小学写作文

小学写作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的小学写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学写作文1

　　人们都说卖火柴的那个小女孩在大年夜冻死了，但是，实际上她并没有死，只是重度昏迷了。

　　她下葬以后，被一只神秘、可爱的小老鼠所救。小老鼠无微不至地照料着她，盼望她快点醒来。

　　小老鼠等待了七七四十九天，小女孩终于醒了。她吃力地坐起来，看了看四周，原来是一个地下洞啊。小老鼠激动地说：“你终于醒了啊！”小女孩看了看地上，哇！好可爱的小老鼠呢，它有一对大耳朵，眼睛也大大的，水汪汪的，全身长着谈蓝色的细腻的绒毛，更令她吃惊的是，小老鼠背后居然有一对洁白的小翅膀，全身散发着白色的、淡淡的光。

　　眼前的一幕让小女孩难以相信，她有些语无伦次了：“你……你是谁？我怎么会在这里？”小老鼠说：“你不用害怕，我是一只好老鼠，名叫贝利，来自天界，是王子的宠物。我很奇怪，你这么一个活着的人，怎么会在坟墓里？”小女孩向贝利诉说了自己的.经历，然后又说：“也许是他们误以为我死了，才会埋了我吧。不过你来自天界，怎么会在这里？”贝利说：“因为我啃坏了王子和上帝的衣服，听说他们很生气，我不敢回去。对了，小女孩，你叫什么名字？”“我没有名字。”小女孩有些沮丧。“我来帮你取一个吧。叫柯希丽怎么样？”“好啊！”小女孩哦不，柯希丽答应道。“嗯……我可以去天界玩玩吗？”“没有我指路，你是上不去的。可是，我回去一定会受罚的。”贝利又犹豫了一会儿，说：“好吧，我可以带你去。反正这件事也是我的错，我应该负责的。”于是，它变出了一对翅膀，给柯希丽戴上，就一起冲上了天空。

　　飞行的感觉真好。很快，他们就到达了天界，见到了上帝和王子。王子一见到贝利，就兴奋地叫起来：“哦，我可爱的贝利，这些日子你去哪了？我们可想死你了。之前的事情我们早就不计较了，你别再离开我们了，好吗？”王子的态度让贝利很是吃惊，它缓缓地答道：“好的，只要你们对我好，我就一直陪伴在你们身边。”“咦？那个女孩是谁？”王子问道。“哦！让我给你们介绍一下，这是我的新朋友——柯希丽。柯希丽，这是王子宇诺。”他们握了握手表示友好。这时，贝利讲起柯希丽的经历，讲完后，上帝说：“对不起，是因为我太忙，管理不当，才会这样。以后，我会让王子和我一起管理，一定不会再发生这种事了。”

　　渐渐地，柯希丽与天界的人熟悉了，她认识了许多人。过了没多久，她就和王子相爱，上帝也同意他们在一起，于是，两个人举行了一场盛大的婚礼。从此，柯希丽，也就是那个曾经在街头卖火柴的小女孩和王子宇诺幸福地生活在一起。

小学写作文2

　　一、给学生创造发表园地，激发学生习作兴趣

　　在教学中，我们采用了发表法，即让学生的习作在课堂或墙报上得以“发表”，并经常组织学生参加各类作文竞赛，对于学生的优秀习作推荐给报刊发表。每次习作之后，我们都朗读优秀习作和片断，让学生产生一定的成功感，以激发学生写作文的兴趣，让每个学生都能积极主动地练笔，变“要我写”为“我要写”。

　　二、加强语言训练，让学生自己感受并积累美的语言

　　学生并不是有了一定的习作欲望就能把文章写好，而实际情况往往是这样：学生胸中有话，胸中有情，却不能用恰当的语言准确表达出来，词是句子的组成单位，句意表达是否正确生动、恰如其分，依赖于词语是否准确。因此，在语文课教学中，我们进行了切实到位的词语训练，使词语的色彩、形象、分寸感一同沉淀于学生脑海中，形成对该词语的强烈感受，这样，当遇到这种情况时，相应的词语便会在脑中凸现，准确表达的词语就会脱口而出。同时，我们还引导学生有感情地朗读课文，进行语感训练。最大限度地发挥其主观能动性，逐步积累语言，提高习作水平。

　　三、引导学生观察、联想，积累习作素材

　　学生有了强烈的作文欲望，并有了一定的语言基础，还要适时引导学生积累习作素材。

　　习作的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，习作时才有话可说，并且要善于联想：即从眼前看到的事物、出现的景象，想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其彼此相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思维的培养。比如，看到园丁在修枝剪叶，就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的.辛勤劳动……细心观察，善于联想，就会有取之不尽的习作素材。

　　四、引导学生正确选材

　　在作文前，首先要选择好素材，素材的优劣直接影响习作的优劣。在教学中，引导学生选素材时要让他们的思路、角度以及范围广泛些，要尽可能地多举出些与该主题相关的材料，然后从中选出一件或两件最能表现中心的新颖、独特的材料来。对于那些好却不能为中心服务的材料要忍痛割爱，做到有取有舍，详略得当，这样才能更好地表达出文章的中心。

