(经典)二年级日记8篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信你有很多感悟吧，这时候十分有必须要写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编精心整理的二年级日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级日记 篇1
嘻嘻嘻，哈哈哈，哪里传来的笑声，原来是四二班啊，为什么要笑呢，是因为班上来了两个顾客。
上数学课时，老师正在讲题目，突然飞进来两只蜜蜂，同学们看见蜜蜂就躲来躲去，王伟康拿书本向蜜蜂使劲扑去，没打着，后来那只蜜蜂居然飞到了王伟康的课桌上，唉，被逮个正着，尝了一记降龙十八掌。还有一只在女生面前飞过来，又飞过去，似乎想吓唬她们，那些女生叫的叫，跳的跳，可把我们逗笑了，最后它落在窗户上，这下子可就惨了，朱国徽一巴掌把刚才还耀武扬威的'小蜜蜂给解决了。但是这节数学课就变成灭蜜蜂课了。
这就是课堂上的笑声。
二年级日记 篇2
星期六，爸爸妈妈带姐姐和我去紫金山游玩。其实我们主要是来爬紫金山半山腰里的一个大石头的，它可不是我们一般看到的.那种石头哦，而是长在地面上可以爬的石头山峰。它光秃秃的，远看好像山上的一个大胞，近看却又很陡峭。但我们还是决定要爬上去。
开始还顺利，后来有些地方比较高，我们爬不上去，爸爸就在上面拉我们，妈妈在后面推我们，姐姐和我完全是手脚并用，战战兢兢地艰难移动。经过一番努力，我们满头大汗，终于爬到了顶。本来应该原路返回下去的，可是我们却顺着直行的野道小路向前走了，后面可是越来越险啦！因为后面的路比较窄，而且还滑，一不小心就会滑下去。旁边还有好多带刺的树枝，我们只能蹲着挪动，好不容易才通过。
后来，我们一路上到了天文台，看着远处的风景，我们好开心呀！
二年级日记 篇3
我以前期末几乎都是90分以上100分以下，可是我这次只考了80多。
卷上的.题大部分都做过，应该不会错，可是我大意了，不该错的题错了。我这几天一直在反思，为什么每次阅读题都扣分呢？我通过这次考试知道了是我理解能力不到位，粗心大意导致成绩下降，我要多读可以理解的书。多练字，让我的字写得好看、有笔锋！我们一要在这个寒假把学习成绩提升！
二年级日记 篇4
星期一早上醒来，我想起了妹妹昨天晚上说想放风筝，我连忙穿上衣服，叫醒熟睡的爸爸母亲，并帮他们叠好被子。吃完早饭，我们赶紧开车到妹妹家接了妹妹一起出去放风筝。
爸爸开着车先带我们来到灞河边，找了一处宽敞的'地方，可是那个地方没有风，放了半天风筝都没飞起来。我们只好重新换一个地方。
这次爸爸把我们带到白鹿原上。白鹿原的地势很高。站在塬边向远处望，风景真美啊！眼中的世界就像一个大拼图。麦田、房屋、河流、天空都是拼图的一部分。
我正欣赏着，爸爸叫我：“乐乐，趁有风，赶紧放风筝呀！”我拉着风筝线往前跑，爸爸举着风筝跟着我跑，我觉得风把风筝吹起来了，爸爸连忙放开了手。可惜，我的线放的太长了，风筝一头载了下来。母亲抱着妹妹走过来，告诉我：“要先放一点儿线，等风筝飞起来了，再趁着风劲一点儿一点儿的放线。”我按照母亲教的再试了一次，这一次风筝飞得又高又远。看到我学会了，爸爸母亲就坐在一旁看我和妹妹一起放风筝。我们玩了很久很久，直到下午爸爸母亲催我们回家。我和妹妹才依依不舍地走上了车。
回到家以后，我问母亲：“母亲，以后还能带着妹妹去放风筝吗？”母亲说：“可以呀！”我高兴极了，我和妹妹都期待着下一次再出去玩。
二年级日记 篇5
今天早上我和妹妹是被狗的叫吠声惊醒的，鸟鹊已站在枝头放声歌唱，那种烦躁的'心情早已被鸟儿的高歌消失的无影无踪。“走吧，我们出去散散步，看看日头。”
清新的空气使人更加身心愉快，大好的天气仿佛应着我们大好的心情。我们迈着轻飘飘地步伐来到了小山坡观看天边的日头，湛蓝的天空中还残留着一轮月牙，像是被谁未啃完丢在那里似的，而天的那一边早已悬挂着火红的太阳，并不刺眼，十分具有观赏性。柔软的风吹拂着你，温暖包围着你，有一股说不出的幸福感。
我爱这儿鸟语花香，爱这儿景色宜人！
二年级日记 篇6
我的课余生活丰富多彩，其中，我最喜欢画画。
瞧！一支支彩笔好像一个个坚定的士兵，老老实实地“站”在那里，看得我眼睛都发亮。有一次，我在家里完成了一幅很有想象力的画（那时我才5岁），我画了一个小房子，上面有两扇窗户，窗户的窗帘上画着两个甜甜的微笑，让人看了心都甜。
我喜欢画画，是因为画画可以给我带来不少快乐，也给妈妈带来不少惊喜。我这段时间画的.画越来越漂亮，连素描我都能画出来，真是太棒了。
家里挂满了我亲手画的画，只要爸爸妈妈向别人介绍我的画，我心里就特自豪。
二年级日记 篇7
漂流日记（一）
今天，天气晴朗、阳光明媚，爸爸妈妈带着我去浙西大峡谷漂流，我兴奋极了。
我们乘了大概三小时的大巴才到达目的地。我们买了雨披，在那排着长长的队伍耐心地等待着，终于轮到我们了。我迫不及待地坐上了皮艇，爸爸负责拿着船桨使劲的把皮艇划动，我呢就负责看到认识的就用水枪洒他们，爸爸划到第一个下坡区域，那里的工作人员用铁钩勾住我们的皮艇，把我们拉下去。在下坡的一路上，我叫啊、喊啊，最终我们有惊无险地滑了下去。皮艇喝了一肚子的水，接着爸爸用浆向前划去，我就把皮艇里的水吸出去。
接着又到了第二个下坡区域，我又莫名其妙地叫了起来，不是因为害怕而是第一次来感到刺激。一个、两个、三个……就这样每次都喊叫着滑下去。最后一个下坡过去了，船桨被收走了，只要自己漂了，我和爸爸一直在圈圈，有时还被卡住了，漂完这一段就结束了。
漂流圆满的结束了，下次我还要来漂流，真令我怀念啊!
