学科工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的学科工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学科工作总结1
参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下头是我从教以来的工作总结。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下头的工作：
课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情景。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的`理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改善，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
学科工作总结2
一、教师自我成长
1、课题研究
感受课是围绕着一个知识点或整个单元，开展以实践活动或在生活中寻找相关的数学例子等的形式，使学生初步对这个知识有一个整体的认识或是对这个知识最根本的地方有比较深的感悟。这种课的课堂学生可以凭借自己的实践经验，用自己的语言描述对这个知识的理解与感受，所以课堂氛围比较活跃，老师可以任凭学生围绕着这个知识点进行各种各样的交流。
感受课分为大感受和小感受，大感受是对整个单元的知识进行感悟，小感受是对单元内的某一知识点进行感悟。
我教学的班级是一年级的5班和6班。在每一个单元的知识点讲解之前我都会进行单元的感受，让孩子们知道这一个单元主要教什么。
在每一个单元的教学实践中，通过研究每一个单元的知识核心也就是知识的根本，围绕着知识的根本并结合学生的生活实践设计每个单元的感受课，并在教学实践后根据教学效果进行不断地总结修改。
例如，在教授第四单元的立体图形的认识前，我就让孩子在家里面带来了各种各样代表长方体、正方体、圆柱体和球的物品，旨在让孩子更深刻地认识到各种立体图形的特征，并且能够用自己的语言描述出特征。
这对感受课的研究，我下个学期还会继续研究。
2、撰写博文
这个学期我每个月都是按时按量地写博文的，发的博文有《小感动》、《“对不起”真的不羞愧》、《没人能知道春风的颜色》、《孩子，你满意吗？》、《感恩你的感恩》。
3、参加教研
本学期我一共外出三次，一次是参加生本教育的培训，一次是参加班主任技能的观摩，还有一次是去听“9+几”的同课异构的两节优质课。平时周三下午都会参加学校数学科组的教研交流，或者是参加同科组的备课讨论。
参加各种各类的教研使得我成长了很多，虽然生本教育我还只是略懂皮毛，但是我会虚心请教以及努力接受各类型的信息，改变自己的教学方式，使得自己更靠近或者踏上生本教育的道路。
4、读书学习
在这个学期，我除了关注微信里的生本教育公众号里面的信息文章，我还看了几本书。
我看了《好好说话》这一本书。因为我从事教育这一项工作就一定要和各种各样的人打交道，不论是家长同行还是学生，我们都要用一种比较舒适的话语来交谈，所以我选择了看这一本书。
我还看了《教育激扬生命——再论教育走向生本》这一本书，因为想要踏上生本教育这一条路，作为教师就一定要知道什么是生本教育，如何实施生本教育。所以我选择了这一本书来看，转变自己的教育理念，使得自己尽快踏上生本教育的道路。
二、学生基本情况
我这个学期任教一年级5班和6班的数学。对于一年级的数学学习，5班和6班的大部分学生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
学生在数的方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。但是大部分孩子的数感还是比较弱，学生对数的意义理解有一定困难。
有部分孩子识字数量比较小，平时的阅读量不足，所以对题目的理解能力还是存在着不足，导致不会做或者做错。
5班是我比较担心的一个班，虽然平时课堂上5班的同学纪律是比较好，但是孩子们的思维不够活跃，所以很多时候随堂检测的时候就会发现有部分同学是没有跟上的。而且5班有两个孩子是我比较担心的，因为他们学习态度不够端正，而且家长也不够配合，导致这两个孩子没有发挥出自己的才能。
6班是我自己当班主任的一个班，这个班的孩子思维能力相对于5班来说是比较好的，不过这个班课堂上的纪律不怎么好，有部分同学上课喜欢搞小动作。整个班的坐姿都不好。每一次测验孩子们都很快就完成，但是都不会检查。
总体来说，5班6班都有着很大进步空间！
三、学科教学心得
我是一名新教师，在数学教学方面存在很多不足的地方，缺少经验。我需要学习很多教育教学方面的知识，还要学习跟学生相处之道，因此工作还挺忙碌辛苦。但这也是我在教育道路上的乐趣。在这一年的时间里我总结了一些数学教学方面的心得。如下
1、鼓励学生，培养学生对数学的兴趣
我在教学中，主要以鼓励为主，一年级的学生，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、随堂练习本来对孩子进行训练，提高孩子的口算笔算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情，所以我会表扬前3个做对的孩子。不过，计算训练比较枯燥，我还用积分卡进行鼓励，积累积分卡可以换奖品、兑红旗等。"兴趣"是孩子最好的老师，也是让孩子坚持下去的动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由爸妈老师要求我学习转变为主动学习。
2、多表扬多夸孩子，树立孩子的自信心
我们都知道孩子与孩子之间存在着巨大的差异，有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗？比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢？我们是如何想象孩子的呢？他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小脑袋里究竟在想些什么呢？他的眼睛转着在寻找着什么呢？在孩子每天所表现出的行为之中我们发现了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢？等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的.心灵。