　　在习作教学中，我们采取步步引导、层层深入的方法，不仅提高了学生的习作水平，而且培养了学生良好的学习习惯和思维品质。

小学写作文3

　　现在，让我们闭上眼，深呼吸，穿越到我的世界。三、二、一，睁开眼！哇，我的美食世界！

　　噢，我的房子！房子外壳是水晶糖做的，玲珑剔透。既不容易被太阳和雨水融化掉，又可以在屋子里看到外面的世界，一举两得！来到我的客厅。客厅有什么？沙发、电视、茶几……应有尽有。你肯定会好奇，美食世界的电视是怎样的呢？告诉你吧，电视屏幕是用水晶糖做的；通过糖分子而放映的。神奇吧？沙发是用七分熟的牛肉做的，上面涂了一层凝固的番茄酱和沙拉酱。茶几是用牛奶巧克力为基础，经过繁杂的雕刻工艺后，再涂上一层蜡制成的（涂蜡是为了防止嘴馋时口水滴在上面导致融化）。

　　刚刚介绍了客厅，接下来就带大家参观一下卧室吧。进入卧室，映入眼帘的是坐在地上的毛绒娃娃：蓝色的小猫是蓝莓糕做的，红色的小狗是棉花糖做的，染上了西瓜汁……卧室的意义什么呢？那就是“床”！我的床床垫是用千层酥做的`；床单是用厚厚的糯米纸做的；被单是牛奶味的阿尔卑斯糖，棉絮是“德芙”巧克力；枕头就是巧克力豆被可乐粘在一起的。有一天早上醒来，我发现枕头和被子不见了，去哪儿了呢？哈哈，在我的肚子里！

　　而我的书房中最有特点的当属那架钢琴了。因为白琴键是涂了奶油的薯条，而黑琴键是烤焦了的面包条。这样的钢琴还能弹，是个奇迹吧。

　　参观完了美食屋，外面的风景也别有一番特色呢！美食屋外是一条奔流不息的牛奶河，要想到河对岸去，有三种方法：第一种是从牛奶河游过去（当然，游泳技术差的人就算了，游过去，牛奶就差不多被你喝光了）；第二种方法是走果冻蹦蹦床，果冻蹦蹦床一共有３个，第一个是水蜜桃味的果冻制成的蹦蹦床，第二个是西瓜味果冻蹦蹦床，第三个是七彩味果冻蹦蹦床，走蹦蹦床这条路最好玩了；当然，还有更刺激的——“蘑菇力”降落伞，天空中有许多飞来飞去的蘑菇力，它们会飞到你面前，带你升入高空，然后“嗖”的一声变成一个降落伞，飘飘悠悠地将你落到河对岸，可刺激了！

　　我非常喜欢美食世界中的一些自然景象，比如下雨、下雪、下冰雹等等。为什么呢？因为下的雨是各种各样的饮料；而下的雪是软软的棉花糖；冰雹就更好玩了，有时是糖果，有时是巧克力豆，有时又是小汤圆……一旦遇到这些景象，你就可以大吃特吃一场了。

　　美食世界好玩吧？

　　嘘！悄悄告诉你，这不是梦，这是——我的世界！

小学写作文4

　　这个礼拜，学校里举办了一场阳光体育活动，听到老师宣布消息的时候，同学们都欢呼雀跃起来。

　　大家排着队、踩着运动的音乐旋律来到操场，整个操场顿时明媚蓬勃起来。每个班都有不同的运动主题，有的蹦床，有的踩高跷，我们班的活动是玩滑板车。大家按顺序一个一个轮流滑。第一个同学就表现得非常潇洒自如，只见她一个脚站在滑板上，另一个脚往后一蹬，然后整个人轻快地“飞”起来，围观的同学不禁都纷纷为她鼓掌。

　　接下来的同学个个不甘示弱，有的'平稳地滑着，有的像小鱼飞快地穿梭在平静的水面上，还有的像小鸟在空中翩翩起舞。掌声、欢呼声、赞叹声连成一片，整个操场都变成了一片欢乐的海洋。

　　接下来轮到我了，我的神经一下子紧绷起来，我小心翼翼地将右脚踩上滑板车，左脚轻轻地往后蹬，生怕力度太大会摔倒，滑板车慢慢地向前滑行，像一个笨拙的小乌龟。我试着加快速度，却感到整个人趔趔趄趄，重心好像向右侧慢慢倒去，唉呀不好，差点要摔跤了！我赶紧左脚着地，又是差愧又是懊恼：别人都能做好的事为什么我就做不好？这时同学们在旁边大叫：“加油，不要放弃，加油！”

　　听着他们鼓励的呐喊，看着他们关心的眼神，我的心里涌起一股暖流，是啊，遇到困难一定不能泄气更不能放弃！我一边回想着刚才同学滑行时的动作要领，一边重新站在了滑板车上。嗯，先要掌握平衡，才不至于摔倒，我努力掌握着身体的重心，然后继续向前滑去，我脚下的滑板车刚才还像匹难以驯服的野马，现在好像在慢慢收拢它的坏脾气，渐渐地温柔、听话起来，我越滑越顺手，然后再一点点加速，我终于也像一只轻盈的燕子，翱翔在碧空白云里。一过终点，耳畔就传来同学们雷鸣般的掌声，我感受到了胜利的喜悦，友谊的力量！

