当前位置:书文网>总结>活动总结>教研活动总结

教研活动总结

时间:2023-01-28 10:03:07 活动总结 我要投稿

教研活动总结合集15篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的教研活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教研活动总结合集15篇

教研活动总结1

  光阴似箭,日月如梭,伴随着课程改革的深入和和谐课堂的阵阵春风,又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们吕屯小学教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,现总结如下

  一、继续认真组织教师学习了345优质高效课堂教学设计与评估,转变了广大教师教学观念。使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的熟悉基本功,正确把握学科的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名教师不易,当一名优秀的教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。学科涉及的知识面广泛,应用性强,它对教师提出了更高的'要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应数学教学改革。

  二、组织教师开展形式多样的教研活动:有校领导公开课、集体备课、教学会诊、研讨课等活动形式。大家在活动中积极参与,吸取营养弥补不足,毫不留情的指出存在的问题,并谦虚接受,使教师们在活动中不断提高教学水平,尤其是新教师和青年教师在好教师的帮扶下成长很快,并在区和中心校青功赛中获奖。

  三、组织教师进行课题研究,内容有校领导讲座、课改综合实践、课题研讨等形式。让每位教师都成为新课程的研究者。并且每位教师都积极参与校本课程的开发和编写工作。

  四、组织开展了丰富多彩的数学课外活动:

  (1)开展好了课外实践活动。为学生创造了条件,加强了课外阅读的指导。

  (2)根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加了各种兴趣小组活动,如书法小组、口算小组和墙报小组等。

  (3)适当组织了兴趣小组,如参观访问,自己动手办报,开故事会。

  经过全体老师的共同努力,我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想,教学观念得到了转变,教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。

  百尺竿头,仍需进步,今后我们将更加努力,争取更加优异的成绩。

教研活动总结2

  一学期来,我们数学教研组全组10位教师根据学校对们提出的要求,紧紧围绕“高效课堂教学”,进行磨课活动,让“三好一星”教师上示范课,并给老师们用“三好一星”的标准来评课。为提高我校数学教学质量,以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:

  一、积极参加和开展教研活动

  为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本学期我们老师们不但进行了远程教育培训,而且还根据培训要求,开展“备课——上课——观课——说课——评课——议课——思课(反思)——再上课”的教学活动,并且把这项工作做为一个重要的教研活动。为了让老师们的课堂达到高效,我们组每位老师都上了一节教学研讨课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案并制作课件,上完课后我们整个教研组再在组内开展说课、评课活动。首先由执教者先说课,谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学过程中达到的教学效果或困惑,然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,这样组内教师之间相互取长补短、相互学习。各位老师上完研讨课后,县“三好一星”王艳老师还为大家上了一节示范课,取得较好的课堂教学效果。为了达到资源共享,在本学期,我们还采取了同年级的老师共备一节课,然后每位老师都用同一个教案与课件上这节课,这样不但节约了时间,也让老师们的'集体智慧得以发挥。通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程标准,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规工作。

  二、坚持理论学习,促进教师素质的提升

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习都写了不少于5000字的理论笔记。

  三、存在问题

  1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。

  2、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。

  四、下学期工作思路、设想

  下学期继续围绕课堂教学为中心进行教研活动:

  (1)教研组内采取“互帮互学,共同进步”的教学模式。

  (2)加强集体备课与个人备课相结合,尤其重视集体备课的落实。

  (3)加强对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。

  (4)把课题研究渗透在平时的教学活动中。

  (5)努力提高数学教师的听课、评课的能力。

  教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩,更加充满活力。

教研活动总结3

  12月x日下午第一节课,我们教研组开展了评刘老师的《愚公移山》课和研讨活动,全体老师展开了热烈的研讨。其间,教导处孙主任莅临我们教研组,指导我们教研组的教研活动。

  经过四年级语文教研组全体教师的积极地研讨,针对四年级学生开展的中国神话故事阅读教学,我们达成以下共识:

  一、确立了四年级中国神话故事阅读教学课需要完成的目标。

  目标1:通过中国神话故事的教学,让四年级学生认识故事中的生字,能把中国神话故事读通顺。

  目标2:让学生在学习中总结故事的主要内容,感知中国神话故事中鲜明的'人物形象。

  目标3:通过本课的教学,学生学会用自己的语言复述这一中国神话故事。

  目标4:通过学习,激起学生阅读中国神话故事的兴趣,并积极参与到中国神话故事的阅读中去。

  二、明确了四年级中国神话故事阅读教学课的教学环节。

  环节1:让学生把故事读通顺。

  环节2:让学生读明白故事中的人物形象。

  环节3:能够用自己的话流利地复述这个中国神话故事。

  环节4:推荐阅读类似的神话故事。

教研活动总结4

  园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们_马站中心幼儿园立足本园发展,加强园本培训,使青年教师走上了成才的快车道。通过园本教研活动,我园有3位教师在县、镇获奖。实践证明,我们的培训是有成效的。