在平常与孩子的相处中，我都会有意无意地表扬和夸孩子。因为我知道孩子渴望得到暖暖的关怀，讨厌冷冰冰的谩骂！
就好像我在教的一个班，有一个叫夏国诚的孩子，这个孩子平时见到我都会很有礼貌地跟我打招呼，但是课堂上他却沉浸在自己的世界里。我过去摸摸他的头，用只有他能听到的声音叫他坐端正，他居然坐的很认真，虽然我知道他没有听进去，但是起码他不再玩了！
好孩子是夸出来的。
3、让孩子对自己负责，知道自己学会了什么
每一节新课过后，我们数学科都会有对应的评研卷子，目的就是为了检测孩子们是否真的掌握了这一个新的知识点。评研卷子的题目都是经过我们学科老师的精心选择的，如果孩子们做错了就说明他的这一个知识点是不过关的，孩子也会了解到原来我自己是不会这一个知识点的。
学习完每一个知识点我们不但会进行知识点的评研，我还会引导孩子总结这个内容，并且将内容进行分类。
学习完每一个单元，都会有单元的测验的，目的就是看看孩子的整个单元的掌握程度。分析卷子的时候都是由孩子自己来分析，我会适当地提问孩子这道题目考了我们什么，让孩子总结解题的方法（会适当提示）。所以很多孩子都有形成良好的习惯。例如做位置类型的题目，孩子们都会在试卷的图上面表上“上下左右”，做连加连减和加减混合的时候大部分孩子们都会写上运算的步骤。
四、培优辅差工作（含学生获奖情况）
教学质量的提高需要学生整体成绩和素质的全面提高。一节数学课的教学任务是一定的，教学目标是固定的，但是学生的基础不一，难免会出现两极分化的现象，一年级的这一个分化现象还没有那么严重。那么如何对学生进行培优辅差，是要教师很认真对待的。
刘曾乐，他是一个很乐观的孩子，在他的世界里没有什么不好的，不过他大大咧咧的性格造成他对学习一点都不上心。课堂上喜欢玩就玩，喜欢趴下就趴下，很多时候他都是由着自己的性子，觉得怎样舒服就怎样做。在作业方面上，他就浑浑噩噩地过了，字迹潦草，态度不够端正。
所以很多时候我们都会利用课间的时间去辅导他。不过最主要的是让他意识到自己的不足，他一定要努力，对自己负责任。
所以我们多次找他沟通，也找了他的父母，了解到他平时放学回家之后只有文化程度比较低的奶奶辅导。了解到这个情况之后我建议他父母给他找一个辅导机构帮扶一下他。在学期末的复习阶段，他已经有了较大的进步。希望他会越来越懂得对自己负责任。
高浩轩，他是一个很聪明很活泼的男孩子，他的思维能力真的很好，学习成绩也很不错，不过就是因为他性格太外向了，所以他的课间纪律很差。他喜欢追逐喜欢跑跳，这其实是对他自己还是对其他人来说都存在着很大的安全隐患。针对这一情况，我让他当上我们班的纪律管理委员，专门管理课间的纪律，让他知道自己是别人的榜样，不能追逐而且还要让其他孩子文明玩耍。效果还挺大的。
谢嘉浩,他其实是一个学习有困难的学生。我们的教育会一视同仁。我经常和他的家长联系，相互了解嘉浩在家与在校的一些情况，课堂上我会有意无意地靠近他，摸摸他的头，示意他大胆举手表达自己的想法，培养他的学习兴趣，树立他对学习的信心。他做得好的方面我们会立马表扬他，让他知道自己其实是很重要的，老师时刻关注你的。经过一翻努力之后，他对学习的兴趣浓厚了很多，课堂上也积极地举手了。期望以后他会更好。
黄绮楠，她是一个天真活泼，但是有着小倔强脾气的一个孩子。不过她存在着一个较为严重的问题，她上课不怎么听课，喜欢搞小动作。针对这个情况我和她家长沟通了很多次，对她的观察也总结出来一点方法。多表扬、多鼓励她，和她亲近一点，然后对她提出要求，虽然到目前为止她还是没有很大的变化，仍然是一个有着倔强小脾气的女孩。
五、今后努力方向
我是一个没什么经验的新老师，很多方面我还是做得不够好。我对学生的了解还不够深入，自身的教学经验的积累还较少。自己的知识面不够广泛。
那么，我今后的努力方向：
（1）自身要不断学习，加强自己在数学、教育学、心理学等方面的知识积累。
（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功。
（4）积极学习有关鼓舞教育生本教育的知识，并向老教师学习。
（5）提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
（6）工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！
学科工作总结3
学期在区科研室的领导下，我们依据学校的科研计划，以服务教育教学，服务教师的专业发展需要为导向，在突出科研工作基础建设的系统性、针对性和实效性方面，有计划、有重点地开展各项工作，具体工作总结如下：
一、加强基础建设
1、在队伍建设上
明确科研室的工作职责。根据《嘉定区教育科研发展五年规划》和区科研室学期工作计划，成立本校科研工作领导机构，为组织实施、监督考核，提供指导和帮助。校科研组织领导机构为：校长领导—分管领导——科研室——教研组；学校科研工作采取“校长领导——科研室具体管理——课题负责人落实”的层次管理模式，初步形成由各学科组成的校级科研队伍。为了更好的提升本校教师的科研能力，还通过校级科研培训与聘请专家讲座相结合等形式，为教师论文撰写和科研基础知识等提供指导和帮助，本学期我校开展了全员性的科研培训2次，即长三角黄浦杯征文培训和校级小课题微小课题申报培训；小组类培训2次，即校级小课题立项开题培训和嘉定区第七届科研成果申报培训，另外还有两名科研积极分子和科研骨干分别参加嘉定区级《科研方法普及班》培训和上海市中小幼课题情报综述培训，有效的在教师中进行全员性和分层性的科研常识普及培训，为培育校级科研力量奠定了基础。
2、在园地建设上
正在积极准备学校教师校本培训教材，搜集整理一年来有关课堂转型的教师培训等相关资料。专家讲座中的德育研究、教学研究、课题研究、教学论文（案例）写作等各类培训的讲义等，辅以教师的学习体会，学习活动卡、撰写的优秀教学论文、教学案例、教学反思、课题研究成果和各级各类获奖征文。还利用校园网络这个平台及时更新科研各个栏目内容，如校级课题立项目录、结题目录、结题报告、结题论文，报道本学期的科研活动情况，各级课题最新申报指南，本学期新立项校级课题11项，教师在区级及区级以上各类期刊、报纸发表（获奖）论文14篇的目录及论文，正在研究的区级课题进展等科研的有关信息等都及时公布在网上，共全体教师学习借鉴。
3、在激励建设上