　　我们班的滑板车继续如火如荼地进行着，其他班的活动也在激烈地进行。跳绳的同学不仅有单跳，还有双跳、后跳、群跳令人看得眼花缭乱、瞠目结舌；玩剪刀车同学个个涨红了脸、卯足了劲向前飞速驶去，引来阵阵尖叫；还有玩逃脱游戏的，每一个身影都矫捷如燕，左突右闪，唯恐被变成“俘虏”……一项项精彩的比赛把运动会推向高潮，加油声、助威声此起彼伏、络绎不绝，整个操场几乎都沸腾了！

　　精彩的活动在大家的欢声笑语中结束了，回到教室，同学们个个难掩兴奋之情。我想，真正的体育比赛需要的不仅是拼搏和勇气，更需要彼此间的关心与鼓励，它应该如阳光般沐浴着我们所有人，在强健体魄的同时，也教会我们相互团结，共同进步，这大概才是真正的体育精神吧！

小学写作文5

　　●学作文不是作对联，不是学会用几个"好词好句" ，而是作为一种人与人之间更好地理解沟通的工具，未来的社会，是建立在人与人合作、交流、沟通基础上的社会，因此更应关注孩子写作和口语表达能力的提升。

　　●作文写得好的孩子，都有着良好的自我感知能力、也更善于理解和领会他人的意图，在将来以团队间沟通和交流为主的社会中，有着更强的适应能力。

　　●凡是作文好的学生，语文成绩不会差，上中学后，历史、地址、政治成绩也差不了。

　　●写作能力好、表达能力强，总是最容易受到关注与重用，这对孩子一生都将起到帮助作用。

　　所以无论是从近期利益还是长远功用上讲，我们都应该重视语文的学习。尤其要重视语文学习的关键期--13岁以前。

　　阅读写作问题，是语文学习中不可避免的`问题：

　　●13岁以前，是一个人的感知和记忆能力最为活跃的时期，这决定了语文阅读写作学习的最佳时期在小学阶段。

　　●小学语文没有得到改善和提高的学生，中学他的语文将会成为弱项，而且会一直在整个初中、高中成为最大的失分点。

　　●写不好作文，将对孩子整个语文的学习产生消极影响，孩子容易在心理上一直逃避语文学习，造成中考、高考时在语文上的严重失分，问题越早解决越容易，付出的成本也越小。

　　在京城众多教育机构中，的新学堂作文独树一帜：

　　●它不会教孩子作对联，也不会多教孩子"好词好句"，只专注于孩子书面表和口头表达能力的综合提高。

　　●它是真正意义上将孩子的人格、爱心、情感教育与写作教学融合在一起，并安排进教学计划的作文教育机构。

　　●它的"生活化教学法"将写作方法和技巧变得简单明了，每个知识点都通过生动形象的生活化事例来讲解，非常容易被孩子理解和掌握。

　　●"关键词导引教学法"，专门用来防止孩子出现学了便忘，学了不会用的情况，让学生把教学内容熟透于心，活学活用。

　　●新学堂作文国内首家将"教育应用学"原理应用于作文教学环节，进行课程设计和课堂教学，能效保证教学效果。经过新学堂作文训练的学生，90%中年级40分钟完成500字优质作文，高年级40分钟可完成600字以上的优质作文。字数多并不一定写得好，新学堂作文更看重短时间内所能完成的优质作文，而不是文字的堆砌。

小学写作文6

　　自从乌鸦被狐狸骗了以后，狐狸兴高采烈，满载而归地回到家以后，大吃大喝一顿，吃完后对其他狐狸骄傲地说：“以后啊，你们都要向我学习，轻轻松松几句美言，换得美味是很划算的，那呆子乌鸦，是最好骗的。”乌鸦垂头丧气，两手空空地回到家后，看见等着他带食物回家的小乌鸦，惭愧地说：“今后你们一定要防着滑头鬼狐狸，再见到他我们都要尽快避开，不要听信他的花言巧语，刚刚我就是被他骗了，现在我们只得饿肚子了。”

　　有一天，乌鸦在外面觅食的时候，发现地上有块腐肉，他立即脑子一转，想出一个可以让滑头鬼狐狸叫苦不堪的主意。并且自己暗暗窃喜，可以出口恶气了。

　　乌鸦先把腐肉带回家，开了一道口子，往里面摸满了巴豆水，芥末汁，又把腐肉外面涂满了鲜红的颜料，这块肉现在看起来十分新鲜。

　　他就叼着这块新鲜的腐肉飞了出去，不远的地方不正好是那只滑头鬼狐狸吗？他正在觅食嘞。乌鸦故意让狐狸看见自己，不紧不慢地飞过去，停在狐狸头上的树枝上。狐狸一看见肉，嘴里的口水就不自觉的流了下来，心想：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！上次那么好骗，这次更加不在话下了，得到那块肉，轻而易举啦。我又可以大吃一顿了。

　　狐狸装作很甜美的声音对乌鸦说：“乌鸦呀，一段时间没见你，你真是越来越漂亮了呀，你这一身黑西装笔挺笔挺的，天生就是歌唱家的着装呀！上次我被你的歌声陶醉得不行了，真是余音绕梁三日不散啦，我回味你的歌声好久，要不请你再给我唱几句，怎么样呀？”乌鸦看着狐狸摇了摇头。狐狸心想，这只乌鸦有点变聪明了不好对付，那我只能使用绝招了。

