说说我自己
随着社交网络的发展，越来越多人热衷于在线上发表说说，用以分享生活日常和自己的感悟。那什么样的说说才是新颖独特的呢？下面是小编收集整理的说说我自己，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说说我自己1
大家好，我叫程XX，我的头发很多，眼睛又亮又黑，别看我看着比较瘦，其实我肚子才是装肉的地方，圆滚滚的。我的脚比较长，现在已经可以穿下35码的鞋子啦！你问我的腿吗？当然还是有细又长啦！
我的爱好是跳舞，每当我听见了音乐我就会随着音乐跳起舞来。下课的时候我还会拉着我的好朋友一起编舞呢！我喜欢穿裙子，短裙或是长裙等等。我喜欢吃土豆，不喜欢吃胡萝卜，因为我每次吃到胡萝卜我感觉有股腥味。
我是一个大方的人，比如我会分享一些我穿不得的衣服或是鞋子给我的妹妹穿，虽然我很喜欢。
我就是这样一个人，你愿意和我做朋友吗？
说说我自己2
大家好，我是李佳昊。我有一头乌黑的头发，一双水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子脸。
我的爱好是弹吉他，每次作业写完都弹吉他是我的梦想。告诉大家一个坏消息，我不弹了，因为现在作业每天都写的很晚，所以我等放假了再练。
我的优点是主动帮妈妈做家务：洗碗，洗衣服，扫地。
我的缺点是学习时注意力不集中，写作业写的很慢，有错的。不过我正在努力改正。
这就是我。通过上面大家了解我了吗？
说说我自己3
我叫丁紫鑫，我非常善良，我还很安静。
有一次，我看到我家平台上有一只小鸟受伤了，我连忙告诉了妈妈：妈妈，平台上有一只小鸟受伤了！妈妈回答：那怎么办呀？我说：那赶快把它送到宠物医院吧！我家有一个鸟笼，我把小鸟放进去，带到了宠物医院。医生告诉我小鸟能救活，我笑了，妈妈夸我是个善良的小女孩。
我还喜欢安静。一天放学后，爷爷把我送到姥姥家，叮嘱我赶快写作业。到了姥姥家，我悄悄地，轻轻地把作业掏出来。姥姥正在熬汤，她一会儿去拿大米，一会儿去拿绿豆，真烦！可我还是控制住了自己，没有抬头，一直低头写作业。姥姥夸我是个安静的孩子。
这就是我，我是丁紫鑫。
说说我自己4
社会在一天天进步，“上网”成了每个现代人“必修”的课程。
而我，也是一个爱上网的“网虫”。但是，这网瘾可把我害惨了。
由于太沉迷网络，上课时：“人在教室，心却飞到了‘网上’”，晚上回家，作业草草了事，迫不及待地打开电脑和人侃了起来……临近期末考试，可我的心却被“网”，牢牢的黏住了。
考试当天，神志很不清醒。迷迷糊糊地提笔答卷……“完了，怎么把下一题的答案，写到了上一题。完了，完了，全写错了。”额头两边掉下豆大的汗珠，心似火燎。用仅存的清醒，看看现在的自己：沉迷于网络，上课开小差，学习成绩下降……为什么？到底是什么让我变成现在这样？“算了，还是先考完试吧。”我顾不得这些，只得埋头苦写……
“呼——”喘了一口粗气，笔停了，铃声也骤然响起；我忐忑不安地拿着试卷，慢吞吞地走上讲台。交卷时，双手僵硬了。低头沉默了片刻，下意识的交了卷，回到了座位上……
考试成绩公布了，也正如我所预料的——考砸了。那次考试我哭了，因为我辜负了我自己；辜负了父母的期望；更辜负了自己的努力！
回到家中，习惯地走到电脑前。突然，我好像明白了什么，到底是什么？我站在那儿，静静地想着。哦，原来，原来是因为电脑。不！不对！应该是我自己，因为我的贪玩，才使我成为如今这样，我一定要改变……
现代社会，网络覆盖了全球，但是网络对人有益害之分，只有正确的利用，才可以让人受益无穷。
说说我自己5
学校老师让准备演讲，让我们介绍一下自己，我在家就开始想我到底是个什么样的人呢?怎么介绍自己呢?