首先学校制定教师履职考核表，将教师每学期都根据自己完成的科研课题研究、科研成果申报、长三角征文参与、发表与获奖区级和区级以上教学论、课例、案例研究成果等项目作为教师学期履职考核的各项内容进行自我评价和部门评价确认，有效地激励教师从成熟型教师向专业性教师方向发展。另外学校还在年度结束后物质上给与一定的奖励，按照国家、市、区和校级发表的论文与立项课题给与不同金额的奖励，还对取得不同级别的科研成果的教师给予不同的'奖励。通过实施以上策略，把科研激励建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步形成了科研评价、激励、导向机制，教师的科研意识有所增强，积极性有所提高，全体教师已充分认识到具备一定的科研能力是提升自身职业能力的有效手段和正确选择，学校的科研氛围已初步形成，从而也奠定了科研在学校工作中的地位。在培养骨干科研教师工作方面，涌现出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陈跃等一批有能力、有热情、积极投身科研与教研结合的实干加研究型的骨干科研力量。认真做好《杨柳初级中学科研管理考核细则》和《杨柳初级中学科研管理奖励条例》的修改和补充工作。
4、在课题建设上
重视课题申报质量和课题管理工作。本学期召开我校区及立项课题郭蓉老师的《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》开题论证会，在开题论证会上，就研究的多个环节与细节问题专家与课题组成员进行充分的论证答辩，意见取得一致，开题论证会取得圆满成功。本年度课题从的2月份开始准备校级课题申报，认真进行课题的文本进行修改的基础上，本学期校级课题成功立项11项。
5、在成果推广上
积极推广已取得的科研成果。本学期首先推广的是对已结题并取得研究成果的校级课题分别在教研组活动等场所进行推广，这些校级小课题和微小课题的研究成果大多数分别发表在各级各类教育教学报纸期刊上，如有的发表在全国发行的《读写月报》上、嘉定区《进修与研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已发表获奖共14篇。其次是对嘉定区级规划课题《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》进行阶段研讨交流和教学展示，本次活动在嘉定区探究课程教师中形成了课题研究和课堂教学结合的新模式，对培养创新型学生、推进课堂转型和教师的专业发展都起到了很好的引领示范作用。
二、加强常规管理
1、过程管理方面。
从选题、审批、立项、监督实施到最后成果评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监督，对已批复立项的科研课题，科研室做好相关的各项工作，如聘请专家、按期主持开题论证会，确保课题研究顺利开展。指导科研课题负责人做好填写各种报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研条例决定等环节。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。
2、课题研究方面。
重视教师从教学实践中提炼出的小课题和微小课题的研究管理，科研室认真组织召开各级各类立项研究课题教师的阶段研究汇报研讨会等，听取课题研究进展以及课题研究中存在的问题和困难，共同探讨研究解决存在的问题，确定下一步研究方向，对于疑难问题我们及时请有研究经验的教师或专家提供必要的辅导或答疑解难，使本学期重点开展校级课题立项、长三角黄埔被“分享智慧”征文活动和嘉定区第七届科研成果申报活动，通过开展以上立项及活动，使教师确定了教育教学实际中亟待解决的重点问题和亟待解决的问题，梳理了研究的成果中针对性强、操作方便、实效好的经验方法，发挥了科研课题研究对促进教师专业化发展和课堂教学转型的积极引领作用。
3、教师培训方面。
两名科研及分子参加区级《科研方法普及班》培训，科研骨干参加市科研情报综述培训，本学期还开展了每一位教师读一本专业理论书籍，提升理念自我培训活动，全校68位教师在学期末都读完了一本专业书籍，每人上交了学习体会，大多数教师读了《教师成长的40个现场》、《给教师的一百条建议》、《教师的20项修炼》、《在学中教，异步达标》等书籍，每人上交读书心得体会，从读书心得体会中可以看出全体教师比较喜欢自娱自乐的读书、学习形式，结合教学工作实际撰写读书心得体会，从而反思教学方法、教学行为，不断提高实际工作能力。
三、探索活动模式
1、骨干示范辐射作用方面。学校为教师研修搭建展示、示范、学习平台，使教科研和教师培训活动更为便捷。本学期分别开展了区级、镇级、校级三级骨干教师和高级教师展示示范课，为全体教师相互学习提供平台和资源，利用校园网做好教案上传，点评优点、宣传亮点，最后由教学校长进行书面总结，让全体教师明确当前的课堂转型，应思考解决哪些问题，怎样设计实施才能突出以学生发展为本，怎样打造本校的品质课堂等一些列问题，既发挥了三级骨干教师和高级教师的引领示范作用，又为全体教师学习、借鉴、研讨提供范例，一定程度上也警醒骨干教师和高级教师不能有消极懈怠心理，在教学上永远追求没有最好，只有更好。
2、在教育教学研究活动探索中，我们坚持把科研理论学习、交流研讨、外出培训和课课堂教学贯穿于各教研组和备课组的活动当中，根据需要适时聘请专家开展专题讲座，指导教师根据教育教学实际，摸索研究和处理解决问题的方法和策略，从成功与失败中多角度的总结和反思，随之提炼成小课题，撰写教育教学随笔、体会、论文等。用理论指导行动，提升科研的含金量，并在教学实践中展示转型课堂中教师的教学风采，对课堂转型起到了引领促进作用。本学期我校等多位教师举办区级公开课，得到同行和教研员的肯定和好评。
四、存在的问题与展望
1、在课题建设方面，还没有形成一定量的优质规模效应，要认真研究，加强培训学习，提高各级课题申报的质量和数量。
2、在校级小课题和微小课题的研究和探索的基础上，积极探索校级小课题和微小课题研究成果推广模式，更好地为教师的教育教学服务。在未来的时间里努力形成区级重点课题、规划课题和校级课题三项并举的研究规模。
3、科研室将积极组织教师申报教育教学科研课题，对开展科研课题研究中存在的问题和困惑，将及时聘请专家等必要的技术指导和支持，引领教师在科研的道路上顺利发展。
4、建设强有力的科研队伍的道路途坎坷而漫长，我们将从探索课堂教学转型所遇到的实际问题中提炼课题加以研究，推动科研队伍建设不断发展。
五、本学期未完成的的工作
