标准》和《保康县初中评课评价标准》，统筹协调、明确要求，人人操练。
校内大比武阶段，仍然要以学科教研组为单位进行。
一是备课。随教学进度，抽签确定一课时，教师根据自己对教材的理解、把握、分析、归纳、整理写成教案。教案要能清晰地显示教学目标，突出教学重点，突破教学难点，教学过程层次清楚，有教法体现，有学法指导。
二是说课。说课要阐述对课标、教材的理解，对学情的分析，介绍教学方法、选用手段、教学过程的设计等。
三是讲课。讲课是比武的重点环节，讲课要展示教师教学基本素养，包括教学观念、知识功底，教学设计和组织能力，尤其是教师教学语言、板书设计、仪表仪态，实验操作等，更要体现新课程理念。突出教学目标的达成，学生学习方式的转变，教师角色的转换和现代教育技术手段的运用等。
四是评课。即教师听完其它教师的一节课或是一节录像课后，提出自己的评价意见，通过评价意见，了解教师评课的'基本功。各校要通过校内大练兵、大比武活动，使广大学科教师在新课程研训的基础上，备课、说课、讲课、评课的水平再上一个台阶。
学校领导要精心挑选最有权威、特别认真负责的骨干教师或学科带头人担任评委，确有困难的学校可以联校组织进行。严格按照《保康县初中教师"课内比教学"活动实施方案》要求，组织好校内的大比武，成绩折合方法及程序等均不得擅自改变，并确保按指标数、规定的时间推荐参加县级比武。同时报送有关资料。
（五）以城区联校教研为突破口，积极开展校本教研，促进教研水平均衡发展。
以初中"城区联校教研"活动方案为依据，突出城区联校教研活动是本学年教研工作的又一重点。
第一步，组建调整城区联校大教研组。根据需要，今秋城区初中增加体音美教研组，共成立10个大教研组。
第二步，制订学年、学期学科教学教研计划，明确具体的活动实施方法步骤。
第三步，开展联校教研活动。校内教师以备课组为单位，进行校内课堂教学研讨，联校活动要与"课内比教学"活动结合起来。坚持个人备课和集体备课相结合，个人备课促使老师们更加深入地研究课标和教材，为集体备课打基础。集体备课让老师们展示自己对课标、教材的理解水平以及教学内容的处理方法。坚持现场听评课，评课要坚持自评与互评相结合，剖析解决过程，达成一类问题的解决方案，解决教学中出现的个性和共性问题，切实增强课堂教学的针对性和有效性。多角度的开展"同讲互评"，"同课异构"等教研活动，为城区教师提供更多的相互借鉴平台，促进教师课堂教学水平的共同提高。
（六）以优生培养为重点，多形式开展复习研讨，提高中考成绩。
毕业年级既有新的教学任务，又要承接七、八年级的教学内容，还要将整个初中阶段学科知识进行梳理、归类、融会贯通，使学生巩固加深对所学知识的整体印象，形成一定的综合运用技能。显然，毕业年级的教学是初中教学的重点，而总复习教学则是重中之重，因此，复习课教学和优生培养的研究是县级教研室和学校共同的永久性课题。
各校要巧妙地安排好毕业年级的教学。
一要合理调配每个班的学科教师，形成最优组合，发挥最大优势，把内耗降到最低。
二要科学调控教学进度，把握教学时间。教学进度和时间安排要符合校情班情，既不能前松后紧，也不能前紧后松，但要适当提前结束新课，安排适宜的总复习时间。
三要开展复习课研讨，把握好教学的广度和深度。首先，抓好基础知识的再现和再认，确保复习与巩固的有效性。其次，要研究学生、研究教材、研究《中考说明》、研究试题，研究复习课教学模式，提高复习的针对性。再次，明确三轮复习的方法与步骤，确保复习的科学性。
第一轮系统复习，是引导学生将教材大部分知识点的一个再现和再认的过程，要侧重课本，到边到角，边角不漏，夯实基础。
第二轮分类专题复习，是一个知识整理、形成体系的过程。要通过知识的梳理分类、归纳总结，使学生形成对已学知识的整体印象。这一阶段要采用精练——精讲——重点多练的方法，达到事半功倍的效果。
第三轮综合复习，是一个综合运用、形成技能、培养能力的过程。教学要采用测——评——测的方法，强化知识运用，培养能力，提高综合素质。各校还要引导教师正确处理好大面积提高与优生培养的关系。通过提高复习课教学效率，力争提高合格率，确保大面积优化。通过分层教学、个别辅导、学科知识竞赛等方式加大优生的培养力度。
（七）以教学日常管理为中心，充分发挥教导主任的管理作用，实现教学管理精细化。
教导室是学校教学工作日常管理和指挥中心，教导主任是校长实施教学管理的干将。教导主任应在校长的领导下，切实履行岗位职责，抓好教学日常管理，实现教导工作精细化。
一要用计划引导教学。学年、学期教学教研工作是学校教学教研工作的总盘子。指导思想确定后：
一是要根据学科特点，确定课型研究方向。
二是把握好时间，搞好教学内容和教学时间的合理分配。
三是依据教学现状，提出能解决实际问题的有针对性的教研活动，并确定其形式、内容和方法。
二要用"三表"调控教学。"三表"是教学教研计划具体化的表现形式，是落实教学任务、体现教学导向、监控教学过程的具体安排。是从时间和空间上的一个整体调度。"学年教师分工安排表"要综合考虑各方面的因素，实现教师分工安排的最优组合：
一是班主任和教研组长任用优先。
二是毕业年级与其它年级兼顾。
三是骨干教师与其他教师要合理搭配。
四是老中青教师要合理搭配。
五是所有教师的工作量要基本平衡。"课程安排表"要遵循教学认知规律，严格按课程计划开课。做到基础学科优先、文理科交互、体音美学科适当调剂、学科课时分布均匀等。"作息时间表"要遵循学生成长规律并满足学生生理需要，要保证足够的睡眠时间，课间休息起到调节大脑神经的作用。
三要用长效机制保证教学。教学教研管理主要依靠教学业务骨干和校内学科权威，即选用他们担任教研组长、学科备课组长等。要建立健全教学教研的各项制度，形成一种高效的常规运行模式。
四要用活动促进教学。即结合学校实际，选择一些有针对性、又能收到实效、还受大家欢迎的活动，让每个人的业务素质都能有所提高。
五要用考核规范教学。教学业务考核与总结是引导教学教研的指挥棒。教导主任要积极争取校长将总结、考核结果与绩效挂钩，且逐步加大其在评先、晋级、晋职中的功能和作用。考核要全面、科学、合理，起到导向、调动积极性的作用。内容应包括教师的教学态度、教学常规落实、学业考试成绩、教学研究成果等。考核要切实做到公平、公正、公开、有据可依。
八月：研究并制定"保康县初中教师课内比教学活动方案"。研究并制定城区初中"大教学、大教研、大活动"计划。筹备并参加全县教学工作会。