　　狐狸一屁股坐在地上，马上大哭了起来，一边扇自己耳光一边说：“乌鸦兄弟，上次是我对不起你，我骗你，求你原谅我一次好不好？这次我真的是饿极了，好几天没有吃一点点东西了，你看我现在都站不稳了，你就施舍我一点吃的吧，就让我咬一小口好不好？”乌鸦心想，狐狸已经上当了，那我就成全他吧。一边说好吧，一边嘴里的.肉往下掉。狐狸迅速跳起来一口咬住肉，一溜烟钻进草丛没影了。乌鸦心想这下有好戏看了。

　　果然，狐狸回家后看也没看，想也没想，就浑沦吞枣一样，吃了下去。躺在床上准备美美睡上一觉，他觉得自己是这世界上最聪明的狐狸，心里还 骂着那个呆子乌鸦嘞！可还 没有到半夜的时间，他就被折腾得不行了，上吐下泻，自己都不记得上了几趟厕所。现在真的连站起来穿裤子的力气都没有。

　　几天后乌鸦看见狐狸，他面黄肌瘦，皮毛脱落，耷拉着耳朵，颤颤巍巍地在四周找吃的。看来这几天他被折磨的很惨。心想，滑头鬼狐狸你也有今天呀！

小学写作文7

　　清兵卫又热衷于绘画了，对他父亲的嘀咕，他也没放在心上。

　　这天，他抱着书包兴奋地跑回家，一打开房门进去，“啪”的一声便关上了。

　　母亲停止切菜便对丈夫埋怨道:“你也不管管他！他整天在那儿胡乱折腾，以后能有什么出息！”

　　父亲一手扣下手中的茶杯，狠狠地敲击在茶几上，茶水溅起十多公分高，说道:

　　“这臭小子一天到晚不干正事，刚砸了他的葫芦，又跑来干这些。”说完，便走向了清兵卫的房间……

　　清兵卫一进房门，便把手中的书包放下，打开书包，双手拿出一本书，那是他刚买的绘本。清兵卫轻轻地抚摸那精致的外壳，如同士兵轻轻地抚摸自己的枪。他郑重地将绘本放在支架上，然后走到窗边的画板前坐下，望着昨夜即将完成的那幅画——《笼中鸟》，一只苍老布满皱纹的手正在打开鸟笼，一只鸟在笼中欢快雀跃。清兵卫提起画笔，正准备润色润色，身后却传来“砰砰砰”的敲门声。

　　一开门，清兵卫一见怒气冲天的父亲便紧张起来，两手放在身后，紧紧地攥着画笔，手心不停地冒汗。说道:“爸爸……”

　　父亲见状，怒喝道:“拿来！”

　　清兵卫一阵犹豫，接着父亲一把抓了他过来，夺过他手中的画笔折成两段。

　　“你每天这样，以后能有什么出息！”父亲怒喝道。

　　清兵卫沉默着，眼里噙着泪水。父亲将头往里探，一眼便望见了画板旁的一摞画，便快步上前去，十几张十几张地全部撕掉了。满地的'纸屑如刚下过一场雪，冷得清兵卫直哆嗦，他侥幸地向画板望去，不料，那《笼中鸟》却不见了。

　　第二天，一位有着花白胡子的老人在路边散步，忽然看见路边栅栏内有一张纸，上面花花绿绿的，显然这是一幅画。出于职业心理，于是老人费力地蹲了下来，贴着缝儿将其拿了出来，咋眼一看，老人惊呆了！尽管画风中的童稚显露无疑，但那鸟儿即将出笼的欢喜雀跃被刻画得淋漓尽致，栩栩如生。“太独到了”老人不禁感叹。接着他立刻站起身子，蹦蹦跳跳地敲门……

　　“你好，请问这幅画是你家孩子画的吗？”老人急切地问道。一打开门，父亲便惊呆了。他他万万没想到全国有名的画家，本市的美术馆长会来他家。父亲还没醒过神来，嘴里便附和道：“是！是！”

　　“我想收他作学生，我能见见他吗？”老人急切地问道，脸上的兴奋溢于言表。

　　“啊！”父亲被震撼了。

　　这时刚受了母亲思想教育的清兵卫走了过来，两眼通红，对父亲说道:“对不起，爸爸，我再也不画画了！”清兵卫说完，才看见那老人手里拿着一幅画，那幅自己尚未完成的《笼中鸟》。

　　“啊！”清兵卫指着那幅画失声道……

　　“啊！”老人指着清兵卫失声道……

　　“啊！”父亲指着清兵卫失声道……

小学写作文8

　　“我步入丛林，因为我期望生活有好处，我期望活得深刻，吸取生命中所有的精华，然后把非生命的一切都击溃，以免我当生命临终结时，发现自我从没有活过”。这然而著名作家梭罗所说的一段话，让我感触至深。

