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学习计划

时间：2022-08-21 13:20:45 学习计划我要投稿

【热门】学习计划模板合集七篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的学习计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】学习计划模板合集七篇

学习计划篇1

　　第一个月

　　第一周

　　辅导材料

　　周一

　　完成SATOG test 1,2,3中所有的填空题目，对填空题的解题方法进行总

　　韦氏反义词典

　　结，对所有考察到的词汇进行同义词、

　　朗文全英文词典

　　反义词归类，并且用字典对每个重要的词汇进行查阅，确保意思正确理解。完成OG test 1 中所有的阅读题，对阅读题的方法进行总结，对阅读的题型以及解题技巧进行总结。

　　完成OG test2中所有的阅读题，对阅读的方法进行总结。。。同上。完成 OG test3 中所有的阅读题，同上。

　　完成 OG test1,2 中所有的语法题，对考察的语法知识进行总结，对题型和解题技巧进行总结。

　　完成OG test 3 中所有的语法题，同上。同时从 test 2,3 挑选一套数学题完成，对数学词汇进行归纳总结。

　　完成一篇SAT作文第二周

　　完成OG test 5, 6中所有的填空题，对填空题的方法进行总结，对所有考察到的词汇进行同义词、反义词归类。并用词典对重点词汇进行查询，确保意思理解正确。

　　英文阅读，新闻，

　　周二

　　周三周四

　　同上同上

　　周五语法难点精解

　　周六周日第一个月

　　同上

　　美国名人小故事辅导材料

　　周一韦氏词典朗文

　　周二

　　完成OG test 4里所有的阅读题，对阅读的方法进行总结，对阅读的题型及解题技巧进行总结。

　　完成OG test 5 中所有的阅读题目，对阅读方法进行总结。技巧进行概括。

　　新闻、文献资料、

　　周三同上

　　周四

　　完成OG test 6中所有的阅读题，同上

　　完成OG test 4,5 中所有的语法题。对语法知识进行总结，技巧和题型进行总结。

　　完成OG test 6所有语法题。同上，从test5,6中挑选出数学题完成。对词汇进行归纳总结。

　　完成一篇作文第三周

　　同上

　　周五语法难点精解

　　周六周日第一个月

　　同上

　　美国名人小故事辅导教材

　　周一

　　完成OG test 7,8. PR第一套中所有填空题，对填空题的阶梯方法进行总

　　韦氏词典朗文词

　　结，对所有考察的词汇进行同义词、反

　　典巴朗教程

　　义词归类。用词典对每个重要的词汇进行查阅。确保意思正确理解。

　　完成OG test7 所有阅读，对阅读方法进行总结，对题型和技巧进行总结。

　　完成OG test 8所有的阅读，同上完成PR 第一套所有的阅读。同上完成OG test7,8 所有语法题目，对语法点、难点进行归纳。总结。

　　完成PR第一套的语法题，同上。完成一篇作文第四周

　　阅读材料。文献同上同上

　　语法难点解析同上

　　美国名人小故事辅导教材

　　周二周三周四周五周六周日第一个月

　　周一

　　完成PR 第二第三第四套中所有的

　　韦氏词典朗文词典巴

　　填空题。对方法、技巧进行总结。词汇

　　朗教程

　　吃透。

　　完成PR中第二套所有阅读、对方法、技巧进行总结

　　完成PR第三套所有阅读，同上完成PR第四套所有阅读，同上完成PR第二第三套中所有语法题，对语法点、难点、技巧进行归纳总结。

　　完成PR第四套中所有语法题。同

　　新闻、文献。材料同上同上

　　语法难点解析同上

　　周二周三周四周五周六

　　上。从PR第一、三、四选一套数学题完成。对数学词汇进行总结。

　　周日第二个月

　　周一

　　完成一篇作文第一周

　　范文辅导教材

　　完成PR 第五第六第七所有填空

　　韦氏词典朗文词典

　　题。对填空题的方法、技巧、题型进行

　　barron教程

　　归纳总结。吃透词汇。

　　完成PR第五套所有的阅读。对方法进、技巧进行总结。

　　完成PR第六套所有的阅读，同上完成PR第七套。同上