九月：讨论制定学年教学教研计划。参加市教研工作例会。收集整理学校教学计划和各类表册。参与学校"课内比教学"大练兵活动的研讨。参与城区大教研活动。
十月：参与学校"课内比教学"大练兵活动的研讨。参与城区大教研活动。
十一月：参与学校"课内比教学"大比武活动。参与城区大教研活动。审理学校"课内比教学"活动资料。安排谋划"课内比教学"县级大比武活动。
十二月：组织保康县"课内比教学"大比武活动，命制学期素质水平测试题，城区三大活动小结。
20xx年元月：学期素质水平测试。
二月：研讨制定xx年春学期教研工作要点。参加市教研工作例会。
三月：组织"课内比教学"市级大比武前的演练活动。参与城区大教研活动。
五月：九年级适应性考试及质量分析。初中数理化学科知识竞赛。
六月：教学教研管理考核评价；命制学年学业素质水平测试题；城区大教研活动总结。
七月：考试考核，学年工作总结。
八月："课内比教学"活动总结，安排下一轮"课内比教学"活动。
教研室工作计划8
本学期我校艺术教研工作，以发展观为指导，联系素质教育整体规划，进一步确立新课程标准的基本理念，继续加大艺术课程改革力度，以提高课堂教学效率为重点，以提高艺术教育的性作为新的增长点，以发展学生艺术素质和人文素养、培养创新和能力为归宿，不断形成民主、开放、高效的教研机制，和谐校园。
积极开展教研活动，钻研教材，继续学习课程标准，进一步深入研究和探索课堂教学模式，提高课堂教学效果。
1、课堂教学
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的愿。在艺术教学中体现艺术课程的实践性与体验性，为学生营造一个表现的舞台。现在对于课程改革下的教师，光有一桶水是不够的，根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。注重研究现代教育在课堂教学中的应用，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。这学期继续推进学校教研组活动，严格按照教导处安排了“一课三上，三课一评”活动，严格按照计划，落实调研工作，及时组织教师探讨、交流，开展教研组活动。
（1）有效备课
备课必须课时齐全，内容详实，规范。要特别强化“六有”：有教学目标，有教学重难点，有教学准备，有板书，有课堂生成，有教后记。教学环节设计要科学合理，并有一定的创新性，课堂生成和教后记力戒形式主义，杜绝不备课就上课的现象发生。加强对教师备课情况的检查，每月不定期的抽查一次，改变以往重检查少指导的方式，每次检查都有文字记载，并及时将检查情况反馈给教师。
（2）有效上课
教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识和效益意识，教师要真正做到教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力做到“三要”、“二互”，即目标要明确、容量要饱满，重点要突出；师生互动，课内外互延。本学期组内每个教师至少开设一次公开课。
（3）有效作业
教师要按规定控制学生作业总量。对学生布置的作业必须精心设计，体现出化、基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。严格按照学校《工作规范实施细则》中批改作业的要求进行批改。
2、教育科研
（1）积极撰写教学与教学随笔，将在艺术教学中的自己的`反思、整理成文。每月上交学校教导处案例一篇，随笔两篇。组织艺术教师积极参加各级教育机构的论文评选，积极向教育类杂志投稿。
（2）积极参加学校科研处的交流活动，本学期教师交流的为：“学生良好学习习惯的培养”，主要围绕学生的课前预习、课前准备、课堂参与、主动质疑、倾听、有序操作、交流、教材、认真作业、自主检查、课后作业、课余等进行准备，交流内容要具体，结合具体的教学内容、学科特点谈具体的操作方法，可以进行适度的提炼总结。切忌泛泛而谈，要把自己实际做的说清楚，可以写成具体的案例。轮到交流准备的教师要在上一周的周三前将交流稿发给科研处吴颖老师，经审核通过的稿件在教师例会上作交流，并在月中加分。
3、兴趣小组
提高学生艺术欣赏水平和表演技能，组建学校“、书法”三个艺术小组，选拔优秀学生开展舞蹈、电子琴、绘画、陶艺等活动，通过各种活动培养学生的艺术特长。
1、关于到多功能教室上课
由于多功能教室位于学校西教学楼四楼，学生上艺术课具有较楼梯与道要经过。在此过程中，艺术组的教师必须组织学生排队到多功能教室上课，并且组织学生排队离开多功能教室。维持校园良好的秩序，保障学生的。
2、关于艺术作业的
艺术作业的评价是艺术教学中不可或缺的组成部分，艺术教师在评价学生作业时应组织学生对艺术作业进行自我评价与互评。并在教师评价学生作业后批注。
二月份
1、参加学校的开学工作
2、制定学期
3、制定艺术教师“一人一课”安排表
三月份
4、互相听课，青年教师向学校作课
5、组织教师撰写艺术教学论文，上报优秀、教育教学叙和典型案例及评析。
6、组织学生参加滁州市明光市生书画比赛。
7、全市中小学美术课堂教学示范课展示
四月份
8、学校艺术课堂教学展示活动，面向全市开放日活动。
9、市小学音乐评优课
五月份
10、小学美术说课比赛
11、开展一人一课活动。
六月份
12、“六一国际儿童节”庆祝活动，文艺演出与书画比赛。
五、一人一课活动安排（艺术组）
教研室工作计划9
指导思想
全面贯彻国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实潍坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署，更新教育观念，创新工作思路，为昌邑市普通中小学的可持续发展提供强有力的智力支持。
总体思路
新学年，我市教学教研工作的总体思路是：充分发挥教研室工作职能，在规范办学行为、全面推进素质教育的前提下，围绕一个中心，做好四篇文章。即：围绕提升教育教学质量这一中心，强化教学过程监控，实现常规教学的精细化管理；立足提升内涵，深化推进高效课堂建设；提升教师综合素质，引领升华职业追求；基于解决教学实际问题，发挥教育科研的助推器作用。
工作要点
一、强化教学过程监控，实现常规教学的精细化管理
