形体教师教学工作总结

形体教师教学工作总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的形体教师教学工作总结，希望能够帮助到大家。

形体教师教学工作总结1

　　时间过得很快，转眼一个学期即将结束，在校领导的关心指导下,遵守学校的各项规章制度,认认真真教学,踏踏实实工作。现将本学期的工作情况作一个回顾和总结。

　　一、教学工作

　　我的形体教学工作主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学练习形体的方法。

　　其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使形体教师真正实现精讲多练，为形体教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

　　最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用形体教学的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使形体教学工作起到事半功倍的作用。在开学初我重点抓学生的基本功，因为学生经过一个长期的假期，有些孩子在软开度方面有些退步，不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对基本功训练进行教学的。

　　第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到基本功的重要性和必要性，培养学生重视基训、自觉基训、坚持基训、认真练习的良好习惯。

　　第二，形体教师要正确运用示范。示范是形体教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

　　第三，讲解要少而精。我在选修教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

　　第四，口令要清楚、洪亮、准确。

　　第五，纠正错误动作要及时。另外，在选修教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的时间内，学生在基本功方面有了很大的'提高。在提高的基础上，所有教师都能以身作则，配合形体老师和学生一起操作，给学生起到了示范作用。在区里和学校受到了中心领导的好评，这跟我们小学所有领导教师的共同努力是分不开的。

　　二、期末考评情况

　　对于我带六个班的学生来讲，一年级三个班学生的自身条件都不是很好，这一学期主要从两个方面进行了教学

　　一是：从外在形态（微笑、站姿、走姿）训练，二是：基本功的训练。总体来讲一年级三个班百分之九十同学都能达到训练要求。因二年级学生第二年就业，针对性的开展了教学，一是强化学生仪态，加强自信心。

　　二是学习了一套韵律啦啦操。

　　在工作中，我也有很多不足的地方，我会在假期加强，提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识，以便取得更好的成绩。

形体教师教学工作总结2

　　现代孩子们普遍追求形体美，形体美是一种天然健康的美。打破教材的规定，不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主，和谐的师生关系，激发学生参与训炼的兴趣。培养学生的思维、创造能力及感受形体美，追求形体美的情感，让学生真正成为学习的主体，充分享受形体课学习的快乐：

　　一、课堂回顾：

　　同往常一样，在我的带领下，随音乐的节奏做起了热身操，当热身操的音乐一结束，随之听到的是一曲轻音乐，借助音乐学生们边欣赏边调息，并引入主题：“同学们，你们想拥有一个健美的体形吗？你们知道健康美应具备哪些条件吗？”在这样的引导下，学生们的情绪一下高昂了起来，纷纷地抢着回答。当学生们再次把目光转向我时，我明白了，它她们在催促着我快快指导练习。接着，在口令的提示下跟着我一起开始了形体基本功练习，由于学生感受亲近，练习的积极性特别高，我用夸奖的语气鼓励她们。在接下来的几节课中进行了有针对性的塑形训练，在课堂上给学生们创设了交流的空间，大家谈感受，谈设想，请老师帮助制定个人计划等等。借助学练她们产生了丰富的联想，表达了无比的情趣，课堂气氛活跃起来了，乐于主动接近我了，就连平时学习热情不高的学生也主动展示自我了。在自主练习的时间里，有的离开原位，几人一组合作练习，有的自练，有的互相帮教，有的自配音乐将动作串成组合动作进行练习，尽情地学习，尽情地享受行体训练活动给她们带来的快乐。我有时也参与其中，学生兴趣更浓。课堂上始终洋溢着一种欢乐的气氛。

　　二、教学分析：

　　了解学生的需求，了解教材，从密切联系学生的实际入手，启发学生观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性，主动性，发挥学生肢体表达的创造性。在教师的引导下，学生是无拘无束的，愿怎样练就怎样练，愿练哪个部位就练哪个部位，愿采用什么形式就采用什么形式。无论是教学内容还是教学形式都是开放的，并留有选择的空间。

　　教师应把学生看成是伙伴的关系，积极的参与活动，一下子拉近了师生之间的距离。教师的引导和调控，也是教学成功的关键。如每个环节的`进行，教师都是有针对性的，教师要引导学生进入主题，启发思考和创新，同时针对学生发表言论，要进行评价，促使他们形成自己的学习风格。

　　引导，启发，帮助学生制定练习计划，体现了由放到收的过程，做到了内容和形式的统一。达到课内课外的有机结合，培养自觉参与行体训练的意识，充分享受行体训练带来的快乐。

　　三、教后反思：

　　我校开设的形体课受到学生的欢迎和喜爱，同学们在谈体会时说：“上形体课，使我感到心情舒畅，四肢舒展，青春焕发，”随着强烈的节奏，摆动有力的手臂，扭动活泼的胯部，有刚有柔，我感到了一种奔放，一种快乐，一种青春的气息。那么如何满足学生的需求，创设宽松愉快的课堂气氛呢？

　　四、今后对策：

　　过去的行体教学忽视了学生的要求和兴趣，一味地完成教学任务,总之，教师要抓住学生的心理特点，利用现有的教学手段，场景，资源创设情境，使学生在愉快中得到真实的体验.形体教师教学工作总结共2

　　中卫职业技术学校旅游经贸部