  一、本年度工作总结:

  1、我园重视园本教研,专门成立园本教研课题组。园本教研立足于本园实际问题去有计划、有目的地去寻求理论依据,指导实践解决问题的研究工作,幼儿园成立园本教研课题组,园长为课题级负责人,并组织全园进行学习,让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。会后下发了园本教研学习资料,通过自学和集体学习相结合的方法,让全园职工领悟园本教研的目的,边学习、边探索性开展园本教研工作。

  2、理清园本问题,形成问题库,做好课题申报:幼儿园的教育教学主要是指集体教学活动,研究的重心在于幼儿园教育教学具体的实际中。它是完成教育任务的主要途径。结合本园的问题。认为成功的教育活动不在于结果,而在于过程,产生了《优化幼儿园教育过程实践》的课题,并进行了课题论证及申报工作。

  3、围绕课题内容进行探讨实践:开展园本教研工作的短期时间内,我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园进行了集体备课,一人上课,集体反思再实践教学,这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台,每位教师都能参与,这种教研模式指导了教育活动,它能解决班级的一些共性问题,分享一些教育策略,体会自己与他人教学行为背后的教育理念,通过分析与对比,处理环节的异同,将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质,贯彻《纲要》理念,同时还组织老师选择身边的.典型事例学习教育叙事写作。

  4、建立健全园本教研制度:为确保园本教研的正常开展,修改了教研制度。初步拟定了园本教研工作的学习制度、考勤制度、教师培训制度、园本教研档案制度等,还有一些亟待建立的制度,把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中,针对园本教研工作及时调度,及时解决。

  本年度即将过去,我们的园本教研工作还是刚刚起步。我们将依托优势资源,寻找我园园本教研工作开展的支点,做好下一年度的工作。

  二、下年度园本教研工作思路

  1、建立健全园本教研制度:完善有力的制度是确保园本教研工作顺利开展的基础,20xx年我们将针对本园教学实践中亟待解决的问题,提出研究、解决方案、完善教研制度,明确制度要求,落实工作责任,以规范、严谨、切实有效的机制促使“园本教研”的有效开展。

  2、学习领会《纲要》精神:用《纲要》指导教学过程,明确各领域目标的内容、要求,设计活动,根据课题选择教学实践中的问题开展行动研究,重视课题研究、记录等。

  3、加强各层次教师培训,促进教师专业发展:巩固教师职业道德、专业思想,掌握专业技能。建立个人成长专业档案,开展园本培训,如撰写教育叙事,写教学观摩分析,进行专题研讨,外出参观,观摩示范课等,根据教师不同层

  次,制定不同要求,养成理论与实践反思相结合的习惯,提高研究和解决教学实际问题的能力。

  4、积极与市课题组、学院教育科学系联系,加强园本教研的专业引领。请专家寒假期间针对园本教研实验园的一线教师进行园本教研培训(讲授教育叙事、案例、课例的写作,如何开展课题研究,如何说课等)。

教研活动总结5

  以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,异常强调教师团体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论供给平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的本事和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师主角的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

  1、我校本期的校本教研

  采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

  2、加强理论学习。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,仅有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改善教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的本事。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务本事考核结合。每位教师都有自我的理论学习笔记和心得体会,每周教研时间充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,把自我制作的或他人优质课件运用于自我的课堂教学中,经过课后反思进行经验交流,经过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3、重视教学反思。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的`检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

  (1)记自我一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自我的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材资料的实践来看,经过他们自我切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自我的教学资料

  。(5)记教学再设计,每节课后,对教学情景进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自我的教学本事。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  4、多媒体教学深入课堂,优化教学

  学校为了提高教师课件制作的水平,每学期举行两次优秀课件评比活动——“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校同时开放一个多媒体教室。

  随着多媒体课的开展,教师从中体会到这种方式的优点:课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法,研究教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题,进行听、评课,吸取经验,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。

  经过这样一系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清晰了,以学生为本,结合教学理论,多媒体为辅助教学手段,经过团体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。

  5、强化教师培训,提高教师业务理论水平

  本学年,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师供给外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面,学校加强检查和督促,每学期进行一次教师业务水平测试,考试结果记入教师新课改及业务本事档案,并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务水平。

  6、强化校本教研管理

  我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情景作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。

  本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。

  我校结合实际,购置了相关的图书、音像资料,有很多的优秀课例供教师学习,促进了教师课堂课改的力度,为校本教研供给了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺利进行。

  对于每周教研活动的具体情景都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情景都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改善,促进校本教研深入开展。

  7、加强基本功训练

  本学期,我校加强了粉笔字和普通话的训练。每周写一板黑板字,主要写古诗,一则练字,一则加强古诗的积累,更好的为教学服务。又经过师生朗读比赛,大力推广普通话。

  在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改善。使团体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科团体办公,团体备课的方法,每一节都要团体研究,把教学中的困惑解决在团体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,经过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。

  由于我校校本研修工作开展的认真效果好,特举行了全市校本研修现场会,赢得了上级领导和兄弟学校的好评,成绩面前我们不骄,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改善,使我校的教研工作构成自我的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,仅有更好!