1．加强过程评价。将教学领导、教师发展、教学常规、教育创新等过程性内容与教学质量结合起来，为全市普通中小学搭建科学发展平台。小学段分市直与中心小学、学区重点调度小学I、II、III四个系列，初中段分市直与中心学校、普通初中两个系列进行评价；普通高中评价对象细化到级部、备课组和教师个人。突出教学常规、高效课堂建设、教师评校和学生评教的满意度、测评等过程性指标，加大教学质量评价权重，促进学校教学工作能够全面协调可持续发展。
2．细化常规管理。认真落实《昌邑市普通中小学教学常规管理实施细则》，从学校教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规三个层面，对学校的教学领导与管理、课程管理、教学质量监控和评价、校本教研等常规，教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、听课评课、教学反思与积累等常规，学生的良好学习习惯和行为习惯、正确地
应对考试等常规，不定期进行专项检查，公示检查结果，跟踪整改情况，并将有关成绩计入学校的教学工作评估。
3．抓好毕业班级备考。一是定期召开有学校校长和业务干部参加的教学办公会，适时调度和交流备考策略与管理策略；二是定期召开各个轮次的学科教学研讨会，通过课堂观摩和复习策略交流，明确复习内容和复习思路，为毕业班备考提供有力的指导与引领；三是抓好补弱纠偏工作，针对薄弱学科、教师和偏科学生，落实教研员负责制和学生成长导师制，帮助他们找准薄弱症结，采取针对性措施，解决存在的问题；四是加大毕业班规范化训练的力度，开展满分答卷和二次过关活动，纠正学生答题不规范的问题；五是编写《给毕业班学生的建议》，从复习重点、应试技巧、心理疏导等方面给予学生引领与指导。
4. 抓好基础年级教学。一是抓好衔接教学。采取“上挂”形式，初中段负责与高中段的衔接研究，高中段负责与高校招生的对接研究；除在学习内容上进行衔接外，还要在学习方法、学习习惯上进行衔接。二是抓好教学内容的整合研究。以学段教研员为责任人，发挥集体优势，对新课程内容进行科学合理的整合。三是降低教学起点，关注基础教学，真正落实 “低起点、小台阶、勤反馈、严要求、多鼓励、抓落实”的教学策略。四是坚持周查月结制度，严抓教学常规，以高质量的教学常规确保基础年级教学。
5.充分发挥教学仪器设备的作用。坚持“以评促建、以评促改”原则，督促学校最大限度开放图书室、阅览室、微机室、实验室等功能教室，为师生教与学提供智力资源保障；加大理化生实验教学力度，开齐开足演示实验和学生实验课；指导教师充分发挥多媒体教学设备作用，提高课堂教学的生动性和实效性；鼓励教师利用好校园网站，搞好教学资源的存储和传承。
6．搞好对学生的“闲暇”教育。结合潍坊市教科院编写的各学科“闲暇教育”指导丛书，指导学生充分利用好“闲暇时间”；以学生自主学
习和反馈纠正为主，指导教师合理安排学生课外学习作业，以适应不同层次学生学习的需要；加强学生社团指导，规范学生社团组织、活动内容与时间管理，确保有特色有实效。
7. 抓好优秀学生培养。定期对优秀学生辅导教师进行调度，研究优秀学生培养的方式方法，制定并落实好优秀学生辅导计划；有效实施分层分类教学，对优秀学生的教学起点要高于其他同级学生，使用的教学案、训练题等教学材料区别于其他学生，确保优秀学生能吃饱吃好，能在学习中处于领跑地位；对优秀学生加强拉练，高三教学落实“冲刺名牌百题”活动，每天提供给优秀学生一个题目，每月为优秀学生提供一套高质量、有难度的试题；基础年级的模块监测，为优秀学生设计有难度的附加题目，引导学生拓宽知识面，增加学习的深度和宽度；在平日的教学中，落实优秀学生导师制，将优秀学生的补弱纠偏、心理调适等工作负责到具体教师，将优秀学生成绩与教师成绩挂钩。
8．落实好多元课程的建设。一是加大对国家课程开设的督查力度。小学、初中段着力加强技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的课程教学，确保开齐课程、开足课时；高中段提高选修课程的开出率，进一步加大选课走班力度。二是整体规划好校本课程的开发与实施，建立学科课程体系。小学段根据学段和学科实际，做好小学课程整合的理论与实践研究。初中段围绕与高中的衔接，实施“引桥工程”，加强衔接课程体系建设，做好闲暇教育指导。高中段稳步实现对国家学科课程的二度开发，依托课程，实现分层分类教学，满足不同层次学生的需求。三是结合学段实际，着力开发特色课程。小学段着眼于根基教育，着力开发并实施培养学生良好学习和生活习惯等方面的课程；初中段着眼于理想信念教育，着力开发实施感恩、责任、品德、理想等方面的课程；高中段着眼于提升教育教学质量，解决学生“两极分化”问题，着力开发并实施教材整合、教学难点指引等课程，尤其针对20 年基本能力学科不再作为高考科目的实际，进一步加强艺术体育教学，提升学生艺术欣赏品味和身体素质。
9．完善教学质量监测机制。拓展教育教学质量监测功能，重视过程诊断，在符合规范办学要求的前提下，加大抽测和学科调研监测力度；加强学校内部各级部班级的检测力度，尤其加强单元检测、模块检测和学期检测的力度；加强检测和考后分析，着重分析教情学情、影响教学的因素等，找出存在问题，及时纠正，及时调控教学教研策略。
二、立足提升内涵，深化高效课堂建设
10．强化高效课堂内涵研究。重新审视高效课堂建设，明确高效课堂要体现高信息量、高训练量、高思维量的“三高”目标，重点解决学生“动眼看、动口说、动手做、动脑思”的“四动”问题；深入研究潍坊市教科院“345”教学策略和昌邑市“四环节双循环大课堂”教学流程的内涵，本着“有模式不惟模式、重视流程而不唯流程”的原则，以实效为主，灵活运用各种教学手段、教学方法和教学流程;大力倡导个性化课堂，提倡课堂教学上的“百花齐放”，让课堂充满活力，彰显教师和学生的个性。 11.加大活动推进力度。结合各学段学科特点，建立推进高效课堂建设的活动台账，做好活动设计，促进高效课堂建设的深化；发挥好课改实验团作用，组织各种课堂观摩，进行说课评课；组织好课堂达标、课堂教学大赛、教坛新秀评选、高效课堂点评、订单式送课下乡等活动，为不同层面的教师成长搭建平台，加快高效课堂建设的整体推进步伐。
12.抓好课改典型教师培养和推广。围绕高效课堂建设，不定期组织典型教师外出学习，提升高效课堂建设实施水平；积极开展课堂教学观摩、名师论坛、课堂教学开放日等活动，展示典型教师的课堂教学风采；邀请上级业务部门专家、领导来我市进行课堂教学“会诊”，纠正高效课堂建设中片面认识和做法，推介典型教师的课堂教学经验，引领全市的.高效课堂建设向高层次迈进。