区级规划课题《以蜡染艺术为载体，培养中学生创新能力的实践研究》由于课题负责人个人身体原因，继续延期结题。
学科工作总结4
反思：本人担任学科带头人期间，又兼班主任，因为班级工作较多，又一心忙于两个班级的教学工作，对科研工作有所懈怠，这两年我认真反思自己，确实是自己做的不够好！所以在后来的'时间里，在做好教学工作的同时，我努力挤出一切时间做好科研工作。做一名称职的学科带头人！
我所做的努力：这两年我潜心教研，在中心组学习时，经过我自己不断努力。教研员给了我向瑞安市开课的机会，并多次在全市的交流会中做发言。
今后方向：今后我我为自己做了充分的打算和计划。一方面，在教学上，我会始终坚持不放松，因为教学是我们的生命线。在科研上我打算做以下努力。学校教科研信息争取每学期发表1-2篇文章。为此，我要努力写作！每周至少写一篇深刻反思，积累素材，新纪元教育刊物我准备每学年至少发表一篇文章。同时，我也会向各种报刊投稿，目前，我已经有多篇作品发表在省级报刊上，接下来我将争取在学术方面发表更多含金量的文章，比如教学案例、论文方面。同时在瑞安市每学期一次的论文案例评比活动，我会积极参加，早做准备。
为了提升自身素质，我会每年订购3份杂志，同时购买3-5本的本学科书籍，不断丰富自身理论水平！争取做自身有着较快的提高！同时引领同伴一起进步。
学科工作总结5
三年来，作为一个新兴的学科组，信息学科组在中心校教导处、教科室的指导下，我们组形成了良好的教研氛围。小组成员都是青年教师，具有强烈的教研意识和较强的教研能力。
我校领导一直都很重视学科教研工作，在各级领导的带领和指导下，我们各学科组都已经形成了良好的活动管理机制，学校也建立了完善的学科教研管理。对各学科的活动进行了统筹的安排，确保各组活动能够无冲突地顺利进行，教导处、教科室领导能够参与每个小组的每次活动。并要求每个小组认真安排自己的活动计划，保证每个小组成员都能拥有充分有研究时间和空间。每个课后授课者均要写出教学心得，总结经验、发现问题，并在小组活动中交流经验、讨论并解决问题。
为了促进学科教研的更好发展，学科还投入了大量的资金，形成了合理、有效的激励机制，每个都要评出优秀学科教研组和教研先进个人，每个小组、每位成员都在你追我赶地求发展、求实效。学校教导处、教科室还经常组织小组的成员到兄弟学校去参与他们的教研活动，学习他们的经验，甚至投入了资金保证各组成员参与外地的教研活动。
在学校领导的关心和引领下，我们信息学科组得到了长足的发展，小组虽很“年轻”，但成绩已经非常突出。
“不打不准备之仗”这是我们组的头条制度。由于我们学科的一些活动对场地和设备都有较高的要求，所以我们在每学期初都要召开小组成员会议，根据本学期的实际情况和教导处统筹安排的要求，制定切实可行的教研活动计划，保证每一个成员都不会错过每一次活动。并根据每个成员有特点安排活动任务、活动时间和活动地点。并在每一次活动前一周提供本学期的具体活动计划，使得每个成员都做好充分的准备，使每个活动都能够收到实效，并形成有价值的活动记录和活动成果文字材料。全体成员都参加了县教研室组织的信息技术全县集体备课活动，认真完成自己分到的备课任务，并在小组中进行讨论、交流，最后形成上交的教案，我们还发挥本小组特有的讨论方式QQ群，进行不定期的研讨，并参与全县的网络研讨活动。做到定与不定相结合，及时总结经验、解决问题。教与研结合才能真正发挥活动的实效，我们每学期都会安排一些研讨课、示范课，组织小组成员在实际的教学环境中开展教研活动，并请教导处、教科室的领导参与活动，对我们的研讨活动进行指导。要求每位参与活动的小组成员认真做好听课记录、认真写好评课稿、认真写好心得体会、认真参与讨论。使得我们的教研成果在实际教学中得到应用和检验，从而使得我们的教研成果进一步完善。近三年我们已经开课40余节，其中我们在县信息技术教研活动中开示范课一节，承办市教研室举办的“同课异构”研讨活动一次，并在活动中上示范课一节。两节课都得到了各级领导、同行的好评，这其实是我们小组成员共同努力的结果。
小组定期召开研讨活动总结会，总结每个阶段的活动情况，并在下一阶段对发现的问题进行跟踪研究，通过不同变量的调整，来观察和分析问题原因，改进教学实践，促进小组研讨能力的提升。
三年来，学校各级领导经常深入课堂，精心指导我们开展教学研究，从教材的研读、教学活动的设计、教学资源的捕捉利用到教学后的反思重建，大处着眼、小处着手，每次活动都能让我们有豁然开朗的喜悦。同时我们也借助“新课程改革”“新基础教育研究”的东风，自觉认真地学习先进的教育教学理论，并基于教师中急需解决的现实问题开展校本研究。经历了备课组层面的研究学科组层面的比赛学校层面的展示一系列活动。在实践过程中，通过“前有研读，中有实践，后有提升”的教研活动方式，直面教师的需求和困惑，使老师们在经历活动的全过程中获得真切的感悟，引领教师们通过日常的、专题性的教学研究活动获得实实在在的专业成长与发展。我们踏实严谨的研究态度、灵活创新的研究方法多次受到校领导的赞赏，其他学科小组也在学习、借鉴。
在日常的教学研究中，信息组的骨干教师发挥了积极的引领作用，始终以“组织者、示范者、服务者”的角色出现在大家面前。他们的一言一行成了大家学习的典范，对年轻教师的迅速成长起着不可估量的促进作用。召集集体备课，召集一次次研讨，落实一项项要求，在提高自身组织能力、协调能力的同时，也提升了整个教研组的品位。
经过三年的`不懈努力，我们小组已经成长为学校的重点教研小组。小组成员的教研论文在国家、省、市、县级的各类论文评比中共有40余篇获奖；小组成员在县级教研活动中开示范课一节，承办了市教研室举办的“同课异构”研讨活动一次，并在活动中上示范课一节，这两次教研活动中的“网络评价”方式和“小锦囊”分组辅助手段在今年的县中小学教研组活动中得到推广，受同行的好评。我们的教研成效还体现在各类比赛中，辅导学生在中小学生电脑绘画活动中获省一等奖2人次，二、三等奖23人次；编程兴趣小组的学生在市信息学活动中获一等奖6人次，20xx年包揽全市5个一等奖，三等奖19人次，陆振岭老师连续两年被评为市“信息技术活动优秀辅导教师”，他在20xx年被市电教馆聘为“市兼职电教研究员”，在市中小学教师教育技术能力培训中担任主讲，授课40余节，学员达2200多人，把我们小组的教学经验在全市中小学参训教师中进行交流。小组成员在市小学教师信息技术基本技能大赛中获一等奖1人次、二等奖1人次；在县信息技术基本技能大赛中获一等奖1人次；二、三等奖4人次，其中包括亲自参与信息学科组的教导处王主任、李主任和完小校长蒋阳成。