教研活动总结6

  紧张而又忙碌的一学期工作已经结束,我们每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我具体做了以下几方面:

  一、做好常规工作,提高教学效率。

  学期初,我认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。

  同时我重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每天都实行了“日落原则”,当天的知识当天搞清。

  这学期我除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。

  二、提高教研活动质量,促进教师专业成长。

  1、我借着教研组这个舞台,不断地学习理论知识,使自己的理论水平进一步得到提高,用理论指导实践,使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了自己专业化成长。

  2、我通过教研组的活动,真正做到了课题的实施落实到课堂中,根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题,提出来作为我的课题进行研究,提高班级的教学质量。

  3、我班的数学活动是每月进行一次数学竞赛,这样的`活动孩子们非常喜欢,同时得到了家长的大力支持,很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣,不仅在课堂上认真学习,回家后还小手牵大手,与家长们一起研究了课外的数学知识,大大地开拓了孩子们的数学视野,拓宽了解题思路,使孩子们受益匪浅。我们高年级组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周集体备课时间进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

教研活动总结7

  真心地感谢学校领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。

  现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:

  感想一:实用

  每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的`真知灼见。

  感动二:细致

  当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。

  感想三:努力

  教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。只有接触了优秀的教育理念,观摩了名师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:努力和加油是现在必须做好的。

  研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。

  下学期,我努力的方向:

  1、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格

  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。

  2、课堂之外,多学习,多反思,多总结

  在教学中逐渐地形成了自己的风格,日渐成熟时不忘积极进行理论探索,实现实践与理论的相辅相成。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。

  下学期对教研活动的建议:

  在一学期忙忙碌碌的工作中,教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑之处:如何使教研活动中所体现的问题落到实处,即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面,同时逐步提高自身的教学水平?如何进行全面而有效的评价等问题。

教研活动总结8

  最初在设定校本教研活动时,就想到组织教师进行同学科同课题的教学设计比赛,后来无意中发现这种活动形式被称作“同课异构”,因此,引用此名为本项教研活动名称。为了使这项活动开展的更扎实、更有效,我们在原先设定教学设计比赛的基础上又增加了课堂教学尝试这一环节。

  此活动开展程序是这样的:首先课题由教研组成员共同选定,然后教师自主备课设计教案,设计成型、成熟后进行说课交流,并推选出两位设计优秀者进行课堂教学尝试。

  数学组选定的课题是五年级教材中《分数的意义》,我校的8位数学教师都参与了设计活动。在说课交流活动中,我们就明显的感觉到,面对相同的课题,在教材的理解、重难点的侧重、教学方法的选用等方面每一位老师的设计都不尽相同。经验浅的老师教学设计简单,重难点教学策略不突出,教学思路也不是很清晰。而那些教龄长些的老师,教材把握到位,重难点突破方法灵活多样。老师的设计有的采用的是先自学后汇报交流的方法,有的是运用旧知迁移的方法,有的采用让学生动手实践—分一分,涂一涂,说一说的方法,有的采用启发引导的方法。有的老师在设计时关注的是教学任务如何完成,有的老师则关注的是如何培养和锻炼学生自主探究的能力。在交流中,每一个教师说课结束后,大家都提出了个人的看法相互讨论,最后推选出岳爱梅和韩晓萍两位老师进行课堂教学展示。

  能够连着听取两堂相同课的机会是不多的,但是我们确实创造了这样的机会。4月x日,通过两位教师的课堂教学展示,很多在设计中、说课中看不到的问题浮出了水面。如,韩老师在教学材料的准备上,由于准备材料多而无分类,致使学生在动手操作时不知所措。又如,在时间分配上,岳老师的课前复习用时过多,导致后面时间紧张。但是总体来看,韩老师采用让学生动手实践的学习方法,岳老师让学生利用已有的数学知识自学新知的方法,都比较符合班级学生的学情,达到了预期的教学效果。

  语文组选定的是二年级《雷雨》一课,4月x日,老教师宋桂花,语文组新进教师华为大家进行了课堂教学展示。宋老师利用远程资源为学生再现了雷雨情景,通过感官感知雷雨前、雷雨时和雷雨后不同景象,从而使学生了解课文的写作顺序。华老师则充分运用课文插图、课件,通过各种形式的'朗读,深入感受雷雨前、中、后的美景,激发学生观察生活的兴趣。两位教师教学各具特色,教学效果良好。