13.强化评价导向作用。除平日教学调研对学校推进高效课堂建设情况进行评价外，还要将课堂教学大赛、课堂教学达标等活动学校获奖情况纳入学期末对学校的教学工作评估之中。实施教师课堂教学达标前臵，作为教师参加业务评优树先的必要条件。
三、提升教师综合素质，引领升华职业追求
14．强化师德教育。弘扬爱岗敬业、无私奉献、拼搏进取的高尚师德精神，在全体教师中开展以“爱”与“责任”为灵魂的师德教育；评选师德先进个人，组织师德报告团，召开师德报告会，发挥师德典型的引领和带动作用；通过名师论坛、专题研讨等活动，提升教师的职业境界，消除“职业倦怠”，激发教师教育教学的内动力；落实《师德考评评议制度》《家长、学生评教制度》，继续把师德考核结果作为评优树先、能手选拨、职称评聘等评选活动的前臵条件；建立和完善多种形式的监督机制，加强对教师的管理，严肃处理师德恶劣、误人子弟，甚至违法乱纪事件，树立教育良好形象。
15.做细做实业务培训。组织干部和教师走出去，参观学习省内外名校、名师先进的教学和管理经验，取人之长，补己之短；组织教师积极参加山东省远程教育、潍坊市骨干教师等各种培训活动和学科教研活动，让教师“富脑生智”；积极外聘高水平专家来我市讲学、培训，开阔教师视野，提高教师水平；利用假期时间，认真组织县域内的集体备课和说课活动，对所有在岗教师进行案例培训；打破学段限制，组织跨学段的教学观摩，促进学段之间的互相学习；组织好校本教研活动，组织教师深研教材，提高对教材的驾驭能力；采取导师制、跟考制、课题研究、师徒结对等方式，加强新分配教师和年轻教师的业务培训；继续做好三个学段的教师教学基本功考试。
16.加大名师培养力度。通过课堂大赛、优质课评选、教学能手评选、教学成果评选等活动，挖掘和培养一批新的典型，组成学科精英团队；优先安排优秀教师外出学习、参加上级业务部门组织的各种教研活动、
承担课题研究和教改经验，为名师成长搭建平台；开设“名师工作室”，实施学科带头人、骨干教师公开课制度，发挥名师的引领带动作用；构建名师经验推广机制，通过“教学成果奖”“创新燎原奖”“金点子案例评选”等活动，将优秀教师的教育教学经验进行推广。
17.加强备课组长和班主任队伍建设。强化备课组长和班主任的培训，协助备课组长对本年级本学科的教学提出整体规划，组织好学科集体备课；培养班主任的组织协调能力，能够及时组织相关学科教师进行学情、教情、考情的分析研究，确保各学科平衡发展。定期召开备课组长和班主任工作调度会和工作经验交流会，了解备课组长和班主任的工作动态，让他们之间互相学习，取长补短，共同提高。强化对备课组长和班主任的评价，将备课组和包教组的集体荣辱与备课组长和班主任的工作业绩挂钩，学期末对备课组长和班主任单独表彰。
四、基于解决教学实际问题，发挥教育科研的助推器作用
18．加强课题的全过程管理。做好各级科研课题的选题、立项工作，落实“以教定研”策略，突出课题研究与教学实践的结合，对那些脱离教学实际，搞花名堂、走形式的课题坚决不予立项；加强立项课题的过程管理，对已立项课题加强中期监督调度，确保让大多数的一线教师都能参与到课题研究中来，对只申报立项而不认真研究的单位或个人，除进行通报批评外，取消其验收资格，并取消其以后申报立项的权利；加强课题研究和指导，在全市范围内确立10个左右拳头课题项目，形成符合我市教育教学实际的科研特色。
19.强化各级创新项目的调度管理。做好“重大教育教学问题行动研究成果奖”“教育创新项目奖”“教育创新奖”“教育燎原奖”“金点子案例评选”“优秀科研成果评选”“公民养成与责任教育成果评选”等各种创新项目的过程调度与管理，组织好选拨、推荐与参评工作，确保有更多项目获奖。
20. 注重科研成果的提升与推广。建立研究台账，做好各级科研项目过程研究材料的积累；对已取得的科研成果，通过各种形式及时总结提升，并通过课堂展示、召开听证会和推介会等形式加以推广；特别优秀的成果奖直接纳入我市“教学成果奖”评选，并优先推荐参加上级业务部门组织的各级各类评选。
五、加强教研室内部建设，提升教研水平和履职能力
21．配齐教研人员，优化办公条件。认真贯彻《山东省基础教育教研工作基本规范》的要求，积极争取教育局支持，年内配齐各学段学科教研员和相关工作人员；分批更新教研设备，提升教研水平和服务能力。
22．强化作风建设。实行教学教研“一线工作法”，履行教研人员研究、管理、指导、引领、服务职能；大力倡导学习和研究之风，营造严谨务实的教研文化；强化责任意识、目标意识和创新意识，增强教研人员工作积极性和主动性，创造性地开展教研工作；倡导言行一致、立说立行的工作作风，提高教学教研工作的执行力。
23．落实各项教研制度。落实教研人员《岗位职责》，实施全体教研人员周计划报告、月工作交流制度；做到每学期深入基层学校听课不少于100节，听课面不低于学校教师数的80%；每学期提供下水课和专题讲座不少于1次；联系1所学校，蹲点2个教研组，帮扶3—4名青年教师，主持一项课题研究，每学期发表教研论文或调研文章不少于2篇。
24．完善网络教研，办好《教研工作简报》。完善网络教研平台——“昌邑教研在线”，加强各学段页建设，撰写个人教研博客；引导、鼓励广大教师积极参与络研讨，上传教案、学案等教学常规材料，做好网络动态交流研讨；定期对页进行评选，积极推进信息技术在教研中的应用；办好《教研工作简报》，传递教研信息，宣传教改典型，搭建交流平台，展示教研成果。
25．加强三级教研体系建设。加强对市、镇（街道）、学校教研室（组）教研人员的业务培训和指导，提高教研队伍整体素质；加强对兼
职教研员的管理和使用，形成市、镇、校三级纵向教研体系，确保教研活动扎实有效。
26．加强对教研人员的考核。依据《昌邑市教研室工作人员考核办法》，从职业道德、工作能力和工作业绩等几个方面，采取过程与结果相结合、客观记录与民主评议相结合的办法，对全体教研人员实施考核，考核结果作为评优树先、物质奖励和工作绩效的主要依据。
教研室工作计划10
内二科将严格遵守临床医疗管理制度，加强医疗质量安全管理，加强医保管理，领会和贯彻、实施二级医院精髓，努力提高科室医护人员素质，以安全、优质、高效的服务，打造一流、人性化的临床科室。今年工作计划如下
一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作