　　梭罗所吸引我的，并非他非凡的创作天赋，而在于他整个人的独特性，追求个性，渴望真实。他逃脱了概括，逃脱了归类。他的生活平淡、安静，但并非我们大肆宣扬的“另类”，因为这个字眼终究带有些许躁动的成分，让我想到了集市上的叫卖声。

　　梭罗所追求的生活方式，并非在喧嚣的尘世生活中发家致富，大有作为，然后他所追求的然而非同于常人的生活。

　　在他所著的《瓦尔登湖》中有这样的意境，他的家简单而朴实，就在大自然中任意一块宁静的角落，这份宁静只有涟漪而没有激荡。四处然而溪水、树木、芳草、鲜花……淳朴亲切，远离热闹的都市。他没有邻居，因为那里人迹罕至，令他感到自我仿佛然而人类中的第一个或最后一个。这儿的一切恰如烟雾笼罩的世外桃源，让人憧憬不断。在清晨或日暮时分，梭罗在自我的天地里快乐踱步，或许他总在注视着小径旁的一棵棵树，一朵朵花，用独特的'语言和它们交流。我们感到的也许只然而美丽、生生不息，而梭罗却能以睿智的目光看到它们的神态，聆听美妙的天籁。风轻拂，他的思想在微风下舒展，如同一块无暇的璞玉。“只有生活在大自然中并且还有五官的话，便不可能有很阴郁的忧虑。当我享受着四季的友爱时，我相信什么也不能使生活成为沉重的负担”。他的确像一个隐士，他能够感到那山那水比那人更投缘，虽然处在凄凉萧条中，却在那里找到他的同类---富有灵性的一草一木。

　　梭罗的生活宁静致远，梭罗的心境如湖中之水，甚至折一条柳枝就能够表达爱意，剪一缕清风就能够风花雪月，掬一汪清泉就能够洗荡灵魂。譬如在大海边，有人弄潮，有人嬉水，有人聚在一齐高谈阔论，而他在一个安静的角落独坐着。在无边无际的大海边那里找不到这样的角落，而他看到的然而整片大海，可能比热闹聚玩的人看得更加完整。就在心如止水的支配下，他走失在安宁平静的生活中，在那里安定着以前躁动的心，在那里落下了回归的泪。

　　我紧闭双眼，思想跟着梭罗一齐流浪。他的心境让人感动，于其说他走失在自我的心灵家园，不如说他真切地沉醉于此，正如作家富遐所言“走失其实然而沉醉的代名词”。

　　现代生活中的人来来往往，依旧为名利而烦恼，为虚荣之物而尔虞我诈。梭罗的心境恰似一汪清泉，无一丝世俗的杂质，平静如湖。

小学写作文9

　　鄙谚说得好：一份耕耘一份收成。经由过程那次英语单词测试，使我深深地体味到了这句话的含义。固然考了第一名，可那倒是倒数的第一名。

　　记得那次刚一上英语课，段教员就颁布发表要听写英语单词，顿时我的心一紧，心想：完了完了！这几天我可没有好好复习啊！心中充满了惊骇，开端为本身担起心来。因而，我渐渐吞吞地拿出纸和笔开端跟着大师听写了。固然听写只需五分钟，但我感觉竟如同过了几个小时。每当我听到一个本身不会写的单词，我的心就会蓦地地紧紧地收一下。终究当教员念完最后一个单词，我已经晓得此次的KET单词听写成绩不会抱负的`，但是我还是抱着很有几分幸运的心机等候着听写的分数。

　　现在我颁布发表听写的分数。听到段教员的颁布发表，我的心真是提到了嗓子眼，可谓是十五只吊桶忐忑不定。SALLY听写是，段教员抬开端满脸迷惑地活力地看了我一眼，接着一字一顿地说：5分。甚么？我只对了5个单词？我不敢昂首看教员，更不敢扭头看坐在我身后的妈妈此时，不争气的眼泪，懊悔的眼泪，热诚的眼泪不由自主地涌出了眼眶。看看试卷上那一个又一个的错号，我拿着听写纸的手颤抖着，眼中的泪水涌动着，再看那孤伶伶的五个小对号仿佛也咧着嘴向我抽泣着，诉说着

　　我头也不敢抬起，只感受班里的同窗和家长都在看着我，目光仿佛是嘲笑，眼神仿佛是不放在眼里，让我真想逃离坐位，推开课堂的门跑到一个没有人的处所大哭一场。从上学到现在非论是课内还是课外我的成绩都没有如许糟糕过啊！厥后教员所讲的内容我如何也听不出来了。整节课我七上八下，仿佛心机有只小兔子在揣着，不知如何面对一贯峻厉的妈妈。

　　不知过了多久，合法我在想：下课后如何办？刺耳的下课铃声突破了我的思路。我漫不经心肠站起来清算书包，看到别的同窗清算好书包又说又笑和家长走出课堂。我鼻子一酸又哭了，抽泣着离开妈妈身边做好了被妈妈怒斥的筹办，可妈妈阴沉着脸，一句话也不说，敏捷地递给我外套，抓起书包就走。这时候，段教员也离开了我身边暖和地说：SALLY你此次为甚么测试如许差？是不是是没有好好复习？想考过KET起首要过的就是单词关啊！我边堕泪水边用力地点头。