  通过开展“同课异构”校本教研活动,全体教师共同参与“同一课题”的教学与研究,大家既是研究者,又是被研究者,从而改变了以往“他人上课,与我无关”的态度,让每个老师是都成为活动中的中心,增强了教师主动参与意识,激发了积极备课的热情。通过进行“同课异构”教学研究,老师们能够更加客观全面的认识自己,了解别人、互相学习、互相借鉴、不分高低、取长补短,形成了一种新的研究氛围,创设了良性循环的教学研究环境和条件,而我们的教学指导也更有了针对性,教师教学的创造性也大大得到了激发。

  相信,经常开展这样的教研活动,对于教师专业化水平的提高,会起到积极地推动作用,我校的教研工作也会达到一个新高度。

教研活动总结9

  这次的英语教研活动在县教研室张凤春、张菊莲老师的指导下,进行的很顺利也卓有成效。在七年级英语组的活动中,两位老师先针对我们这学期以来开展的集体备课进行了详细、认真的指导。在讨论会上,张凤春老师给我们讲了集体备课的大致流程、形式以及在集体备课中要注意到的地方,这给我们七年级英语组今后的集体备课提供了理论基础。接着,两位张老师针对本次的授课内容给我们从课时分配、如何确定课型、教学目标、重难点到教学过程、活动设计以及其他方面都做了细致的指导。

  通过这次集体备课,我感觉颇有收获。首先,有了理论基础作指导,备课更有方向了,目的更明确了。第二,在以前的备课活动中,虽然也进行讨论,但讨论的教学内容不够全面,经常是想到什么才讨论什么,没有对单元或课时内容的整体规划和把握;在教学设计和课堂活动设计的讨论上不够具体,这样就有可能出现更多与预设不相符的课堂生成问题,会影响课堂教学效果,集体备课就显得没什么作用;但在现在的集体备课中,大家按照既定的讨论步骤先合理的整合单元教学内容、分配课时,然后确定课型、教学目标和重难点。接着讨论教学过程和课堂活动的设计,大家各抒己见,集思广益,形成一份相对优质的教案,并共同制作课件。这样的集体备课,既有实效又能实现资源共享,同时也减轻了一些工作负担。

  根据集体备课讨论形成的教学设计,我在七(5)班进行了第一次上课,所设定的教学目标基本完成,重、难点也得到了突破。学生在课堂上不断进行语言实践,能够正确使用所学的功能句型谈论自己或他人的现有职业和梦想职业,教学效果较好。在教学程序方面,由易到难,从单词到句型到对话再到report,符合学生学情和语言认知规律。

  但是也存在一些不足,有待改进。

  第一,在操练了各组功能句型之后,可以引导学生以人称为线索把谈论现有职业和梦想职业的两组小对话合为一组对话在课堂上进行练习,或把这个任务留作课后作业,让学生写在作业本上,通过书面作业的方式检查学生的学习效果。

  第二,在做小组调查的时候,应该给学生留出时间把report的内容写下来,进行笔头训练。

  第三,在总结本课重点内容的时候,应该再强调易错的地方,如单词中以—er和—or结尾的职业名称,还有句型中的does、wants、冠词a和an的.用法。

  第四,在各个教学环节的过渡和衔接上还应该再修改、优化。第五,板书设计中虽然包括了本课的重点内容,但有些乱,不够美观。

  如果再上这节课的话,我会把前面单词部分的时间稍微压缩一点,留出时间让学生在report的环节中写一写,这样学生在说的时候就更流利,效果会更好一些。进行总结的时候再次强调易出错的地方,并用彩色粉笔标出来。在课后作业的设置上增加编对话的练习,通过书面形式检查、巩固学生的学习效果。此外,还要扎实基本功,优化板书设计。

  在听取了两位张老师的评课意见和个人的反思后,我在七(1)班就同样的授课内容又进行了二次上课。不能不说,教学永远都是一门

  遗憾的艺术。虽然,我在课前对教学设计做了细微的调整,改进了第一次上课中存在的问题,尽量使之更优化。但由于班情不同,课堂上所生成的问题也不尽相同。课后,两位张老师针对本次上课的情况又进行了评课,在提出问题的同时,更详细地向我们传授了宝贵的课堂教学经验。

  作为一名刚接触初中英语教学的年轻教师,通过这次教研活动,我受益匪浅,同时也深感自己在教学中的欠缺与不足。在今后,我会以其他先进教师为榜样,以正确的理论基础为指导,多学习、多历练,努力提高自己的教学水平!

xxx

  20xx年3月16日

教研活动总结10

  本学期第一学月,我们xx组认真开展了教研活动,教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在全校的赛课活动中,x老师执教了一节课,精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可,获得了x等奖。今后,我们要继续努力,在工作中注意以下几点:

  1、教师应不断地学习:向书本学、向其它教师学,不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为工作的重要一需要,用新的理念指导教学实践,把好学科教学的舵。

