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我的日记

时间：2024-02-29 07:31:04 日记我要投稿

我的日记通用（9篇）

　　一天即将完结，我们对人和事情也有了新的看法，此时此刻我们需要写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的我的日记9篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记通用（9篇）

我的日记篇1

　　20xx年6月有男朋友的她，对我说出了我爱你这三个字，万般无奈，处于在一个寂寞的状态，她在我毫无防范的情况下进入了我的生活，耐不住寂寞的我在她的第4次追求下答应了她，这是我酿下了现在的这种结局，刚开始的她对我万般体贴，让我感到了从未有的幸福，因此我动情了，她的条件不好，非常自卑，我就安慰她，给她温暖安慰她，可是她的性格是我到现在认输的原因，犹豫不决的挂着两个男人之间，有强烈自尊心的我让她跟她脚下的那只船踢走，开始她说她们谈3年了，一下子就分不可能，这我可以理解，因此这件事就从6月份拖到了8月，2个月我还是用我的真心去对她，让她早点忘掉以前跟我重新开始，可是她一次一次的骗我，一次一次的伤害我，我不想放弃这段初恋，于是我把她带到了我的父亲面前，我父亲是个非常开放的人，他的态度就是如果你喜欢，你找个30岁离过婚的人我都不管，因此我们的爱得到了我家人的同意，正因为这样使我更想更早的接触她的家人，在我一次一次的要求下，我见到了她的小姨，可以她忧郁的性格没有让这次见面起到什么作用，我汗。

　　在我多次的乞求下，她同意了跟我去我家，在一个阴雨连绵的深夜，我和她的`第一次就这样付出了，我想既然她愿意给我，就证明真的爱我，可她说因为她爱我，但是我不是她想要的那个人，拒绝了我，拒绝了我们以后的生活，真不知道她怎么想的，如果明明知道没有结果，为什么还有给我，难道在她看来第一次真的那么无所谓吗？在以后的生活中，我加倍的呵护她，给她幸福的感觉，想让她回心转意，可是现在的情况表明了我所做的一切都白费了，现在已经11月份了，5个月的恋爱在黄色的秋天结束了，我爱她，只要她能幸福，我知足了，我真的懂了很多，原来以心换心是假的，我的真心换不来她的心，只能换来一次一次的伤心，骗我了那么多次到底为什么，我做错了什么要这样惩罚我，分我现在心里只有这么一个想法，没有什么可遗憾了，不能让她再骗了，我没有任何牵挂，不后悔的我会在下一秒等待着我的真爱，我不欠她什么了，这是她说的。

我的日记篇2

　　我有一个玩具小书架，是专门来放玩具的。

　　现在，小书架上已经摆满了各种各样的玩具，有十二个。妈妈说：“太多了，没有用的，扔掉吧！”“不！不！”我生气地说。

　　晚上，天上的.星星在向我眨眼，仿佛在说：“快快睡觉吧！”我慢慢地进入了甜美的梦乡……

　　我梦见在小书架上玩具纷纷议论，纸小猫有礼貌地问：“纸小鸟，请你过去点，好吗？”“当然可以！”纸小鸟表示同意。“太挤了！太挤了！”玩具们嚷嚷。这句话被我听见了，急忙跑过去，把玩具们整整齐齐地放成三排，轻声对他们说：“对不起，我太累了。”“没事，只要你能听见我们的话。”绿兔子说。

　　梦到这儿，一个声音说：“快起来，都九点了！”我赶快穿衣和裤飞快地逃进洗手间ww，去刷牙、洗脸了。

　　奇怪，我怎么这么听话了？

我的日记篇3

　　通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。下面，请看我班部分学生的“数学交流记”。

　　20xx年3月10交流星期二晴

　　老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。

　　20xx年4月15交流星期四阴

　　今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。这个教训记忆深长。

　　20xx年4月28交流星期五晴

　　“冷落我比揍我或者批评我都难受。我错了，老师；别不理我”。每天一一翻阅他们的交流记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是交流记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。下面是笔者总结的关于“数学交流记”的重要作用。

　　1、“数学交流记”数学作业的必选

　　数学交流记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认

　　可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学交流记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学交流记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学交流记发现学生思维的闪光点。

　　2、“数学交流记”体验生活

　　数学交流记就是生活交流记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学交流记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

　　3、“数学交流记”反思的镜子

　　心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的`掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。

　　我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）

　　4、“数学交流记”敞开心扉

　　学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学交流记写下来，学生的数学交流记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学交流记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

　　5、“数学交流记”蕴育知识

　　引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小交流记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学交流记”成为蕴育知识的摇篮。

　　在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子

我的日记篇4

　　一天，我和我哥在连机玩我的世界。玩着玩着我就睡着了。当我西醒来的时候，我发现自己居然在一个方块世界里。天啊！我发誓我以后玩游戏绝对不会超过三小时！否则就会穿越。

　　我出生在一个村庄里。我想：我还是幸运的`，不知道表哥怎么样了？好了，言归正传我必须先生存下去。要至致富，先撸树。我砍了两组木头，也就是128个木头。我跑到村民家里去了，我看见村民家里有个工作台，我先做了一把木镐把工作台挖走了。我跑到一个没人的房子里住下了。我把工作台放下之后做了把木剑。