　　完成PR第五第六所有语法题。对知识点、难点。技巧进行总结完成PR第七套所有的语法题。同上。从PR五六七中选一套数学题完成。对数学词汇进行总结。

　　完成一篇作文第二周

　　完成PR八九十所有填空题，对方法、技巧进行总结。词汇吃透、完成PR第八套所有阅读。对阅读方法进行总结。

　　完成PR第九套所有阅读。同上完成PR第十套所有阅读。同上完成PE第八九所有语法题。对方法技巧进行总结。

　　完成PR第十套所有语法。总结。从八九十选数学题完成。

　　完成一篇作文第三周

　　完成07年5月，07年10月，09年1月的填空题。总结。吃透词汇

　　完成07年5月所有阅读。总结

　　文献。资料。新闻同上同上

　　语法难点解析

　　周二周三周四周五

　　周六周日第二个月

　　周一周二周三周四周五周六周日第二个月

　　周一周二

　　语法解析范文辅导材料

　　韦氏词典朗文。巴朗文献。资料；新闻同上同上语法解析同上范文辅导材料

　　周三周四周五周六周日第二个月

　　周一周二周三周四周五周六周日

　　完成07年10月所有阅读。总结。完成08年1月阅读。总结、完成07年5月，07年10月的语法题，总结

　　完成08年1月所有语法题。总结。从上面选出数学题完成。词汇进行归纳。

　　完成一篇作文第四周模考08年5月总结分析08年5月模考08年10月总结分析08年10月模考09年1月总结09年1月完成一篇作文

　　辅导材料周一周二周三周四周五周六范文

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　　来源于：时代焦点

学习计划篇2

　　一、对于基础较差的学生

　　对于基础较差的学生来说，备战考研是很辛苦的。因此，要做好努力学习一年的准备，大三第二学期开始就要准备考研英语的学习。

　　首先，建议考生先了解一下考纲，了解考研英语的题型及特点（可在前面的日志当中找到）。然后，用3个小时做一套最近的考研真题（作文也要试着写），充分体验一下考研英语的难度以及自己的不足。基本上，对于基础较差的考生来说，单词应该是最大的障碍。因为考研英语最大的特点就在于很多单词都是我们中国学生所不熟悉的或者说是中国大学考级所不太涉及的单词，更甚者，有很多单词都是学生认识但却不了解这些单词在文章中的含义。因此，攻克单词关是广大考生的第一要务。那么，如何攻克单词关呢？一定要记住：一定要在文章的背景下，准确掌握单词的含义。因此，要在真题内容中，一边理解句子、文章，一边背单词。且要反复背。大家可以选择一天背7个单词，每个单词写7遍，然后每天重复，也就是10天，就要反复背70个单词，直到你完全背下来为止。当然单词和文章要结合起来。

　　其次，考研英语中到处可见长难句，因此在进入文章整体的阅读之前要了解一些基本语法：定语从句、分词作定语、分词作状语、插入语、名词性从句、状语从句、倒装句。尽量用最简单的方法理解文中的长难句。语法不用学的地很仔细，最主要的是能够看懂句子与句子之间的关系，能够理解就可以。

　　第三，反复做XX年到XX年的真题，至少3遍。从阅读理解开始。因为传统阅读理解在考研英语中占40%，相当大的比重。而且每年单词的重复率达到70%以上，因此，只要能把XX年到XX年的阅读理解做到无生词，无长难句。当你做到这点时，相信你基本上可以通过研究生英语考试。

　　第四，学习安排

　　3月初———3月末：学习重点语法，学会分析长难句。（如果是艺术类的学生，复习过程中可能遇到更大的困难，那么我建议最好找个老师把基本语法结构讲解一下，或者如果你很早就有学习英语的想法的话，可以再早半年开始学习新概念第二册，积累一定的词汇量和基本句子结构知识。）

　　4月初———4月末：做一套完整的真题，了解题型、难度，找一本关于考研阅读的讲解书，仔细学习考研阅读的特点、题型分析以及做题技巧。

　　4月初———8月末：做XX年到XX年的传统阅读理解题。每一年的阅读为一个单位，第一遍根据掌握的做题技巧在规定的时间内完成阅读（每一篇文章15分钟———20分钟，基础差的学生可最多延长至30分钟）。然后对照答案。同时，查找文章中出现的生词的含义，进行理解、背诵。分析文章中的长难句，分析出题人的出题思路，理解问题及答案。第二遍仔细阅读，理解文章，进一步背单词。第三遍仔细阅读文章，充分掌握出题人的思路，达到无生词、无长难句。