  2、在教学中,教师要创造性地开展形式多样的教学活动,不断探索符合时代需要的`教研模式,不断提高自己的素质。实实在在地做学问,实实在在地搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。

  3、集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识与能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。

  4、教师要牢固树立服务意识,尽心竭力地搞好教学研究工作。

教研活动总结11

  作为促进青年教师快速成长的一项措施,学校给予了制度上的保障,要求近两年进校的青年教师参加汇报课活动,以展示参加工作以来课堂教学实践的成果或心得。

  本次活动从准备到活动结束,历时4周;涉及近青年教师共8人,涵盖语文、数学、英语、三个学科。校级领导亲临现场,本学科全体教师参与听课、评课。

  一、整体情况

  纵观整个汇报课活动,可以看出,我校青年教师的学科知识功底扎实,教学基本素质过硬,如程镜文老师的思路谨严,余燕老师的诗情渲染,张晓云老师的课堂激情等等。有不少老师的课堂教学设计新颖,教学过程反映了新课改的基本思路,新课程理念在老师们的意识中有所形成,并自觉或不自觉地开始运用,活动性、探究性得到了较好体现。

  二、五点问题

  一是教学启发的有效性问题。有些课堂中的启发式教学尚存形式倾向,启发的内涵体现欠到位。所谓“不愤不启,不悱不发”,启发的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言,其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程,故无论是自问自答,还是师问齐答,抑或师问生答,都应留下有效的时间。同时,有些问题的深度还不够,启发的价值不大;问题的'表意有的较模糊,启发的指向性不明;问题的预设性有的过强,启发的空间受限。

  二是课堂教学的选材问题。信息技术给我们的课堂教学提供了广泛而便捷的信息来源,青年教师们在这一方面可谓驾轻就熟,但在选用尚存在滥而散的现象,譬如有一堂课在引入阶段作了长达8分钟的背景铺垫,信息量过大,且有不少信息与教学点关联不大。另外,不少课目的课件制作过于繁复,学生和听者完全来不及阅读和思考便一闪而过,反倒弱化了课堂效率,同时,一定程度上滋长了学生跑马观花、泛泛阅读、心手眼分离的不良倾向。

  三是课堂教学的应急问题。面对课堂教学中容易出现的意外变故,青年教师们因经验不足而显得不适。譬如数学课堂上,老师作图工具问题而自检了几分钟,出现了学生在几分钟内失控的现象;如果设置一些相关问题或让学生一起去解决线路问题,便可“化险为夷”。

  四是课堂教学的落实性问题。譬如理科要强调实验或操作,不宜过多采用演示或描述,这样才能保障知识得到有效落实。

  另外,课堂教学的落实性与学生活动或练习时间紧密相关,时间不足,落实就难得保障;值得注意的是,有不少课目在抛出问题后就结束了,难有跟踪和及时反馈。

  三、四点建议

  其一,教研中,应大力提倡相互听课,可以说,听课是最直观和最有效的学习方式。

  其二,青年教师要大胆更新教学思想,要从内心深处接受并践行新课程理念,给学生以时间,以活动,让其充分地动手动脑。

  其三,要善于思考总结,多问为什么,平时的教学心得便是日后教学成果的雏形。

  其四,多借鉴,在借鉴中还要慢慢形成属于自己性格取向的风格,逐步规范自己,发展自己,成熟自己。

教研活动总结12

  为进一步深化我校教改教研工作,扎实推进基础教育课程改革,切实转变教师的教育观念,深化课堂教学改革,全面提高我校教育教学质量和办学水平,本年度我校全体教师同心同德,真抓实干,教学成绩有较大的提高,取得了教育教研的双丰收。现将本年度教研活动情况总结如下;

  1、加强领导,落实教研活动领导机构。

  在教研活动中,我校成立了以校长为组长,教导处、教研室、教研组长组成的教研活动领导小组。制定了学校教研活动实施方案,并以教研小组的活动为中心,带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研活动。

  2、认真落实课程改革,探索新课程标准的教学方法。

  在新课程实施过程中,我校坚持边实践边探索边总结的原则,并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法,要求教师的`教学过程中突出学生的主体地位,由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变,要求教师在教学过程中,营造一种平等的、民主的课堂教学气氛,积极地引导学生自己去分析、理解,进而发现问题,教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题,并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

  3、抓好新课标培训,深入学习课改理论,确保教改扎实推进

  在教研活动中,我校全体教师进一步加强了课改理论的学习,重点学习新课程改革的基础理论;并撰写了心得体会和论文,收到了良好的效果。

  4、联系本校实际,制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

  我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改,采取有力措施,进行了教师培训,使每个教师在新课改实践中,理论联系实际,切实更新教育教学观念,转变教与学的评价方式,形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。