我想就先说说我的样子吧。我长着一对大眼睛，鼻子高高的，个子不怎么高，可是，我的眼睫毛长长的，是双眼皮的。脸很圆很可爱，白净的脸上常常挂着笑容。对长辈也很有礼貌，都夸我是个懂事的孩子。
我有两个缺点，首先是懒，妈妈叫我去干一件事时，我说的最多的话是“等一会儿”。过了一会儿了，我还是会在原地躺在。妈妈大吼起来，我听到后就会慢慢悠悠的去干了。再个就是我感觉我自己小心眼，不能虚心的接受别人的意见，有时候明明自己错了可是就是不能承认。妈妈说我是死鸭子嘴硬。哎，这是我现在最想改掉的毛病了。不过我也有优点，我爱看书，时不时就拿起一本书来看，有时痴迷得连吃饭时都看，但是后来总是挨一顿骂。我觉得我很有同情心，有时候看到路边的乞丐总是要把自己的零花钱给他们些，看到流浪的小猫小狗也爱给口吃的，同学都说我同情心泛滥厉害。
当我开心的时候，我会开怀大笑，当我难过的时候我会流下眼泪。我从不会掩盖自己的情绪。
到演讲时我就这么说。这就是我，你喜欢这样的我吗?
说说我自己6
大家好！我叫毛怡然，今年十岁，我长着一头乌黑发亮的秀发，还有一双柳叶似的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，我还长着一张樱桃小嘴，我是一张瓜子脸。妈妈常说我瘦得像竹子一样苗条。
我的爱好是看书。记得有一次，妈妈叫我去买酱油，我看见在超市的旁边有一家书店，我不知不觉地走进去，看见了我的最爱——《淘气包马小跳》，我拿了一本《淘气包马小跳》坐在地上，津津有味地看起来。“小朋友，该回家了！”我说：“好的”！顿时，我才想起了要帮妈妈买酱油，我飞快地跑到了超市，随便拿了一瓶跑回家，回到了家，把买的酱油递给了妈妈，过了一小会儿，妈妈说：“你过来闻闻你买的酱油。”我一闻，一阵酸酸的味道，让我哭笑不得。
我最大的优点是吹葫芦丝。葫芦丝能让你伤心的时候，减少许多痛苦。记得刚开始学的时候，经常找不准音，所以经常被挨骂、挨打，现在我已经把“月光下的凤尾竹”都学会了，老师还经常表扬我呢！
我最想改正的是爱说闲话的毛病。我十筐话里，就有九筐话是闲话。记得有一次，我去上学，看见一位大哥哥穿着时尚，我就自言自语地念起来：“你帅、你帅，头顶一窝白菜，身穿一条麻袋，腰披一根海带，自以为是什么东方不败，其实是一个衰神二代。”来到学校，我看见同班的小林，说：“小林！”小林看见了说：“原来是闲话大王！”我听了非常生气，说：“小林一回头，河边吓死一头牛，小林二回头，大庆农田不产油，小林三回头，乔丹改打乒乓球。”小林听了哈哈大笑。
这就是我，一个爱看书的、一个爱吹葫芦丝的我、一个爱说闲话的我。
说说我自己7
一双灵巧的手，弯弯的眉毛下有一双明亮的眼睛，这就是我。我很喜欢画画，分分钟就能画一幅。我也很好动，每次写完作业不是画画就是看书。如果两者都不是，那我肯定是在小区下面玩儿了。
说起我，有很多很多的话题可讲。我就给你们讲讲的爱好有什么吧！除了画画，我还喜欢写字。每到课间写字的时候，老师总是表扬我，说：“你写的字真漂亮，继续加油吧。”我听了，可真高兴，心想：“我一定要把字写得更漂亮！让老师更开心！”再到课间写字的时候，跟我想的一样，老师果然更高兴了，说：“你写的字更好了哦，再接再厉！”我也更高兴了。
再说我看书，那可真是“叫天，天不灵，叫地，地不应。因为，我只要一打开书，（不管是什么书）我就会看的入了迷，可真是气死我妈妈也！说到这儿，还有一件让人好笑的故事。那天周末，我好不容易写完作业，理所当然，要轻松一下啦。于是，我二话不说，走到书架前，拿起一本书，津津有味地看了起来。就在这时，妈妈叫我帮忙拿一下尺子，（因为妈妈在帮我检查作业）。没想到，我竟把“尺子”硬是听成了“手机”。我一边翻箱倒柜地找妈妈的手机，一边看着书。可是，我进房门一看，咦？手机不就在妈妈的手里吗？我向妈妈说明情况，妈妈哭笑不得的说：“我是叫你去拿尺子啊，没叫你拿手机啊。”这里，妈妈看见我手里的书，又说：“你肯定是看书入迷了，是不是？”我只得点点头称是。
这就是我，你想跟我做朋友吗？
说说我自己8
我，就是天使所说的大部分，属于韩寒所说的特别的人，平凡的人，特别平凡的人。
我对自己的要求特不高：像一个好人一样活着。真的，活了这么久，真的发现做个好人真难，发现这一点说明你不是正处于愤青年龄，就是已经老了。不好意思，我属于前者，所以我有资格对于自己经历的那些不算事的`破事大加鄙视。
其实我一样，鄙视一切自己看不惯的事，但是只限于鄙视，我没有路见不平拔刀相助，该出手时就出手的本事，所以有时我特鄙视我自己，算了，我想我就这点可以，就是照到死处鄙视自己。