新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认清形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想。虽然我们科室目前面临困难较大，但也给我们带来新的机遇和挑战，依托精湛的技术和优质的服务来赢得患者，争创“双赢”。全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项工作任务。
加强科室的团结，增强科室的.凝聚力、向心力，使本科室的工作取得更好的成绩。认真组织科室人员学习《中华人民共和国医务人员医德规范》、《执业医师法》、《传染病防治法》、《处理条例》、《护士管理条例》等相关的医疗
疗法律法规，使全科医务人员做到依法执业，有效遏制医疗隐患。认真贯彻执行十七项核心制度，尤其是首诊负责制、病历书写制定、三级医师查房制度、科室间会诊制度、患者转诊制度等。在科室开展诚信服务，坚持以构建和谐的医患关系为原则，争创平安、文明科室。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理
科室管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同事间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。各级医护人员敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。
2、改进服务措施：做到以下内容
①新入院病人热情接待；
②宣教认真仔细；
③及时处置新病人，力争较短时间内正确处置；
④危重病人立刻处理，沟通到位；
⑤主管医生，主管护士负责护送危重病人检查；
⑥医护人员必须保持病区干净、明亮适舒；
⑦彻底转变观念，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象；加强人文关怀，确保医疗安全，提高病人满意度。要求医生护士少坐办公室，多深入病房，多向病人及家属询问意见和要求，将可能发生的摩擦纠纷消灭在萌芽状态。我们在内部提出要有“随时准备与每一个病人对簿公堂”的风险意识，把医疗护理安全意识贯彻始终，把医疗护理规章制度、法规条例落实到每一个环节。
三、完善各种规章制度，成立各种管理组织按照医院管理标准化活动要求及医院安排，熟悉核心制度，核心制度做到人手一册。
科室成立
①医疗质量管理小组；
②医疗安全小组；
③合疗管理小组；
④急救应急小组；
⑤病案管理小组；
⑥院感控制小组；
⑦单病种质量管理小组。科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。
加大科室医院感染控制力度。严格执行消毒隔离制度，作好病区环境卫生学监测工作，结果应达标。同时，作好随时消毒、终末消毒、日常消毒工作。使用后的物品按处理原则进行消毒，一次性物品按要求管理、使用、处理。
每月进行严格的消毒隔离培训，加强无菌观念；医务人员严格执行手卫生标准和措施；严格职业暴露防范措施及执行职业暴露上报制度。护士长、质控护士等人做好监督工作。
四、医疗质量医院质量是重中之重，是立院之本。是医院生存生命线，重点抓内涵建设。
1、从基本素质抓起，
培养良好素质、美好的医德，杜绝娇生惯养、心理素质差、爱发脾气、工作责任心不强，科室重点监督。
2、抓基层质量，培养医生综合能力，提高全科医生跨专业诊疗能力。
3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，对所管的病人做到心中有数，查房后及时书写并签字。
4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，危重病人抢救及疑难病人诊断治疗做到每周一次全科讨论学习，诊断不清者一日内科内讨论，三日诊断不清，请院内讨论。
5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日查房制度，对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。
五、抓医疗安全不放松
加强医护人员医疗安全意识教育，树立医疗安全第一的思想，做到全年无重大；要深刻认识医患沟通的重要意义，切实把医患沟通落到实处，有效防范和减少医疗纠纷。
科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对科室同志负责。安全措施到位，增强防范意识，认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书等各种程序执行到位。贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管。
特别要加强医患沟通，每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素，消灭在萌芽状态，杜绝发生。减少和避免一般差错及误诊纠纷。
六、加快人材培养随着社会进步与发展
疾病也在不断变化，知识更新较快，我专业前沿性知识很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科室人员应积极参加院内、院外学习或培训，了解前沿性知识，开展新业务，才能做好学科工作，跟上前沿步伐。各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为；业务学习、三基三严学习培训、人才培养、教学培训方面每月至少有一次业务学习。人人掌握心肺复苏急救技术。在学习专业技术的同时以最新、急用、实用知识为主。每季度组织一次专科操作技能的训练与考核。住院医师在科室，以老带新，以床边教学、个人自学以及查房、业务学习的形式培养独立工作能力，提高专业知识水平。三基三严学习每季度一次。
三基：基本理论、基本知识、基本技能。发扬三严工作作风。三严
严格要求、严谨态度、严肃作风。鼓励医生参加各类医学学术研讨会议，从中吸取经验，扩展视野，丰富诊断思路，增强治疗能力。
总之，我科还处于发展壮大期间，离上级医院的要求还有很大差距。勤奋正直、积极向上、不畏困难的院领导给我们树立了一个学习的榜样，也为我们提供了一个有利的发展环境，我们一定不辜负领导对我们的期望，以巨大的热情和信心投入到工作中去，努力把我科建设成“人无我有，人有我优，人优我新，人新我精”的名牌科室，为我们医院的发展做出应有的贡献。