漂流日记（二）
11月25日 星期五 晴
今天爸爸单位组织去鸳鸯溪漂流。昨天晚上我们把东西都准备好，然后早早地洗澡睡觉，我兴奋得一晚上都睡不着。
一大早，我们就兴高采烈地出发了。我们一路欢歌笑语来到了目的`地。有小鸟在枝头唱着歌，好像是欢迎我们来到鸳鸯溪。
终于开始漂流了，我们穿好救生衣，带上桨，登上橡皮艇出发了。我很怕翻船，可妈妈说：“不用怕，只要紧紧抓住船两边的绳子就可以了。”
刚一下水我们的船就碰到了一个急流。这时船像脱了缰的野马向下冲去，瞬间一股水从上向下把我们淋了个透湿，并且橡皮艇里装满了水。有几次漂流经验的妈妈说：“我们必须找一个地方将船里的水倒掉，要不然很容易翻船。”妈妈告诉我们：只有顺水推舟，“随波逐流”了。橡皮艇到了急流处就不听话了，它像一片树叶，漂向急流，几个360度急弯，把我们的心高高提起，我们好像是西班牙斗牛士领略着急流被我们征服的兴奋心情。多次的漂流、停船、倒水，我们既兴奋又寒冷。经过了三个小时的漂流，我们终于到达了终点。
今天玩得真开心！该回家了，我真是有点恋恋不舍的感觉。鸳鸯溪，再见！我一定会再回来的，为这激情而兴奋的漂流。
漂流日记（三）
今天，我们一行人来到平水，玩了一次惊险而刺激的漂流。
妈妈和婷婷阿姨在售票窗口把从网上购买的认证后，我们便整装待发，踏上了漂流之旅。
我们穿好了救生衣，坐上了充气船，我和爸爸是坐的同一条船，刚坐稳，就被工作人员用钩子钩进了“七彩石洞”，洞内不是很黑，因为隔一段地方就会出现有一种颜色的灯光，就这样五颜六色的，美丽极了。我想，这就是它为什么叫“七彩石洞”的原因吧。
不知不觉间，我们就飘出了石洞。接下来。刺激的开始了。溪流的坡度达到了足以令人抓狂的境界，“嗖”地一下，我们被冲了下去，水溅进了充气船，把我的裤子都淋湿了，又这样“滑”了好几次，旅途就快要结束了，但是离岸还有好几十米呢，爸爸正准备划到对岸时，可是眼尖的我突然发现“不会划船组合”的婷婷阿姨和汪玲娟阿姨她们的船正在原地打圈。于是，我对爸爸说：“老爸，我们去‘营救’她们吧！”爸爸点了点头，挥舞着船桨朝她们的方向划去，让她们抓住我们的船，慢慢向岸边驶去。啊！你问我在干什么？我嘛，当然在旁边美滋滋的拿着船桨跑龙套喽！
今天玩的真开心！
二年级日记 篇8
本篇课文是学生第一次接触日记的形式的课文。我把授课的内容分成两个方面，一是学习课文内容，感受课文情感。二是这知识能力方面的训练，特别是学习日记的写法。
在引导学生感受课文内容方面我的原则是让学生朗读，让学生进入课文中去，走进文中小女孩的'内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！用朗读比较的形式来分析课文，抓住两个梦的不同，引导学生感受我思想的变化。
在指导学生学写日记的重点是指导学生明白要写的日记内容，引导其明白日记要记什么，以及日记的格式等等。还要举一些例子告诉学生应该如何去思考，并在当天的作业布置写日记。
通过我第二天的作业批改发现，孩子们初步掌握了写日记的方法、技巧。当然语言还比较稚嫩，还需进一步指导、练习。但有几个同学，把生活中的趣事写了下来，语言还比较通顺，我在课堂上借表扬这几个同学的同时，再一次教给孩子们如何去记日记，并激起了学生写日记的兴趣。我觉得这才是我这堂课最大的收获！
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