自己最看不惯自己的一点就是爱幻想，幻想着不用经历高考就能上大学，找个好工作，赚好多好多钱，买下所有自己想要的。但是，不知那天我听见好友说自己要嫁个富豪或者明星，于是我就原谅了自己。我知道自己现在最重要的就是好好学习。
作为一个学生，没有不鄙视考试的。作为普通人的我，当然不能排除在外。真的不知道是谁最先发明考试的，我真的好想知道是谁，但我有不敢知道，我害怕自己会忍不住在心里诅咒他——这有悖我要做好人的原理，尽管我做不成好人这个原因也占了一部分，唉，鄙视他的人那么多，即使有我又能算老几？
真的就像这样浑浑噩噩的生活下去，我觉得如果太明白了，就会太累，不好意思，借说一下，大家都应该是这样想的吧，好了，就这样吧，改日继续侃，提醒一下，不要个我说太悲的事，我害怕我会笑，这都源于看太多的所谓的青春偶像剧。
说说我自己9
这世界上没有一样的雪花，也没有叶脉相同的两片叶子，我们每个人也是独一无二的。
我是一个好动的男孩，长长的睫毛，中等的身高，还有一个能说会道的嘴巴，我唯一的爱好是唱歌，每一次开什么元旦晚会都会有我节目，我比较开朗但不喜欢剧烈的运动，因为我怕累。
记得小时候有一次，跟别的小朋友一起去玩，他们走得很远了，我还在后面慢慢地跑，晚上我找不到家了，我很害怕，就一直跑最后是一个老奶奶把我带回了家，到了家我一直哭，爸爸妈妈也很伤心。
慢慢的我长大了，不再给爸爸妈妈添乱了，我学习成绩一直不错，在班里很开朗，有很多朋友，过得很开心。
这就是我一个开朗而又胆小的我，一个听话而又淘气的我，我就是我没人能代替我。
说说我自己10
大家好！我叫乐XX，今年八岁了，我在娇子小学三年级四班上学。我长着一个鹅蛋形的脸，上面有着一双炯炯有神的大眼睛，一个小小的鼻子和一张月牙形的嘴。在右边眉毛的右上角，长着一个小黑痣，但它很不容易被发现。
我喜欢画画。因为三年级了，我的时间很紧张，所以只能星期三晚上去画画，可我一点也不觉得累。我还有一个爱好就是滑滑板，别人都是有教练教，但我不是，我是自己慢慢日积月累练出来的。现在我已经滑得很顺畅了，自如转弯都难不倒我，这就是所谓的“自学成才”吧！
我非常爱笑，别人认为不搞笑的笑话，我也会笑的前仰后翻。我还挺好动，我觉得无聊的时候都会跑一会步。
这就是我，一个活泼开朗的小男孩，你愿意和我做朋友吗？
说说我自己11
一个小男生，大大的眼睛，大鼻孔，厚嘴唇，大耳朵，再加上滚圆的身体，这就是我――周子易，来自杭州市长阳小学三（3）班。
不要看我胖就认为我行动笨拙，我做作业的速度非常快，在班级里做作业我总是前几个完成的。不过,尽管我的速度位居班级前列，可是我的正确率却比较低，我想大概是我太着急了，答题比较毛糙。要是我把这个缺点改了，在认真做的前提下再加快点速度，那样我肯定会经常得到老师的表扬了。
我不仅做作业的速度很快，踢足球也很厉害。只要我有空，第一个想到的就是踢足球。我把足球带到了广场上，让爸爸教我开大脚，每次爸爸都让我先练传球、传球射门……终于可以练大脚了！爸爸指导我说：“要用足弓的侧面来踢。”我听了爸爸的教导开始训练了。刚开始踢的时候，我只能踢到1米远的地方，我没灰心，继续认真练习，第二次、第三次、第四次……经过一次次反复尝试，我成功了！我居然能踢到十几米远了，创造了自己的最高纪录……不过在踢球的时候，我也会有些鲁莽，好几次因为没有顾及到周围的环境，在小区的公园里，由于用力过猛，差点伤到旁边的小朋友，吓得我一身冷汗！
这就是我，一个做作业速度很快但却有点毛糙，踢足球很厉害但却有些鲁莽的小男生。这些鲁莽、毛糙的毛病我有信心把它改掉，那样的话你愿意和我做朋友么？
说说我自己12
我的外号叫“一张纸”，因为我姓张，张欣妍。我的爸爸妈妈给我这个名字应该是因为他们希望我是自信、阳光可爱的女孩。
我长着一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，笑起来就会眯成一条细线。我的鼻子有些高高的，大概是因为我的爸爸也是高鼻子吧。最后我有一个樱桃般的小嘴。
我是一个活泼阳光的小女孩。比如我很喜欢交朋友，只要我来到一座学校，没过多久就有几个是我的好朋友了。
此外，我也十分爱看书。只要一到图书馆上课，下课后我就让妈妈带我去看书、借书。一回家我就迫不及待地把书拿来看，过了一个星期我就看完了三本书。
我最大的缺点是爱哭。比如说被别人说或者笑我就会哭。受了点小伤也哭，现在是看见可怜的人也哭。当然也有高兴的哭，比如每天老师表扬的哭。嘿嘿，是甜甜的。
这就是我，一个活泼阳光又有点爱哭的小女孩。
说说我自己13
我的“来历”可真是不小，想当年，我……哎，那还得从头说起——