教研室工作计划11
一、指导思想:
以学校和教务处的教学工作计划要点为指导，树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提高课堂教学效率，有效提高教学质量。在教学中，积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识，着眼于教师素质的整体提升，着眼于学生创新精神和实践能力的培养，全面提高教育教学质量。
二、基本情况:
数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班，由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高，注重学习先进的教育教学理念，由资深教师带领，由中青年教师虚心好学、积极进取，是一个团结奋进的教师团队。
三、目标和任务:
1.开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动，着力改革教师教学方法，提高教师课堂教学水平。
2.倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来，通过教学和研究活动促进教师的.反思和专业成长。
3.积极创建特色教研小组，规范教研管理，拓宽教研渠道，组织班级案例讨论，开展多人磨一课、多次磨一课活动。
4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。
5.协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作，提高毕业班的教学质量。
四、主要措施:
1、巩固日常教学工作:
(1)备课充分，学习目标明确；上课认真，方法灵活；作业安排要强调层次性，强调落实性，实现“每天清晰，每周清晰，每月清晰”，努力打造高效课堂。
(3)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯，参与校内外的教研活动
(4)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况，并进行定期检查，尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间，教研组长参加不少于20场讲座，教师相互参加不少于15场讲座。,
2.加强教学和科研工作:
(1)集体备课时，活动前要有研究课题，活动中要有指定教师发言，其他教师补充，活动中要有记录，活动后要有分析。
(2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为，每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课，青年教师要上标准课，写反思。
(3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课，进行小课题研究，写教育故事，每周写一次教学反思，每月发一次理论学习资料，每学期举办一次读书笔记展评。
(4)开展“培优济贫”工作，每次月中考核后认真分析，制定措施。
(5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查，严格按照评价标准进行。
(6)以数学小组为单位，开展“教学案例反思”交流学习活动，在全小组形成教研、互学、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
教研室工作计划12
一、指导思想
在校领导的正确领导下，深入贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨。积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，积极探究新课标，教师之间互相学习，取长补短，不断探索教学新路子，对学生注重能力和良好习惯的培养，注重现代化教学手段的应用，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。
二、总目标
1、工作目标：把汽修专业办成：教师有特点。学生有特长。专业有特征。教学有特色。使汽修组明天更加辉煌！
2、培养目标：把我校学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现在制造企业，从事汽车销售和汽车保养及维修工作的中等应用型技术人才。
三、具体安排
2月份：制定专业教研组工作计划。组织全组教师进行备课，提前准备出一周的课时，做到完全的三级备课，不使教案有一项的.缺漏环节。对车间等实训场所进行全面检查，为开学后正常的教学活动做准备。
3月份：按教务处安排的课程表正式上课。完成学校安排的学生的补考工作，及时上交学生的补考试卷。进行组内集体备课。组织组员进行组内听课、评课活动。
4月份：正常的常规教学。组织相关教师讨论《自动变速器构造与维修》这一门课程的备课、授课方案。
5月份：正常的常规教学活动。组织教师进行车间实训活动，提高教学水平。
6月份：按时上交学校要求的各种材料，认真做好期末的复习、考试、质量分析，组织全体组员总结并撰写一学期的教学工作论文。
教研室工作计划13
一、指导思想：
根据学校对教科室工作的要求，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进学科特色高效课堂为中心，全面提升我校教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，发挥教科室“指导、服务、创新”的功能，特制定本计划。
二、工作要点：
（一）抓好课堂教学改革，全面提高教学质量
今年上半年的学科特色高效课堂高效课堂工作要以“抓课堂教学改革，促教学质量提高”为主题。着重抓好以下几点：
1．强化核心素养与相关课程的融合
教师培训是提高教师业务水平，提升学校教学质量的根本保障。教科室本学期继续落实上级部门的各级各类培训工作，认真学习文件精神，根据上级分配的指标和学校教师的具体情况，统筹安排教师参加培训。