作为工具学科，我们还积极促进信息技术与其他学科的整合，对学校其他学科的教师开展信息技术能力的指导，并有多名小组成员为其他学科制作课件50余次，在其余学科组的各级各类教研活动中获实效和好评，促进了其他学科的发展。小组成员制作的教学软件获国家级一等奖1人次、二等奖5人次；省级一等奖2人次、二等奖5人次、三等奖12人次；市级一等奖5人次。极大的丰富了我校的教学资源，并带动了全镇的学科整合教研活动，使得我们小组在镇、县、市中的影响不断加强。在三年的发展中所取得的成绩和各级领导的指导与关心是分不开的，我们小组将在以后的活动中进一步发展自己，扩大教研成果的影响面。
学科工作总结6
为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正；今天下午根据教导处的安排,对单元自查分析表、学生作业进行了检查。从检查的情况来看，各老师都能按时完成单元分析表，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
4、各教师都能按学校要求批改练习册30%以上，大部分老师还能做到全批全改。
5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
6、每个单元都能进行卷面分析，找出存在问题，制定改进措施。
总体来看，本次作业中质量较高的有：二年级、五年级、六（2）班、六（1）班、，单元分析表写得好的有：丁见兴、李昕、丁礼宜、何逸卿。
二、存在的不足
1、有的班级学生的`错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改；还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。
2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。
4、有些同级的的单元分析表，除了分数情况，表格里的分析内容是一模一样的。
三、针对本次作业检查情况，建议如下：
1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
2、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。
3、以后在写单元分析表时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。
希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
学科工作总结7
本学期我们数学科组组结合区“创教育强区”的活动，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度高。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。
各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如各年级数学成绩的优生率和及格率等问题。
二、教科研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的`问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位教师的论文获奖，分别是汤惠琼获区数学年会一等奖，李玉蓝、钟志婷、关淑球获区而等奖，梁咏老师获三等奖。
三、专业发展：
为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚，各新教师听课都在20节以上，其余教师听课都在15节以上。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动，例如：陈铭、严瑞玉、李玉蓝、陈晓丽等年轻教师。
四、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
4、进一步加强青年教师培养。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
学科工作总结8
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、以课改为核心，加强校本活动
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益
发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人上了一节教学公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师上课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
四、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益
本教研组中，本学期来的新教师有三名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由集体备课组长负责，每周至少有一节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个内容并主讲，明确本内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各个教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的`主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
五、存在的不足与改进的方向
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
4、教师教学水平有待进一步提高，教师应进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
5、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
学科工作总结9