话说距今18亿六千四百八十五万九千六百三十七年前，从云端飞落下一颗巨蛋，这蛋，非同小可，乃是一颗机器蛋，“咝咝”冒着火焰，撞击在一颗天山之上，好家伙！只听见天轰地裂地一声“嗙”，那山被撞出了一个大口，随即坍塌，山脚下的山川美景立刻化为废墟，那巨蛋依旧飞速前进，滚过山川与河流，凡是所到之处无不灾难四起，它绕了地球一圈，停在了一家石房之前。
我正是生于这座石房之中，那时我刚满十八，随母亲在房内捆草，闻得一声巨响，连忙出门探看，那巨蛋已压坏了门前的庄稼地，父亲正恼怒地用铁锄辟打着那机械蛋，却是毫无作用。
却说天宫凌霄宝殿之上，玉帝正愁眉苦脸，他正想着千千万万种停止巨蛋破坏人间的方法，可无奈，所有的天兵天将连同臣子基本都回家过年了，身边却只剩下了千里眼与顺风耳，且都去侦查情报了。不一会儿，顺风耳来报：“陛下，臣听下界风声，得知巨蛋停止了运动。”玉帝甚喜，又听见千里眼来报：“陛下，臣观下界情势，那巨蛋中奔出无数机器虫兽，有三人正手持棍棒，奋力抵抗，其棒法神出鬼没，杀敌之英勇，似往前齐天大圣也。”玉帝大悦，命人起轿下界观瞧。
那千里眼所指三人正是我们三口，家传孙悟空的《五行棒法》，那棒法及天赐于我家之宝，用来防身战斗处处精妙绝伦。可不，那些似牛似虎或似蚁的机器被打得断的断，废的废，散的散，垮的垮，不一会儿，机器蛋已空空如也，我等三人也累得气喘吁吁，纷纷坐在田埂上休息。
这时，天空飘来一顶祥龙轿，上坐玉皇大帝，我等皆行礼，玉帝道：“请起。”又道，“我见汝等奋勇除害，当奖赏。”我们一听，心中都万分激动，不约起同地再次施礼：“谢陛下。”只见玉帝从轿出取出一杆铁棒与三箱金银珠宝，曰：“这根铁棒名曰‘银箍棒’，是‘金箍棒’的孪生兄弟，这根铁棒非常神奇，且只有一，你可以根据你的想象来让它成为你想要的兵器。”语音未完，玉帝便消失，只剩那铁棒与三箱财宝。
从此，家中过起了富裕的生活，我也因武艺盖世无敌成为了玉帝的护卫，却只因本是凡人阳寿已超1千年，被召回地府，结果转世投胎，成为了现在这个正在写文章的男孩儿。
哎，真想回到那个威风凛凛，整日护驾玉帝的我呀！
说说我自己14
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
学情分析
从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。
设计思路
1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的`人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。全面了解每个孩子，收集来自各方面的信息，了解每个孩子的性格、特长、爱好，才能活化教材开展有针对性地实效性活动。
2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。每个孩子都是一个独特的个体，都拥有令人骄傲的地方。为此，在教学中尊重每个孩子，让每个孩子都能为独特的我而自豪。
3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课分别以谜语和游戏“比手”、“画手”导入，激发了学生学习的兴趣，充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“心愿卡”、“制作个性档案”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。
教学目标
情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。
能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。
教学重点
知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。
教学难点
填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
教学准备
教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。 学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P20页内容，话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材P21-P23页内容，话题为“我和别人不同”。
教学过程
第一课时
活动一 猜谜导入
1. 师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，适时引导。