  5、加强课改经验总结,全面提高育人质量。

  在本年度教研活动中,全校教师人人撰写课改论文,课改日记,备一篇优质教案,人人参加说课、评课、上教研课,把教研活动推向高潮。在这次教研活动中教师撰写课改论文、教学案例、教学反思、读书笔记、小课题等共276篇。收到了很好的效果。

  在教研月期间,我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试,做了一些工作,但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够。

  今后工作的重点

  1、继续探索和制定教与学的评价体系;

  2、进一步开展校本培训,加强教师间的学习和交流,提高教师的素质,尤其是各科教师的能力培训;

教研活动总结13

  xx年5月7日,我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动,参加活动的是一年级所有数学老师,二年级所有语文老师,活动的主题分别是语文主题:如何利用情境理解文本;数学主题:低年级如何引导学生探索算理。

  活动议程是:先由我校的两位老师进行教学,分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》,一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》,然后请各学校的同年级同学科老师进行点评,点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”,最后请教研室教研员结合教学做点评,通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流,另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下:

  一、把握教材,是有效教学的基本点。

  充分认识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证,《丑小鸭》这节课能充分把握教材,有效利用教学的文本和插图,可以看出李老师认真分析了教材,理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料,而且,在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究,研究什么,怎样研究和观察我们的语文教学,只有结合教材,明确要求,才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验,通过学生的交流完善知识点,应该说,教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容,什么地方该教,什么地方可以放手让学生学,老师们都应处理到位。

  对于《丑小鸭》,李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象,符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现

  用脚把它踢到屋外去了。小猫越来越瘦,只剩下骨架,它的声音像百年疮伤的老猫,

  二、了解学生,是开展有效教学的立足点

  靠着冰冷的墙壁,屈起双腿,额头抵住膝盖,低声抽泣起来。

  在《两位数减一位数、整十数》中,荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设,有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们教师需要预先思考的。荆老师年龄大,但课堂是实实在在的,从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全

  亲情,是人生路上的一出重头戏。它会在你窘迫时,孤胆时,失望时,难过时……只要你需要帮助,

  我们知道,明确与熟练算理是计算的前提与基础,如果学生算理不熟练,只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上,不是“用脑子去算”,而仅仅是“在脑子里算”,就会导致计算能力不强,错误频出,抓住这一弱点,我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题,研讨中各位教师都能进行针对性的交流,为今后教学寻求了实在的方法。

  三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

  两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法,有的设计严谨,一步一步引导孩子经历、发现各种方法,体会各种方法的不同和需要,有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点,尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式教师都进行了精心的预设,通过小组合作的方法探究新知,教师不仅是在教授知识点,更是在传授认识事物的方法,对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟,一方面教知识,另一方面从小培养学生的学习习惯和方法,是我们教师应解决的最根本的教学问题。

  作为教师,在教学中,必须既要关注课堂已有的设计和现实基础,又要关注动态的生成,及时的调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功

  我心里侥幸地想。儿时是那么无忧无虑,慢慢的伴着微风和蝉鸣,进入梦乡,仿佛一切都消失了。

  四、暴露问题是促进有效教学的手段。

  (1)老年教师不能熟练的应用白板进行教学,年轻教师在授课中形式太多,课堂不够扎实,应将精力放在教材重难点的.突破上,让教学更有实效

  常规教学的松紧将是必影响到正常教学质量的好坏。即使课程设计的再好,没有好的纪律、

  (2)教学面对的是小朋友,教师在教学用语上应更温和一点,感性一点,多鼓励,激发学生学习兴趣

  元旦之夜,愿你快乐数不胜数,开心绝不虚度。

  (3)教师备课时不仅仅只备教材,也要备学生,更要备自己,不能盲目的照搬别人的教学设计,让别人的设计框死自己的教学思路。所以,教师在备课时应首先吃透教材,把握好重难点,其次,要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学,教学要有自己的特色

  农家乐旨在加强班级凝聚力,增进同学间的交流

  五、由此次活动引发的思考:

  1、老师在课堂上如何把握问题的梯度?

  2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学?

  总之,本次“联片教研”活动获得圆满成功,我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是:研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下,如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际,真正做到想自己的问题,做自己的工作,说自己的故事,讲自己的道理,就一定能极大地提高教研工作的效率

  加强管理,力出成效。进一步明确我部人员范围。不断完善工作制度,如考勤、物品收发、档案管理等。强化工作制度,完善工作流程。

教研活动总结14

  我上网进行网络化教研是近三年的事,随着网络教研的深入,我深深体会到:人类已经进入信息化社会,在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力,提高教师整体素质,是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。