小学思想品德学科教研工作总结时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。七年级上期思想品德教学计划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，初中思想品德教学计划将教师从烦琐的'备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
学科工作总结10
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1. 研究高考化学试题
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性20xx年高三化学教学工作总结20xx年高三化学教学工作总结。
3. 熟悉考试说明
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4. 合理利用其他资料
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间20xx年高三化学教学工作总结文章20xx年高三化学教学工作总结。
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的.不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系20xx年高三化学教学工作总结工作总结WiseMedia
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
化学科教学工作总结
XX年-20xx学年度第一学期中，我担任了高一(1)、(2)、班的化学科任，一学期来，我按照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法
今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。
二、加强实验教学，提高学生的实验水平
人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。
三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平
因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。
四、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
五、根据学生实际，做好后进生的转化工作
我教的二个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步!
在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流;同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。
在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
化学科教学工作总结
本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二.精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要精心选择，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、积极参加教学教研活动，使教学水平向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务能力，提高学生学习的积极性。
积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教诲和指导，虚心学习。
积极学习各种知识，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
积极学习，避免走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培养能力的关系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练习量和复习效率的关系。
四.及时总结，落实反思
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
学科工作总结11
光阴似箭，日月如梭，一年又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾这一年来，我们在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力协作下，教育教学工作有了一定起色，完成了学期初预定的目标，提高了科学教学质量，并为学生提供高效、优质的服务而默默地耕耘着。现将一年的工作总结如下：
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅《科学课程标准》、《小学科学教学参考》等书刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。
2、组织开展业务培训，提高教育教学水平。
组织参加课外培训，外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文；有五篇文章在省、市教学刊物上发表。
3、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然老师少，但担负的教学任务重，通过每次的教研活动都能不断交流和了解，密切了联系，并在工作上互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的.评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
4、严格课堂教学常规，开展课堂教学工作。
认真落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的知识动态，分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
5、开展校本课题研究，提高教师教学研究水平：
全组教师积极参加学校的校本教研，每人都有研究课题，利用课堂教学开展课题研究，不断提高教学业务水平。通过研究，按时反思我们的教学和教研工作，提高了教育教学质量。