3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题
【设计意图：由谜语的引入激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】
活动二 探究姓氏的来历
1. 师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
2. 师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓” ）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）
3. 师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）
师：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？
小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！
【设计意图：课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历，初步学会收集信息整理资料，一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长，光是姓的类别就有上千种，由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】
活动三 感受名字的含义
1. 师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）
2. 师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。 随机交流，师生点评。
3. 师介绍自己的名字含义。
师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（ ）。（生齐答自己名字）
【设计意图：由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名，从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历，蕴藏着长辈寄予的期望，让学生为自己的名字而深感自豪。】 活动四 名字的延伸，爱的延续
1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）
师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。
2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)
3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）
小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！
【设计意图：本活动围绕“名字的含义”进行拓展延伸，引入名人志士不负众望名如其人的事例，激发学生感悟到来自家庭中特别的爱，明白名字中寄予的期望，懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】
板书设计
名字的来历
国名 名字的含义
地名
技艺 姓的来历
祖先名、号 期望和爱
其他
第二课时
活动一 游戏导入
1. 分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。
2. 游戏“我手画我手”
师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的？）
3. 师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”（板书课题）
4. 每个人将自己的手型在图画纸上画下来。
小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。
【设计意图：开课以学生个性化的选择喜爱的画纸，学生相互比手，用“我手画我手”的游戏，那一只只“手”让学生感受到“我和别人不同”，引出话题。】
活动二 独特的我
1． 师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？