　　一起上，妈妈一声不吭，很久妈妈才苦口婆心地说：宝宝，一份耕耘一份收成啊！是啊！妈妈在这一周里曾不止一次地提示我好好复习，而我老是腻烦地当作耳旁风，敷衍塞责，怎能考好呢？

　　那次今后，我接收经验，改掉了不勤奋的风俗。我再也没有考过那样低的分数，同时也晓得一个事理：要想获得优良成绩，就必须支出辛苦的汗水。

小学写作文10

　　生活中，有许许多多形形色色的人，那些自有绝活的民间艺人，就让我留下了深刻的印象。

　　“磨——剪刀——，修——阳伞——”每个大清早儿，就能听到剪刀王在我们小区里的吆喝声。谁家刀儿钝了，就找他，谁家东西坏了，就找他，剪刀王像是专门给我们小区磨刀修物的，但也从来没有吃过一次亏。

　　剪刀王是个专磨剪刀、修东西的民间艺人。他姓王，是位六十多岁的老者，皮肤黝黑，额头上布满皱纹，一脸的风霜，只有那双棕黑色的眼睛还闪烁着光芒。他的手又大又粗，布满老茧，一根根青筋高高的凸起，像缠绕在老树根上的粗壮的藤蔓。每隔几天剪刀王都会踏着古老的自行车来我们小区，车上挂着一只旧旧的铁皮箱和一张木制的小长凳，而他的那些忠实的顾客便是那些老年人。他呀，磨剪刀不满意不要钱！要是他没这绝活儿，不就早已流离失所，在街头流浪了吗？我心里暗暗地想：这老师傅怎么这么脏呀，真是其貌不扬，我倒是要好好看看这个师傅真有大人们说的这么厉害？

　　一天，我拿着外婆的两把老剪刀，找到剪刀王，“爷爷，我这儿有两把剪刀，修一修多少钱呀？”

　　剪刀王顿时精神起来了，“4块。”说着，他接过了我手中的剪刀。

　　开磨了，剪刀王拿出了小水桶，换上了脏兮兮的拖鞋，坐在小长凳上，戴上了高度老花镜，熟练地做起来：一会儿在刀刃上刷点清水，用石块轻松地打磨着，左左右右，上上下下地滑动着；一会儿又“当当当”卖力敲打着不平整的地方；一会儿拿着已经磨亮的剪刀试着剪剪小布条儿……那行云流水般的娴熟动作，令人赞叹不已，剪刀王慎定自若，心无旁骛，丝毫不在意我的存在，“当当当”、“刷刷刷”悦耳致极。经过几分钟的反复磨合，一把焕然一新地剪刀映入我的眼帘，阳光底下一照，修过的地方闪着银光。我满意极了，修过的剪刀和新的一样好使，真厉害呀！

　　这时，隔壁邻居家的.刘奶奶回来了，看到剪刀王修好的剪刀，细细端详了一会儿，惊不住啧啧赞叹：“呢，不错不错，我家的三把锈了的剪刀下回也要麻烦王师傅磨一下啦！”

　　“好咧，好咧！”剪刀王一边回答着刘奶奶，一边也不忘手中的活儿。

　　剪刀王的身边围的老人们越来越多，纷纷拿出剪刀给他修。

　　经过了十几分钟的磨合，第二把剪刀又重新“出世”啦。可是，我在检查的同时，看见了一块生锈的地方！啊，难道剪刀王的名声就要一落千丈吗？我刚想送回去继续修，谁知，剪刀王拿过剪刀，只是轻轻一抹，那块“生锈”的地方瞬间消失得无影无踪。

　　我拿着这两把剪刀，心满意足地回了家，而那位剪刀王似乎也收获不少，搭着自行车，一摇一摆地离开了。

　　可见，生活中处处有高手，三百六十行，行行出状员，在我们的生活中还有许多东西等着我们去学哩！

小学写作文11

　　词汇的积累

　　这是基础，也是写出好作文的“子弹”。有写的想法却没有好词语也会很空洞和乏味。要培养孩子积累词汇的习惯。具体方法可用：每天一句话或把你最喜欢的词语记下来，看谁记得多，见到好词好句做小字卡记录下来等等方法来积累。这样孩子先从字到词，再到短句，就打好了写作的基础

　　语感的培养语感是平时说话的感觉。很多孩子平时说话语无轮次，逻辑性不强是因为他们说话语感缺乏。这也跟孩子平时读课文少和说话少有关。所以从读课文，读课外书开始，逐步培养孩子语言文字的语感。另外还要培养孩子语言说话的逻辑性，其实作文从初始就是从口语过渡到书面语。

　　培养兴趣

　　培养写作文的兴趣也是关键环节，要培养孩子对写作感兴趣，我觉得跟孩子平时跟外界接触多少有很大关系，交际广的孩子语言内容就多，自然写起作文就得心应手自然就有兴趣，也愿意把所见所闻写下来。四是勤主动写，写出自己真实的感受

　　有了以上的基础，就要让孩子养成勤写的习惯，养成写作的习惯，养成有什么事不但能说出来，还能写下来，运用词语描绘的好习惯。当然这也不是一抛而就的事。必须让孩子写作时，要写出自己真实的感受，这对以后模范写作是关键环节，要不然孩子以后写出来的东西就不会是真实的感受

　　我的生活经验告诉我，能否对生活进行细致的观察，并从中获取有用的信息对顺利完成任务很有帮助。但我的孩子对周围的世界很陌生，也没有发现的能力，有什么方法能让孩子更快地熟悉环境，并提高孩子的观察能力?