鼓励教师从论文、微型课题、校本课程、市级课题、省级课题等五方面开展教学研究；同时结合学科特点，选择核心素养总体框架中应重点关注的内容并落实到各自学科的教学教研中。引导教师由单纯关注学科知识教学、考试教学转向全面关注学科能力教学、学生发展素养教学，要鼓励教师改革教学方式，特别要探索跨学科学习、情境学习，从而真正实现课程从学科本位发展为育人本位，落实学生发展核心素养。不断借鉴、思考、实践、总结如何在课程目标、标准、实施等环节中落实学生发展核心素养的培养，推进基础教育课程改革的纵深发展。
2．“新课标新高考”培训和职业生涯规划指导工作
为提高全体教师在高中新课程标准与新高考要求下的教育教学能力、提升教师对新高考与高中新课程标准的专业理解，寒暑假开展校本培训，开展具有六中特色的“新课标新高考”教学研讨会，帮助老师对新课标、新高考进行深入地领会、并对以后的教育教学工作有更明确的思路。
新高考背景下学生职业生涯规划指导变得尤为重要。为全面系统地开展学生生涯规划教育，以学校生涯规划指导课程和家长职业讲堂活动相结合的形式，在高一年级开展“新高考背景下学生生涯规划教育系列活动”。学校生涯规划课程能够引导学生生涯唤醒，系统、全面地学习自我认知、职业认知、专业认知、生涯决策、生涯管理、生涯发展等相关知识；而家长职业讲堂活动能使这些知识更具体更饱满。家长们对学生生涯规划的参与，一方面能带动学生了解学习的积极性，另一方面也是鼓励家长参与到学生校园学习中，让家长作为未来学生选课指导的重要力量，与学校一起为学生的新高考助力，真正实现家校联动。
3．做好学科特色高效课堂教学模式的调整、实施工作
通过学习新课标、理解新高考，帮助老师进一步了解各学科的核心素养、新高考变化，改变自己的课堂教学方法，提升教学的有效性。重点抓住教学方式、学习方式、现代教育信息技术三大变量，实施探究式学习、体验性学习、交往合作式学习等，让课堂的学习真正成为学生探索、思考、观察、操作、创新的过程。着重研究学科特色高效课堂教学模式下新授课、复习课、习题课等，试卷及作业分析讲评课的教法，使高效课堂教学模式贯穿各个学科、各类课型。
坚持推进学校全体教师的学科特色高效课堂展示。包括高级教师的“示范课”、一级教师的“展示课”、青年教师的“汇报课”。让全体教师通过观摩、研讨，达到取长补短，共同提高的效果。
4．落实集体研课制度，提升集体研课的有效性
认真执行《长沙市第六中学集体研课制度》。备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，集体研课重点研讨学案的内容编排、难易程度，必须既符合新课程标准，又切合学生实际，起到引导、启发学生的作用，使课前预习、课堂教学及课后巩固得到落实。扎实有效做好“新课程新高考”主题教研活动，推进学科教学，每学期各教研组和备课组共同完成学科主题教研活动不少于10次，并上传省督导网。
（二）注重特色，开设好校本课程
按计划（第二周开始每周二7、8节课）开设好特色选修课，建立好选修课程指导手册，专人负责、检查、督导、评估，进行导向、指导，定期组织教研活动，研讨选修课的问题，协助解决选修课实施中的困难，促进选修课的完善。
（三）强化培训学习，打造名师团队
1．强化培训学习，引领教师发展
进一步加强教师队伍建设，通过业务培训、校本研修、学习考察（20xx年上学期将安排初中教师到外校考察、培训学习，高三教师到外校交流学习）、继续教育等多种途径和办法切实提高我校教师的业务水平；在教育局教师工作处的领导下，继续配合长沙市教育学院开展教师继续教育工作。
2．打造名师团队，专注课改发展
发挥“黄xx历史名师工作室”引领作用，为我校卓越教师经验传授搭建平台，引领教师专业发展，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强教学水平和业务能力的教师梯队。引导培养对象开展专业阅读、教学改进、课题研究、专业写作等基于实践的系列自主研修活动，积累教学经验，凝练教学主张，锻造教学风格。组织培养对象参与高端研修、学术交流等系列集中研修活动，激发内部成长动力，加深专业理解，提升专业素养。组织培养对象开展师徒结对、示范课、专题讲座等系列专业活动。建立“名师培养”网络资源库。
3．完善教师专业成长档案
为了真实反映教师专业成长历程，帮助教师更好地规划自己的职业生涯，学校每位老师建立教师专业成长档案袋，以记录教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的.成就和材料，激励教师逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。
本学期，继续完善教师专业成长档案。20xx年7月前，全体教师完成个人20xx-2019学年度专业成长档案，分教研组汇总后发教科室存档。
4．协助教务处、教育处，推动“青蓝工程”开展
加大对青年教师的培训和考核力度，配合教务处做好青年教师师徒结对考核工作，积极搭建各种平台，丰富青年教师教学竞赛的内容，做好初中35岁以下和高中40岁以下中青年教师解题比赛工作，创造多种机会，提升青年教师的业务水平，鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学心得。
（四）强化管理，提升教学研究水平
1．继续校本教育教学研究评价研究促进课程改革向纵深发展。做好微型课题、市级课题的申报和结题工作，推动我校两个省级课题、三个市级课题相关活动的开展。
湖南省教育学会“十三五”教育科研课题《信息技术环境下高中数学课堂的优化研究》和《构建高中语文教学中美育的创新模式》进入课题研究最后成果探索阶段，要强化攻难攻坚意识；化学组长沙市规划课题《基于以学论教的化学课堂教学评价研究》在本学期完成中期资料汇总；“十三五”长沙市规划课题《湖湘文化融入中学校园生活的探索研究》、《基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究》必须立足兑泽校园，扎实开展研究，不断促进兑泽校园文化有内涵、有特色、上台阶。
微型课题研究要立足解决教学中的实际问题，要求本着“急、小、近、实”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的问题（包括课例、教育关键事件、课堂生成资源等），课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子，学校微型课题一般在一年完成。研究过程中过程资料要求每四周上交一次。