教师示范自我介绍。
2． 师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。
学生自我介绍，师生点评。
3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？
师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）
（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）
师抽读个性档案，学生猜伙伴。
小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）
【设计意图：一只只不同的手就有一个个不同的我，教师的自我介绍做示范，学生们填写出独特的个性档案，彰显出每个充满个性的生命活力。】
活动三 别人眼中的我
1. 师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。
2. “小记者直面自我”
（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：
同学眼中的我
今天，我分别采访了（ ）、（ ）、（ ），他们认为我（ ）。我的感受是（ ），今后我应该（ ）。 小记者：____________
（2）交流汇报
3. 师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？
4．师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢? 让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！
学生在小组内交流，指名谈谈感受。
小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！
【设计意图：以小记者的形式现场向身边的伙伴采访，并通过来自老师、家长的评价，学会勇敢地直面来自别人对你的评价，正确、全面地认识自己和别人，锻炼了学生与人交往的能力，学会悦纳别人的看法。】
活动四 做真实的我
1．师：你是优秀的，我是出色的，他是能干的。每个事物都有他们的不同之处，就像这朵玫瑰花。（教师出示实物）远看，你认为它美吗？近摸，你感受到了什么？
2. 师: 玫瑰花有它自己的芬芳与美丽，在欣赏它的美丽的同时，有时也不免会被它的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好象我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。
在小组中交流自己的不足，填写在心卡黑面上，然后向别人求助寻找改善办法，写在心卡的红色面上。
小结：俗话说“人无完人”。每个人都会有自己的不足之处，最重要的是要正确认识自己的不足，这样才能不断地超越自己，形成良好的性格。让我们用一颗真诚的心，学会从优点和不足多个角度去看待自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越来越受欢迎，收获到更加灿烂的明天！
【设计意图：为了让学生学会悦纳自己，全面看待问题，将一朵玫瑰花展现在学生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每个人能否全面看待自己一样，启迪着孩子们反思自己，寻找办法改变自己，做一个令自己和别人都喜爱的人。】
板书设计
我和别人不同
独特的我
别人眼中的我 自豪
做真实的我文
说说我自己15
我今年九岁，在哈密三道岭中心小学三年一班读书。我中等的个子，一张圆圆的脸，两条又黑又浓的眉毛下，长着一双水灵灵的大眼睛，显得又聪明又伶俐。乌黑的头发，留着一个小平头，上学的时候总是穿校服，平时我爱穿一身运动服，脚上总是穿一双运动鞋，想一个小运动员。爷爷奶奶姥姥姥爷经常夸我长得帅，我听了夸奖心里很高兴。
我的兴趣爱好有很多，如踢足球；打羽毛球、跳绳，但是我最喜欢的还是踢足球，我希望我长大当一名足球运动员，在亚运会上、奥运会上多拿金牌为祖国争光。
因为我贪玩不爱读书，我的学习成绩一直不是很理想。爷爷说我家的孙子聪明和学习不相称，我听了以后很不好意思。今后我要认真读书，刻苦学习，取得好成绩让爸爸妈妈满意，爷爷奶奶高兴！这就是我，一个长得又帅又聪明又贪玩的小男孩！
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