  我进行网络教研经过了三个阶段:刚开始,是“奉命”上网——学校有这个要求,要教师充分利用“网络”这个平台进行交流学习。我一听就发了愁,一听上网头就大,产生了畏难情绪。看到这种情况,校主管网络教研的领导为我们开设了网络教育课:怎样上网、怎样注册蒙蒙社区、播种者社区、新思考网站、注册博客、怎样进行网上交流(回帖、)、在博客上发表自己的作品,等等等等。通过学习,我对网络有了初步的认识,开始摸索着学习上网。上了之后,就有了一种“冲动”—好想在“网上”上尽情的展示自我,尽快更广地交朋友,共同研讨学习,这个阶段我很有想法,很有一种表达的冲动

  现在上博客了,可能“理智”上有了更大的成份,那是因为我不想把“博客”变成一个很没水准、很随意、很低俗的交流平台。我更愿意“博客”是一块圣地,一块能让有志于教育的人播种希望、传达美感、寄托心灵的圣土!所以我会很珍惜我的'表达,斟酌用语口吻,把真诚、善意、无私和盘托出。

  网络教研促我经常反思,催我不断上进。在博客上阅读,是一种独特的感受,而期待被阅读也是一种美好感觉。通过教育成长博客,我们不但可以阅读别人的文章,发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等,并与同行交流。大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享,还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴,我们便有了“受重视”之感,便会更自觉地产生发表的欲望,积极发表见解。而要发表更好的见解,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析、反思,进而使我们养成了观察与思考的习惯,这就是所谓的催人上进,同时也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中,大家以共鸣的方式相互促进与提高,一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程中,促进我们教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,这更是一种创新的思维。

  以前我的学习总只是阅读有关教育理论,却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客,我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考,也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平,我经常访问别人的博客主页,并且认真阅读同行们的文章,领会了他们独到的见解,同时也留言说出自己的看法。每次一打开电脑,夜间十二点后才休息,这是正常的。而彻夜未眠那也是常有的事。就这样,经过阅读、分析、思考,我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞,教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。

  寻找生活中的乐趣是人生的必然,有些人喜欢玩牌,有些人喜欢搓麻将,而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……他们很多时候也同我们一样通宵达旦,彻夜未眠。“萝卜青菜各有所爱”,对于他们的兴趣我没有什么非议,只觉得我们在成长博客中穿梭遨游,在网络教研中自娱,其乐趣更为高雅,无与伦比!我们的人生更有意义!

教研活动总结15

  本学期教学工作即将接近尾声。在学期结束之前,对教研室活动适时回顾,分析好坏,总结得失,以更好地借鉴于下学期的工作。

  这学期的教研活动主要围绕教学、教学研究两方面展开,分学期初、学期中、学期末三个阶段进行阐述,活动的主题主要有培养学生的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语实践能力,改革并优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,开展教研课题和论文等活动。下面就将本教研室的工作做以下总结:

  一、学期初

  在学期初,教研室互动的重心是教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究,以及教学大纲的把握等。从20xx年9月17号到10月15号,主要开展了“把握好教学进度,兼顾大多数学生英语学习状况”、“20xx级新生大学英语学习良好习惯的养成和课堂管理常见问题”、“英语单词听写技能大赛活动策划和宣传”三个主题的教研活动。

  在教研会上,各位老师就20xx级、20xx级大学英语的授课进度进行了讨论,一致决定20xx级按照周2课时/1课的进度进行教学,20xx级也按照周2课时/1课的进度进行教学。个别班级或个别学生英语程度比较好,可以加快班级进度;老师可依据学生的情况灵活把握。大体与初拟的教学进度表一致。在教学的过程中,教研室各位老师积极响应学院“教书育人”,“督促学生不旷课,上好课”的号召,反复提醒学生上课时间,对学生的考勤做好记录,督促学生带书带笔,上课手机关机,或自动将手机交到讲台上。教研室的老师兢兢业业,没有喊累嫌麻烦的,尤其是李荣晓老师,怀孕六甲,没有因为身体不适请过假,坚持在一线的教学岗位上,这种对工作的敬业精神,奉献精神时刻感动并激励着其他老师。

  二、学期中

  从20xx年10月15日到11月19日,学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解的考试方向进行了讨论和研究;在充分备课的基础上,本教研室每位教师都对上课的内容做了许多调整和增加,更加丰富和完善了该课程的教学;在教学任务繁重的境况下,本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业,平均次数为2次,进行听课6—8次;大学英语教研室响应学院技能大赛文件通知精神,筹划并举办了“英语单词听写技能大赛”的活动,对全院20xx级学生做了广泛宣传,除了制作板报、海报,在教学楼前,餐厅门口和宿舍门口进行宣传外,20xx级的大学英语老师还深入到各自班级,鼓励学生参赛。徐晓潇、滕传英、付晶晶等几位老师带的汉语(国际汉语推广)专业、装饰设计专业、旅游管理等专业共有43名同学参加初赛,最后选出20名同学进入决赛。经过3个多星期的筹办,在文化传播系张君凤主任、陶春霞副主任、徐锦凤教授、贾英晓、汤英华、黑丽莉,王会先老师等系部领导和教研室英语老师同心协力的努力下,20xx年10月28日,在教学楼1312教室,“英语单词听写技能大赛”如期举行。以徐嘉城、张莹娜、夏玉梅、豆艳丽为代表的四位同学获得了本届大赛团体一等奖的好成绩。各位领导和老师现场为获奖的同学颁发了奖状。可以说,没有整个英语教研室老师们辛勤的努力和不计回报的付出,本次教研活动不可能取得预期的结果。这使我认识到,教研室工作需要每位老师贡献自己的智慧和才能,而这样的学生活动,也直接激发了学生英语学习的兴趣,有利于英语老师课堂教学的开展,使教师收益。总之,教研室活动参加的主体是英语教师,最后的受益人也是英语教师。如果条件允许,在下学期的教学过程中,可以适当多举办此类的英语竞赛活动。