　　9月初———11月末或12月中旬：做XX年到最新的真题。阅读理解步骤同上。同时，开始做套题。这时，要开始准备其他题型。了解其他题型的特点，做练习。相信如果上面的学习很充分的话，其他题型的文章理解不会有什么困难，只需要结合解题技巧即可。当然也要背诵生词。作文的练习是必不可少的，且很重要。建议每周写一篇小作文和大作文。近量把相关的作文话题都准备出来。不要盲目背模板，因为自己会写是最重要的。不要认为自己基础差就放松、泄气阿。（我的好多艺术类学生最后考研的时候可能要比其他学生录取率更高呢。很简单，他们每周坚持至少写2篇作文。）

　　12月初———考研前两天：巩固之前所学的。仔细浏览XX年至今的真题（如果时间紧迫，那么就先从XX年到最新的套题入手），反复复习单词。最重要的是，多看作文范文，多备作文范文，对于作文要进行全方位的准备。每个话题都要准备。

　　二、对于基础不错的学生

　　对于基础不错的学生，准备过程与上面基本相同。可根据自己实际情况，可以省略学习语法的程序。如果基础很好，那么可以直接进入真题。但是对于想拿高分的同学老说，考研英语也不是简单的。因此也要认真对待。具体学习安排如下：

　　学习安排：

　　3月初———3月末：做一套完整的真题，了解题型、难度，找一本关于考研阅读的讲解书，仔细学习考研阅读的特点、题型分析以及做题技巧。

　　4月初———9月末：做XX年至今的传统阅读理解题。每一年的阅读为一个单位，第一遍根据掌握的做题技巧在规定的时间内完成阅读（每一篇文章15分钟———20分钟）。然后对照答案。同时，查找文章中出现的生词的含义，进行理解、背诵。分析文章中的长难句，分析出题人的出题思路，理解问题及答案。第二遍仔细阅读，理解文章，进一步背单词。第三遍仔细阅读文章，充分掌握出题人的思路，达到无生词、无长难句。

　　10月初———11月末或12月中旬：开始做套题（XX年至今）。了解其他题型的特点，做练习。相信如果上面的学习很充分的话，其他题型的文章理解不会有什么困难，只需要结合解题技巧即可。重点练习作文，多读，多写，多练。

　　12月初———考研前两天：巩固之前所学的。仔细浏览XX年至今的真题（如果时间紧迫，那么就先从XX年到最新的套题入手），反复复习单词。最重要的是，多看作文范文，多备作文范文，对于作文要进行全方位的准备。每个话题都要准备。此外，每周做一套模拟题（考前最多做4套）。切记：作套题不是为了了解自己能得多少分，而是掌握自己做题的时间和做题顺序安排。作完套题无需分析自己错在什么地方了，因为模拟题毕竟是模拟题，离真题有一定的距离。如果考前过于执着于模拟题的做题对错的话，很有可能会影响之前对真题的理解。

学习计划篇3

　　一、培养目标

　　培养坚持真理、献身科学、医德高尚、作风严谨、具有较高诊疗水平和较强教学与科研能力，适应面向现代化，面向世界，面向未来需要的德、智、体全面发展的专门人才。具体要求是：

　　（一）、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为社会主义现代化建设服务。

　　（二）、掌握有关学科坚实、宽广的基础理论和系统深入的专门知识，对本学科的.最新进展和发展趋势有深入的理解，熟悉并了解相关学科的重要理论和技术。具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，医学博士专业学位应熟练地掌握本学科（主要指三级学科，下同）的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的“卫生部临床住院医师规范化培训大纲”中规定第二阶段培训要求的临床技能水平。

　　（三）、具有独立从事科学研究工作的能力，能创造性地研究和解决本学科中的有关理论和实际问题。在科学或专门技术上作出创造性的成果。

　　（四）、胜任本学科高校讲师和研究所助理研究员所承担的教学及科研任务。医学博士专业学位应具有从事临床科研工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。