　　这栋房子很高，有三层。我站在楼上看着太阳落山，我想：这里楼高，我可以借着月光察看下面。突然我看见一个爬行者在我家附近走。不行，如果他把我家炸出个洞来我这一天的努力起不都白费了？我决定下去把它引开。我跳到水里去在水下打它，打了几下它就死了，掉出了两个火药。我上岸了，我听见僵尸的声音。

我的日记篇5

　　做家务有很多种，我今天做的是帮妈妈收拾屋子，收拾自己的房间。我的屋子真乱啊，书呀，本子啊，好多的东西都摆的乱七八糟、横七竖八，有好多没有用的东西都放在外面。见到这些，我马上开始动手了，本以为会特别好做，没有想到，比我想的要难得多，书架上的书怎么也摆不整齐，有的书根本放不进去，于是我使劲把书往里面推，可是好像怎么也推不进去，我把书架上的书，使劲地往两边推推，然后把外面的书用九牛二虎之力给推进去。唉!真费劲啊!

　　桌子上有很多的灰与颜料，我用抹布使劲抹也没有擦干净，于是我想了个办法，牙膏可以洁白牙齿，那牙膏肯定也有别的用处，于是，我在桌上挤了点牙膏，用小牙刷轻轻的刷了下，果然见效，桌上的颜料掉了，我用抹布把桌上的灰尘与颜料全部擦干净了。

　　我开始扫地与拖地了，经过1个小时的苦战，整个屋子变的干干净净了，书摆放的整整齐齐，可是我的.身上、手上却变的黑乎乎的，虽然我变脏了，但是屋子变干净，变美了，我真开心啊!

　　这次劳动让我过的很开心，因为我帮妈妈做了自己力所能及的事情，让屋子干净、漂亮了!

我的日记篇6

　　今天妈妈给我买了两条孔雀鱼，一公一母。它俩的尾巴像孔雀开屏一样张开着，颜色像血一样鲜红，身上的鳞片泛着七彩光，和它俩一起的还有一束生机勃勃的水草。一路上，我满心欢喜的拿着装鱼的袋子，心里开心极了。我问妈妈：“哪一个是公的?哪一是母的?我猜，瘦的是母的，胖的'是公的。”我本以为这个答案无可挑剔，但妈妈笑嘻嘻的看着我说：“小笨蛋，恰恰相反，那个精瘦精瘦的是公的，而胖乎乎的是母的，因为母的要生宝宝，肚子当然要大一些，这样才可以撑得下那么多BB呀!”

　　我回到家，像捧着个珍宝似的捧着那一袋鱼。我把它俩倒进空饼干盒(因为妈妈还没买鱼缸)，它俩惊惶失措地围着空饼干盒的铁边一圈圈转，好像想知道它俩的处境。那大大的、具有透明感的眼睛，惊恐的扫视着四周。我本想看清楚它俩的眼睛是什么颜色，可它俩一下子就游走了。我又想摸一下它俩，于是我两手分开，慢慢并拢，慢慢，慢慢的——可还没等我合拢双手，它俩就像早有准备似的，从我的手指缝里溜走，逃之夭夭了。

　　第二天早上起床后，我迫不及待的拜访了我的鱼。万万没有想到的是，它俩给了我一个意外的惊喜，简直不可思议：那条母的鱼居然生宝宝了。我数了数，不多不少，刚好20条!它们的样子就像小蝌蚪，尾巴几乎是透明的。它们的体积虽然小，可眼睛倒大的不得了!怪可爱的。

　　我相信这群鱼将会给我的生活带来许多的欢笑。我爱它们。

我的日记篇7

　　今夜，看到儿子趴在床头津津有味的看书，我的思绪拉远又拉近，那些读书着快乐着的青葱岁月，如同电影一样回放在我的眼前.....

　　我的童年时期，虽然生活水平有了很大的提高，但精神生活是匮乏的。记得很清楚，我们村只有一台电视，每天晚上吃过饭后，大家都不约而同的来到邻居叔叔家看精彩的节目，叔叔，婶婶也很热情，总是把电视搬到院子里让大家看。由于大人多根本没有我们小孩子看动画片的机会，我们只是跟着凑热闹。后来，不知姐姐从哪借来几本连环画，我如获至宝，看了一遍又一遍，被画册里精彩的故事所吸引。在学校看到有的同学拿着画册看，艳羡的`不得了，于是想借阅，可对方不肯借，我很失落。当回到家看到姐姐借来的画册时，我计上心来，何不拿着这几本去交换呢，这招果然灵。就这样，在那个精神生活还比较匮乏的年代，年少的我却因为可以读到小人书而快乐、无比。

　　我真正读到小说是小学四年级，第一本是《岳飞传》，当时也不知道这就是所谓的小说，只是见哥哥，姐姐都看，有时母亲也看，心想肯定很精彩，于是，趁他们不看时我就偷偷的看，别以为我只是看个热闹，在听到他们讨论书中的故事时，我也插上几句，母亲知道我也看这本书了，非但没怪我还让我给她讲她听我讲的头头是道，还夸我呢，有了母亲的鼓励，我后来又看了《秦琼打雷》，《萍踪侠影》。

　　再后来我上了初中，阅读范围越来越广了，从初中时代迷恋琼瑶的小说到上师范以后开始涉猎诸如《路遥文集》《家》《春》《秋》这样的名著，让我的读书生涯又迈上上了一个新的台阶。

　　我的青少年时代，书籍如同我的伙伴，伴我收获，伴我成长。