总之，我们在学校教导处和教科处的指导下，加上全体教师的团结合作，全面完成了工作任务，教学成绩显著提高，期末考试考核成绩又一次获得名列全市第一名，新学期中我们将继续本着求真务实、锐意进取、的精神再接再厉，力求科学教研组再开一个新的篇章。
学科工作总结12
本教研组在教研员的监督下，在学校领导的关心帮助下，在成员们的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度与要求，积极开展教育教学活动，认真制定并落实教研组计划，完成各项教育教学任务。现对本教研组的工作做简要汇报。
一、加强专业学习，提高教师素养 为了提高素质，我们经常听经验丰富的教师的课，从中吸取宝贵的经验，并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论，进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。此外，我们还认真参加上级部门组织的各种培训和教研活动，并从中得到了宝贵的经验。
二、积极开展研究，注重教学实效 我们英语教研组能够认真备课，对教材进行细致的分析与研究，努力做到教材在心中，经常不断的进行研讨、反思，发现自己的不足，从而进行改正。在课堂上随时关注学生的接受情况，并及时的进行反思与调整。在每课教案都要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的`教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，不断提高。
三、紧抓学科质量，提高学生素质 我们始终把学科质量摆在首位，除了狠抓课堂教学外，加大对学生的辅导力度，并因人而异。根据不同学生的不同掌握情况进行辅导，使学生能够学有所获。 一学期来，本教研组注意自身素质的提高，严格要求自己。但是我们也清楚的认识到，我们的问题也是显而易见的。由于课堂教学的实践经验还不足，因此，在课堂教学中还会有各种缺陷。我们将会在今后的工作中更加的努力，奋力拼搏，不断提升我们的层次，在教育教学上取得更大的收获。
学科工作总结13
本学年在中心学校领导的关心、指导下，在全校师生的共同努力下，信息技术与学科整合工作得以顺利开展，为了更好的开展今后的工作，现将本期信息技术与学科的整合工作总结如下：
一、加强学习，提高了认识。
在前期学习的基础上，本期组织教师，通过集中与分散、定期与不定期相结合的方式，组织了教师，加强了远教理论及计算机相关知识的'学习，使他们从根本上认识到，在新形势下，能否应用现代信息技术教育手段进行教学，将是判断一个教师是否合格的基本标准，从思想上真正意识到信息技术教育的重要性。
二、健全了制度，加强了管理。
1、强化领导，成立以校长为组长的学校信息技术教育领导小组，起草了计划，制定了制度，将远程教育工作开展情况纳入了学校日常考评，作为教师评优、晋升的首要条件，将用强有力的制度作为保障，确保信息技术教育工作的顺利进行。
2、落实了信息技术教育课，由培训教师承担。按标准设置了课程，开足了课程，开齐了课时。高效利用了远教的设备资源与信息资源。
3、积极开展了信息技术与学科整合研究活动。将对其他教师下达了一定的信息技术与学科整合的课时标准，督促其积极的投身于活动中去。对信息技术各工作的开展情况，学校定期不定期进行了检查，发现问题，及时解决，确保了工作正常运行。
三、搞好了师训，加强了研究。
1、本期由信息技术教研组牵头，信息技术管理员负责组织，语文、数学、综合三个教研组，逐周组织教师，学习计算机基础知识。
2、加强研究，搞好了信息技术与学科整合的研究。学校将按照教师的特长及学科特点，青年教师每学期下达4节，中老年教师每学期2节信息技术与学科整合课，做为硬性指标，与平时的日常考核、期末评优挂钩，实行现代信息技术手段应用一票否决制。不达标者期末、年终考核为不合格教师。用强有力的制度，督促了教师自觉的应用现代信息技术手段开展教学。
3、定期开展了信息技术与学科整合观摩与研讨活动。积极开展“三个一”活动，即每位教师每周学习依次计算机基础知识，一月进行一次信息技术与学科整合研讨，一学期撰写一篇专题论文。以期全面推动我校信息技术教育的整体水平的提高。
4、加强了信息技术教研组建设，健全制度，搞好实践，加强研究。积极参加区、市的各级业务培训，切实抓好技术服务骨干力量的培训，充分发挥好资源建设、学科整合、信息管理的作用，为我校的信息技术教育提供强有力的资源支撑与技术保障。
总之，本学期信息技术与学科的整合工作取得了一定的成绩，但存在的不足仍较多。我们将继续努力，力争在原有的基础上把这一块工作做得，更好。
学科工作总结14
一、 加快信息技术环境建设，完善信息化服务支持系统
为了更好的配合子课题的实施，学校加大了硬件投入。为每个教室配置了彩电，幻灯机。新建了一个多媒体教室，配置了投影仪，视频展示台和多媒体电脑。开发教育信息网，实现资源共建共享。装备视频设备，增强信息数字化能力。后期在上级领导的支持下，学校投入50万元新建了两个网络教室，更换了114台崭新的品牌电脑，子课题的实施创造了良好的条件。
二、学校重视，建立评估机制，加强宏观管理
该课题已经纳入学校教育科研的计划中。从现代教育技术的培训、管理、应用及信息资源建设等方面都纳入学校现代教育技术工作全面考核。
1、规定全体教师每期听信息技术课不得少于10节;
2、每期教师运用信息技术上课不得少于35节，开展全校性的重点课例研究。
3、教师每期自制课件1至3节;
4、教师有关使用信息技术的情况纳入每月月评估和期末评估，校级公开课必须使用信息技术，事实证明，对进一步推动课程整合实验研究起到了较大的推动作用。
三、加强技术培训，提升教师信息技术素养
学校成立子课题组后，重点对实验教师进行有组织、有计划培训工作。在基于计算机、网络、通讯技术的教学环境中，教师的角色已经发生变化，从传统的知识传递者变为帮助者、促进者、启发者、指导者。教师是现代教育技术运用的关键因素。因此学校都把教师培训作为头等大事来抓。学校都制定了详细的培训计划，对实验教师进行计算机操作和课件制作等培训。同时派出教师参加各种形式的计算机技术培训，许多实验学校多次聘请专家到校讲课、做专题报告。
1、学校无条件保证主研教师参加总课题组的各种培训，如“西部行”课题讲座，大型的课题组研讨活动等;
2、学校科研室组织主研教师定期学习，研究活动有内容记录