2．引导教师积极参与教学研究。认真组织教师撰写教学研究论文，全年为《湖南教育》D版杂志提供精品稿件至少15篇，在省级以上刊物发表论文、研究报告等不少于8篇；
（五）学术委员会工作
根据长沙市第六中学学术委员会章程，学术委员会是我校的最高学术机构，学校将在学术委员会主任委员的领导下对学校的教学教研、学科建设、学术队伍建设等重大发展问题上提供咨询和论证，从而进一步增强校园学术氛围，加强学术研究，提高校园学术研究的驱动力，规范学校教学研究工作，发挥教师在科研工作中的主导和骨干作用，不断提高我校教学科研水平和教研为教学服务的能力。
（六）做好教科室常规工作
1．学校所有教师、教研组的教研活动的通知的打印；送发各类教育信息及学校大型教研活动的组织；公示教研组、教师个人教研活动获奖结果。
2．学科组教研活动检查；集体备课活动的检查；集体备课资料整理归档。
3．教学科研：教研课题申报、立项、实施、结题工作；课题资料整理归档。
4．按照教师工作处要求，认真核对、完成在职在岗教师继续教育的的学分登记，同时完成了长沙市第六中学20xx年教师研训需求调研计划。
5．加强学生学科竞赛培训工作和特长培训工作、组织各学科的竞赛活动开展，及时反馈赛况。
6．继续推进我校语言文字建设工作，及时向上级部门反馈活动开展进度信息。
教研室工作计划14
本学期我校教研工作继续以实施“高效课堂”工作思路为指导，以全面提高教学质量为目标，关注课堂改革、教师专业化发展，创建富有活力的教研工作机制。
一、加强学习，进一步更新观念，深入推进“高效教学”活动，努力提高课堂教学效果。
本学期，我校继续积极提升“高效教学”活动，以高效备课，高效上课为根本，高效作业、高效检测为手段，高效教研、培训为支撑，高效检查、高效评价为向导，深入推进高效教学。通过开展全校听评课活动，促进教师发展。以课堂教学改革为中心，让学生主动地学习、合作地学习、探究性的学习，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为重心，教师观念与教学行为的根本转变为要求，使学校教学、教研工作有序进行。
二、抓好校本培训，促进教师发展。本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训。具体包括:
1、继续落实“伟帮带”帮扶活动。根据我校青年教师多的实际情况，制定相应的计划，发挥骨干教师的作用，促进我校教师整体水平的提高。
2、继续开展“同课异构”课堂教学，提高教学效果。
3、加强现代化教育教学手段的利用，充分利用远程教育资源和网络资源，将优质的教学资源及时的与课堂教学高效地结合，实现课堂教学效果的新突破，使学生的学习更加高效。
三、定期开展教研活动。
每周下午统一安排，各学科组分别组织进行，使得教研活动扎扎实实的开展，通过一些实实在在的问题讨论，解决实际问题力求实效性。
四、积极与兄弟学校加强合作。
在本学期高一、高二年级继续与雷州一中进行联考，加强各备课组之间的联系，力争在部分学科形成教学共案。有力提升“高效教学”工作的进程和效果。在第八周举行教学开放周活动，以促进教师优化课堂教学，提高教学质量。
五、积极开展听评课活动。
坚决杜绝听课评课流于形式，通过说课、评课，发现问题，解决问题，并将评课作为重心，使教师通过听评课能不断提升业务能力，更好地提高课堂教学效果。
2、继续加强加深课后反思环节的要求。要求教师对自己的行为包括自己的'课堂教学进行分析，提出问题并能从自己或他人的行为中得到反思，同时在日常工作中，要求教师养成撰写课后反思的良好习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思递交教研室并将电子版发至学校的网站。
六、继续展开课题研究，积极申报各种级别的课题，积极进行教学总结，撰写教学论文。
教研室工作计划15
为了保证本学期教研室工作的顺利进行，特制定如下计划：
一、最先，积极依照学院的要求开展教学工作。本学期，地理教研室共有六位教师，承担教授世界地理、地理信息系统、自然地理学4、遥感总论、经济地理学、自然地理学2、环境与人类发展、城市地理学、灾害地理学、乡土地理学等多门学科，并在学期初搞好教学准备。
二、教学工作的建设层面
(1) 专业和课程建设
最先，重视课程建设，积极申请学院的优质课程，同时正在进行在线课程的建设，争取取得显著进展；还要建立一支构造合理、教学水平高的教师团队，逐步推进教师的硕士化；在科学建设层面，重视基本知识、基本概念和基础理论的传授，从初学者的认知规律考虑，创建相对合理的教材体系，将人文地理的全貌按其相互关系循序渐进、由浅入深地形成一个科学体系。
(2) 教学文档建设
对现有的教学文档进行修订，包含教学大纲、测试（考察）大纲、课程简介和教学基本原则等，使修订后的教学文档彻底符合当前的教学要求。
(3) 教学材料建设
所开设的专业必需基础课均选用教育部门推荐的教材作为学生的课堂教学教材。针对专业的选修课程，部分教材正在积极撰写中，另一些则选择了资深专家的著作做为课堂参考书。
(4) 课堂教学建设
目前，教师们积极尝试教学改革，教学方式正在多样化发展，改革的出发点和落脚点放到学生的基本知识、基础理论掌握及综合技能提升上，防止表面功夫，强调实效性。
在教学环节中，部分教师设计了教学课件，大部分教师常规应用先进的教学设备，进一步提升了教学品质。
(5) 考评阶段建设
依据上级要求，选用套题进行评估，程序合理内容科学。然而，电子试题库并未建成，计划在本学期开始实施。
三、教学管理建设
(1) 教研活动的建设：每次教研室活动都需有明确计划，并严格按照计划实行，同时要认真检查。
(2) 教学管理制度建设：对现有的'听课制度、评定制度、考核机制和教研活动规定进行修订，使新修订的制度更适应当前的教学工作。
(3) 教师培训工作：每位教师需制订个人培训计划，教研室则需制订整体培训方案。
(4) 教学档案建设：对教师考评材料、教学活动记录、各类工作计划与总结、教学证书和学生考核等资料进行规范存档。
四、毕业论文工作
在认真梳理05级毕业论文工作的基础上，本学期要指导06级学生的毕业论文选题和开题工作，为提升毕业论文的品质打下基础。
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