【推荐】五年级数学日记四篇
即将要到一天的结尾了，相信大家一定感触颇深吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编整理的五年级数学日记4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级数学日记 篇1
今天我学了一个陌生的分数种类:百分数.
百分数,就是像22/100,写作22%,(%是百分号)读作百分之二十二.像22%,28%,99%...这样都是百分数.表示一个数占另一个数的百分之几.百分数也叫作百分比,百分率.
生活中也有很多百分数,就像我剪下来的这个:酒精度:12%,配料:100%葡萄汁
这是从爸爸的酒瓶上剪下的,表示酒精占一瓶酒的12%,葡萄汁占这瓶酒配料的.100%,也就是全是葡萄汁.
还有一道书上的题:
参加人数(100人)美术组体育组科技组手工组人数14382226百分数14%38%22%26%答:美术组14人,占100人中的14个,14÷100=14%.体育组38人,38÷100=38%.科技组22人,22/100就是22%.手工组26人,26/100就是26%.
五年级数学日记 篇2
晚上，我和妈妈阅读了几位数学家的故事，有高斯、陈景润、华罗庚.....他们都很值得我们学习。
我感受最深的还是数学家高斯小时候的故事。故事的内容是：在高斯念小学的.时候，有一次老师教完加法后，因为要去休息，所以出了一道题目要同学们做，题目是：1+2+3+4+……+99+100=？老师心里想，这下小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来高斯已经算出来了，老师一看答案大惊失色，问高斯是怎么算出来的，高斯解释说：“1+100=101，2+99=101，3+98=101……一共有50个101，所以50x101=5050，那不就算出来了啦！”。
看完这个故事，我觉得高斯实在是太聪明了，这么小的年龄，对数学运算就有如此的灵活性，真值得我们大家学习。
五年级数学日记 篇3
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……
终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的.，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
五年级数学日记 篇4
在多姿多彩上的数学王国之中，咱们早已厌倦了老师的谆谆教诲，如今，数学老师改变了教学方法，使我爱上了数学
老师给咱们上课，总喜欢让咱们边玩边学。在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但咱们却很高兴，老师想是一位仅仅比咱们大一些的大孩子，让咱们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。像一道道美食诱惑着咱们，咱们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。数学是一块巨大的`磁石，咱们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。
咱们是一伙“数学天才”咱们要攻克陈景润，是数学让咱们这些孩子找到航帆，不迷失方向。咱们喜欢充满笑声的课堂，喜欢与咱们一样的老师，喜欢那跳动的数字，喜欢那神奇的字眼，喜欢……
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