  三、学期末

  从20xx年11月19日到12月30日,英语教研室认真筹备学院组织的“听课周“活动,组织本教研室每位英语老师都上一节“大学英语观摩课”,随后推选出本教研室贾英晓、杨丽丽两位老师参加学院的“精彩一课”教学观摩大赛。徐锦凤教授等专职评委对她们的表现予以点评,这对刚走上教学岗位的年青教师有很大帮助。在此期间,大学英语教研室也积极组织各位老师进行听课活动,每位老师至少听了其他3—4位老师的课,本学期人均每位老师共听课14次左右。这为借鉴不同老师的教学风格,学习不同老师课堂组织方式和授课方式,改进和提高自身教学方法,提升教学技艺,交流教学和学生情况,创新课堂教学方式都大有裨益。在一级教学督导和二级教学督导的督查和意见反馈交流下,本教研室的各位老师在教学方面都得到了极大提高。

  随着期末教学工作接近尾声,大学英语教研室在12月10号提前做了有关期末试卷出题、审题、检查、上交的工作,并通知各位老师提前准备好期末教学检查的相关教学资料,希望能本学期的教学工作和教研室活动圆满收尾。

  经过一学期的教研室工作,我本人对常规的教学检查工作更加适应,对英语教学工作也有了更加深入的了解和认识,在新学期里,仍然要认认真真教好自己的课,做好教研室的工作,更要虚心向各位老师请教和学习。希望在各位老师的共同努力下,大学英语教研室的工作会越做越好!

  11月20日上午,小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。上午九点一刻左右,组员陆续赶到实小,办公室一下子多了五六个人,觉得热闹了许多。大家都精神饱满,兴致挺高。

  这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教,分别上了五年的《雨中》一课与四年级的《小小少年》一课,两位老师在公开课前都作了精心的准备,制作课件,大歌卡,图片等,还在自己教研组先作了试教,并作了试教后的讨论交流。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效,两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的,并在不断的修改中得到完善。

  石守蓉老师的《雨中》。教师比较关注两个目标的落实,即知识技能目标与情感目标的落实。前者让学生掌握歌曲中的二部合唱,做到声音的和谐统一。并能准确理解运用歌曲中的力度记号,重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲,体验校园生活的无穷乐趣,读书乐趣,并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。在课中,教师善于创作情景,让学生喜爱音乐,体验音乐,并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中,以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中,比较关注让学生聆听自己的歌声,正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。

  值得一提的.是在本课堂教学中,教师对歌谱的学习有些疏忽,教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条,应该再细腻些,让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法,养成一种良好的合唱习惯,为以后学习更多的合唱作品打下好基础。

  马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战,有一定的难度。整堂课由老师生动的故事导入,在整个教学过程中,教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”,把枯燥的识谱结合到老师创议情景中,使学生的音乐学习变得生动有趣。在合唱的部分学习时,教师教学得比较扎实,到位,一方面用琴声伴奏,另一方面运用一的指挥手势,学生通过一节的学习,比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。

  但整首歌曲在情感处理方面谈到不多,如果在教学中,能有机地结合一些人文思想方面的引导,让学生能“以声传情”那就非常的好了。教师的教学语言应该再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气、

  最后在课后的研讨中,大家就合唱教学达成几点共识:

  1、在平时的课堂教学中,要准确定位合唱内容的地位,让学生逐渐养成良好的合唱习惯,也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。

  2、需承认平行班之间的差异,教师可以对合唱歌曲进行处理,或降低一下合唱部分学唱的难度,让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦,努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力,歌唱的快乐,这将对学生终身受益。

【教研活动总结合集15篇】相关文章:

教研活动总结(合集15篇)01-26

教研活动总结09-18

美术教研活动总结11-18

听课教研活动总结11-06

学校教研活动总结09-25

教研活动总结精选15篇01-20

开展教研活动总结01-03

语文组教研活动总结12-08

语文教研活动总结11-15

教研活动总结(15篇)09-30