3、利用学校已有条件培养教师自制课件的能力;要求教师每期自制课件1-3件。
4、送培教师参加了区上，市上“专题型站建立培训”和“因特尔未来教师”的培训，以及各种研培活动。
5、组织教师新课标学习的同时，专题研究信息技术与学科课程的整合。
四、工作成绩
1. 全面提高了教师的整体业务素质。
近四年来的实验研究，实验教师的整体业务素质有了很大的提高。教师的教学思想发生了深刻的变化，教学能力、课题的实验研究能力得到一定程度的提高。计算机这一现代化工具的应用，现代教育教学理论的学习使教师的思想观念发生了深刻的转变。在平常的教学实践中，大部分实验教师都能自觉地运用现代教学模式，积极运用计算机辅助教学并配以先进的教学方法，多方位地培养学生的创新能力，教师的教学能力得以提高。通过一年来的实验研究，许多骨干教师都能独立地完成制定计划、有序实验以及实验报告的撰写等，且水平较高。逐步有“经验型”向“科研型”教师转变。
四年来的实验，更新了广大实验教师的教育教学理论。即现代化教育必须将先进的教育技术手段纳入到课堂教学中，这是大势所趋，只有这样，才能使课堂教学焕发出强大生命力，才能培养出具有创新精神和实践能力的接班人。
2. 进一步提高了学生的综合素质。
经过近四年的实验，实验科目的教学成绩及学生的综合素质有了明显的提高，学生学习的积极性、主动性提高了，学生的学习兴趣浓厚了，创新意识和创新能力有了很大的提高。
3. 课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。
先进教学技术手段的运用，增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。教师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题，参加感兴趣的活动，促进了特长生的发展，有效地减轻了学生的课业负担。
4. 科研教师的论文和课件，取得了各级各内的各种奖项。
五、存在的问题和启示
1、个别教师的认识还没有真正到位。
个别教师认为计算机与各学科课程整合就是制作课件，然后用课件去上课。他们的思想水准还仍停留在计算机辅助教学的初级阶段，远远没有达到该实验课题的真正意图：体现计算机的工具性。课程整合的软件应该工具型、资料型的软件加平台，即通过应用现成的以平台为基础的教学工具软件实现课程整合的目的。因此，教师要进一步加强理论学习，不断提高自身的业务素质，提高对该课题认识水平。
2、关于软件问题
自己开发软件有几个缺陷。开发这样的.软件要花费大量的时间，因此会花费老师大量的精力。花费大量时间开发的软件由于受到教师自己教学习惯、教学思想的限制，比较难以推广。这样势必造成重复开发的问题。
3、可以增大学生在课题实验中的参与度。
让部分学生参与制作课件，课件的目的就是呈现资源、呈现问题，将课堂教学由讲述为主变为以讨论为主。
4、计算机辅助教学可以由学校向家庭、社会延伸。
现在学生家庭购买电脑的越来越多，多开发研制一些交互性较强的人机对话形式的课件，学校建立家校局域网，开设网上课堂，使学生在家里就可以主动学习，自主发展。
当前，信息化已经成为当今教育改革的推进器、发展的制高点，虽然课题的研究结束了，但是在未来的工作中，我们将通过已经形成的机制，创新的工作方法，加大我校信息技术与学科整合的力度，推进新一轮课程改革的实施。
学科工作总结15
最初接触到信息化2.0是去年被安居区教育局通知到遂宁是河东实验小学去参加培训，或许是我和我的伙伴们总是喜欢积极的参加各级主管部门的各种比赛的缘故，领导们会误以为我就是一个信息化高手，把我定为了遂宁市信息化专家库的一员，其实非也，我只是比别人更加努力，事事认真，精益求精。在那次的培训会上，我坚持拍照记录，做笔记，直到下午6点20结束。后来又参加了遂潼一体化的信息化智慧教学比赛。应邀到现场听课。
回到学校的日子里也经常和组上的同事们一起力求把每一节课的课件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻坚时刻，又一次被选去参加培训，进入各校去进行入校指导。这一次我和来自安居区的年轻人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案，实施方案，在周五在教育局4楼会议室集中培训后我们没有离开，而是聚在一起，研究制作PPT，从什么是校本研修，重要性，要研修完成的事项，接下来的日子如何推进等等进行规划。直到6点半教育局大楼安静下来，街上亮起灯光，我们才离开。回到家的日子里，我们在群里继续研讨，大家分工合作，找研修计划模板，个人的，学校的，找简报模板，梳理各种考核表格。优化PPT，年轻人做事效率高，她们还为每一张PPT写脚本，我记得我们的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名为“校本研修第7次修改”。
在入校指导的2天里，我和区指导团队的老师们一起奔赴到我们安居育才，安居三幼，三家小学，大安小学做了4场培训。
从不会到会，我们通过学习研磨，精通了信息化2.0的校本研修事务和操作流程，在后来的日子里，他们经常会和我交流，咨询具体事务，我也天天给他们分享各种信息化2.0微能力认证的相关资料。老师们的认真态度也非常令我敬佩，看着一些幼儿园老师，乡村老教师他们从零基础到可以自己做出一个视频，一个PPT，会下载资料，也仿佛看到了自己的影子，认真，我们就会更加出色。
我在完成自己的信息化2.0资料时也是有很多的体会，我会结合自己最近的'实际教学设计内容，完成A2时，我就为新疆绿洲农业选择到了比以前精美的绿洲农业的图片和视频，为教学增色不少。完成A3时，用自己的PPT导入到希沃课件里，进行优化，还特地用去年我和全国地理老师新疆研学采风的照片制作了精美的导入视频，让信息化真正为课堂服务，让学生享受到信息化的形象化，生动的画面感。
我和我的地理组伙伴们投入地认真研究我们的微能力点怎么做，我先做，分享，培训。我们拿最近的教学内容比如《西北地区》《巴西》进行设计优化，积极备课，研讨，听课，录实录。通过信息化2.0系列培训和研讨，我们熟练掌握了录视频，剪辑，理论与实践结合，完成各种主题说明。
看着厚厚一本校本研修资料，既有艰辛，又有收获。记得教科所康主任说：信息化需要常用，活用，为教学插上腾飞的翅膀。最后我想说，努力就有收获，努力就会出色，做新时代的教师就是要与时俱进。
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