　　让孩子们形容一只苹果时，有的仅仅说苹果是圆的，有的则不仅说是圆的还说出皮是光的、味道是酸甜的或苹果是水果等多种特征，这之间差异就是小儿观察力的不同。观察是知觉的高级形式，观察力强的人不仅能发现事物的多种外表特征，而且善于发现事物的`本质、典型却不太显著的特征。一个人观察力的强弱对多方面的能力都有影响。

　　培养小儿的观察力应从婴儿期开始人手。在婴儿期就提供合适的感知觉刺激婴儿生后不久就应给他们以视觉和听觉的刺激，如在小床的周围放上色彩鲜艳的图画，听悦耳的音乐，随着小儿年龄增长，小断更新内容：孩子会爬、会走后，不要限制孩子的活动，只要没有危险就让孩子四处看看、摸摸，经常带孩子到户外，尽可能多地观看周围事物。总之，动用小儿的各种感觉器，让小儿多听、多看、用手摸、用鼻闻，以加深印象。

小学写作文12

　　夜深了，我进入了梦乡。

　　咦？我这是在哪里？我的周围一片黑暗，但直觉告诉我，这是一个小镇。

　　我在这个陌生的小镇无助地走着。没有一丝光，没有一个人影。这时，我想起刚才那件事，心想：这里一定有人，因为奶奶一定会来的，她不可能骗我的！想到这里，我哭了。我依旧朝前走，可心跳得很厉害。我努力地想着一些美好的事物。

　　我想起小时候和奶奶一起去田里锄草。说是去锄草，还不如说是去捣蛋。奶奶扛着锄头，辛苦地锄草。我却在一旁帮倒忙。比如把稻谷当做野草拔掉；看到一只蝴蝶就去追，却因此踩坏了庄稼等事情。现在想起来都觉得可笑。

　　这时，一个黑影朝我跑来。等那个黑影靠近我了，一看，是一个全身发着光的女孩。女孩一看到我，就问：“请问你是邮递员吗？”“是啊。”“那你是来找你奶奶的吗？”“是啊。你？”我睁大了眼睛。女孩似乎很着急，说：“哎呀，那请你赶紧跟我来。”“怎么了？”我一边跟着女孩走一边问。“你奶奶因为想你，病了。”“啊？”我吃惊地叫了出来。

　　不久，我看见了一座小木屋。木屋里发出微弱的`光芒。女孩推门进去，我也跟着进去。“奶奶。”我听到女孩轻唤了一声。一个熟悉的面孔出现在我眼前。“奶奶！”我又惊又喜地叫道。“孩子，你终于来了！”“嗯，奶奶，我来了。”我流下了幸福的眼泪。

　　女孩知道我和奶奶相聚一定有很多话要说，便知趣地走开了。

　　“孩子啊，一定要多赚些钱，孝顺你的父母啊！”奶奶慈祥地说。“嗯。嗯。我会的。”我哭着说。奶奶为我抹去了眼泪，问：“爷爷最近可好啊？”“嗯。他年年都会为你去上香，还经常买好吃的来看我。现在，该是我孝顺他了。”我激动地说。“乖孩子，长大了。”奶奶摸着我的头说。“我本来就长大了嘛！”我撒娇着说。

　　奶奶慈祥地看着我，仿佛有许多话要说。“孩子，我以后会经常给你寄信的。”奶奶说。“嗯，我也一定会来看你的。”我点了点头。

　　屋内洒进一层阳光。“你该走了，孩子。”奶奶不舍地说。“奶奶。”我拉着奶奶的手，摇了摇头。奶奶见我不肯走，便起身将我往门外推去。

　　“奶奶——”我被惊醒了。枕头已经湿了一大半。再摸摸被子，也是湿漉漉的。“奶奶。”我轻轻叫了一声，心想：那不是梦，那是真的，真的世界……

小学写作文13

　　自从孙悟空报唐僧西天取经以后，便一直现在家中，与师傅师弟一起打扑克牌。悟空想去人间转转，他和师傅师弟说了这个想法，他们也点头赞同。

　　第二天，他们师徒五人一同来到了人间，唐僧说：“你们自己转转吧，下午在这里的KFC集合。”说完，指了指KFC的方向后就走了。八戒、沙僧和白龙马见师父离开了，也相继离去。

　　只有悟空一个人留在那里，他左看看，右瞧瞧，突然发现了一处人头攒动，他很好奇，决定去看看。他用火眼金睛一瞧，原来是一则新闻——“甘肃发生了地震，万望广大市民为灾区人民献份爱心”。悟空眼中仿佛看到了那些孩子悲痛的样子，又仿佛听见了他们撕心裂肺的'哭声，悟空难过极了，这些情景无不触动着他的心弦，他决定帮助那灾民。

　　他来到一个高台上面，从耳朵中拿出一根绣花针，吹口气，眨眼间变成了与他自己一般高大的模样，他再一次吹口气，金箍棒便不能变化了。他开始叫喊：“大家来看看呀!俺老孙的这金箍棒要拍卖啦!”这一喊引来了许多人的注意：大圣，你为什么要卖了你这金箍棒啊?”“是呀，大圣，这可是您降妖除魔的帮手呀?”悟空说：“你们没看见那新闻吗?甘肃地震了，俺老孙也想八折卖了，把得来的钱献给灾区人民，大家欣然同意。不一会，金箍棒便有了新的主人。

　　悟空离开了那里，他刚做完了一件好事，心里得意极了。他摸摸肚子，弟子正在咕咕地叫，于是悟空走向了饭店。不多时，他吃好了饭，走了出来。他看看时间，离集合时间还早呢!他想再逛逛，看看还有什么“新鲜事”。

　　他走着走着，看见了一个舞台，演员正在舞狮子演节目，欣赏的人摩肩接踵。悟空觉得无聊，正准备离开，忽然，他看见了一个中年男子的手正伸进另一位男子的口袋中，明显是偷窃行为，悟空不能让小偷为所欲为，他大叫一声：“抓小偷。”并用手指向小偷。大家的目光顺方向而去，果然看见他争做“行动”于是他们一蜂窝涌向小偷，他慌立刻丢掉手中偷的东西，撒腿就跑。众人都在后头追，不知不觉，小偷跑进了一个死胡同，悟空便一个筋斗翻到他的面前，小偷又立即往后跑，谁知群众正堵在他后头，小偷见前后为难，看见一旁的墙上有架楼梯，急忙向上爬，悟空使个定身术顶住了小偷，他一惊就从楼梯上摔了下来，悟空说：“你这小偷，还想跑，门儿都没有，看来不把你送进那什么公安局让公安来惩罚你，恐怕你就不知悔改。”说完与众人将他送进公安局。

　　一会儿，他从里面出来了，一看时间，应该集合了。于是，他赶紧跑到集合地点。师傅师弟正在等他，好在师傅没有责怪他。他们一起回到了家中，互相交谈这自己的旅途。

　　这一天，他们过得真实精彩呀!

小学写作文14

　　1. 切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　2. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　3. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　4. 文章前后连贯,形成完整的形象。

　　5. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　6. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　7. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　8. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　9. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　10. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。

　　11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　　12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

　　13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的'可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

　　14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

　　15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

　　16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

　　18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

小学写作文15

　　我家有一只活泼好动的小狗，它长着圆圆的脑袋，两只耳朵夯拉着，但非常灵敏，黑宝石般的眼睛闪亮发光。最有特点的是，它长着一身黑色的毛，所以，我叫它“黑毛”。黑毛特别会认路。不信，我告诉你吧！

　　前不久，我带着黑毛去逛公园，突然，旁边响起了我最爱听的歌曲，我迫不及待地跑过去。黑毛似乎对音乐不感兴趣，悄悄地走了，我竟然没有发现。等歌曲放完了，我转身一看，黑毛不见了。我“哇”地一声哭了，边哭边失落地走回家。当我走到家门口，我惊奇地发现，黑毛正在狗窝里睡觉，听到的脚步声，黑毛马上跑过来，直冲我摇尾巴！

　　我惊呆了，为什么黑毛不用人带就能回家呢？为什么黑毛不会迷路呢？黑毛有超强的记忆力吗？一连串的问题使我疑惑不解，好奇心驱使着我，一定要弄个究竟。

　　第二天，我把黑毛放了出去，让它自己去玩，我躲在后面寸步不离。只见黑毛每走一段路，就在路边的草上或树上撒尿，看得我直皱眉头。

　　过了一个多小时，黑毛走了很远，我也累了，为了探个明白，我也毫不忪懈，继续观察它的行动。又走了一段路，黑大概觉得饿了，它突然掉头往回走。每当走到一个岔路口，我想：“嗨，这下看它怎么走？”可黑毛停住了脚步，低下头用鼻子在地上嗅。我认为它是在找什么吃的呢！可它什么也没有找到。嗅了一阵，它突然抬起头，直往前走，而且认准了路。就这样，黑毛顺利地回到了家。我却没有找到它能回家的原因。

　　我非常想不通，就去问爸爸。爸爸只是把嘴角微微上翘，给了我一个“蒙娜丽莎”式的微笑，并说：“你自己找答案吧！”说完，就走了。但我不气馁，一口气跑到书店，在《十万个为什么》中遨游。功夫不负有心人，一个小时后，我终于找到了答案。

　　原来，狗每走一段路，就会撒一抛尿。回来的时候，它就闻自己的'尿味。这样，它样会帮助它找到回家的路。如果别的狗在那儿也撒了尿呢。别怕，每只狗的尿味都不同，狗对自己的尿味非常有灵感。只要尿味不同，就说明走错了方向。

　　“我找到答案了。”原来黑毛在岔路口时，是在闻自己的尿味，而不是在找食物。

　　我兴奋地跳了起来，喜出望外地走出书店，三步并着两步奔向家。我把答案告诉爸爸，爸爸用他那会说话的眼睛凝视着我我，那目光充满了惊奇、夸奖和鼓励。我感到特别开心，心里像吃了蜜一样甜。

　　通过这次发现，我明白了一个道理：如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物之间的联系。

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