　　（五）、熟练掌握和运用一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和进行国

　　际学术交流的能力。

　　二、修业年限

　　基本修业年限为3年，允许修业年限为3-8年。在职博士研究生的修业年限不少于4年。

　　三、研究方向

　　（一）100201内科学：

　　1.内科学（心血管病）

　　1）冠心病现代治疗的相关基础研究。

　　2）高血压病的发病机制和防治措施

　　3）心律失常和心脏电生理。

　　4）心力衰竭的治疗进展及相关的基础研究

　　5）心脏起搏与电生理机制及临床应用。

　　2.内科学（血液病）

　　1）造血干细胞的基础和临床研究

　　2）恶性血液病的基础与临床研究

　　3）贫血性疾病的基础与临床研究

　　4）出血性疾病的基础与临床研究

　　3.内科学（呼吸系病）

　　1）呼吸衰竭治疗进展及相关的基础研究

　　2）肺动脉高压的发病机制和防治措施

　　3）间质性肺病诊断及治疗

　　4）慢阻肺及支气管哮喘诊断及规范化治疗

　　5）肺栓塞的规范化诊疗

　　4.内科学（消化系病）

　　1）消化疾病发病机制及诊治的研究

　　5.内科学（内分泌与代谢病）

　　1）糖尿病及其慢性并发症的基础与临床研究

　　2）原发性高尿酸血症和痛风的基础与临床研究

　　3）自身免疫性甲状腺疾病的基础与临床研究

　　4）骨质疏松症基础与临床研究

　　6.内科学（肾病）

　　1）糖尿病肾病发病机制及干预治疗的研究。

　　2）急性肾损伤的研究

　　3）肾性低钾血症的相关研究。

　　（二）儿科学

　　1.儿科学（儿内）

　　1)小儿肿瘤与肝胆疾病

　　2)小儿血液病

　　3)小儿心血管疾病

　　4)小儿内分泌与感染性疾病

　　2．儿科学（儿外）

　　1)小儿恶性实体瘤与肝胆疾病

　　2)小儿外科疾病

　　（三）神经病学

　　1.脑血管病

　　（四）外科学

　　1.普外

　　1）胃肠肿瘤的基础与临床研究：胃癌淋巴结微转移规律和预后的关系的研究、胃癌

　　肝转移相关基因克隆鉴定及在临床早期诊断预测的应用、中低位直肠癌保留括约肌手术对病人生活质量的影响。

　　2）肠外与肠内营养的基础与临床研究：长期应用肠外营养对患者的肝脏、肾脏等重

　　要器官的功能影响以及早期应用肠内营养对胃肠道手术病人肠屏障功能的恢复与增强的相关作用机制及影响。

　　3）微创外科的基础与临床研究：腹腔镜与开放手术对胃肠肿瘤病人结局的影响、气

　　腹对肿瘤免疫状态的影响；加速康复外科在胃肠道肿瘤治疗中的应用优点及对病人临床终点的影响。

　　4）危重疑难胃肠外科的基础与临床研究：胃肠外科疾病营养不良的流行病学及代谢

　　规律研究、危重胃肠疾病不同手术前后能量代谢及合理营养支持、危重疑难胃肠疾病手术后糖代谢异常及胰岛素阻抗的发生机理。

　　5）乳腺肿瘤的基础与临床研究：乳腺恶性肿瘤发生的基因遗传学特征以及某些具有

　　特征性的免疫学因子在乳腺恶性肿瘤发生发展过程的作用及机制的研究。

　　6）甲状腺肿瘤的基础及临床研究：常见甲状腺肿瘤的发病机制、临床特点、诊断及

　　鉴别诊断的要点及甲状腺肿瘤患者的基因学特征。

　　7）疝与腹壁外科的基础及临床研究：疝与腹壁外科的常见发病人群、发病机制、临

　　床特点及无张力疝修补术的治疗原则和疝修补材料的研究。

　　2.骨外

　　3.泌尿外

　　4.胸外

　　5.心外

　　1）心外科临床

　　2）心脏直视手术的心肺保护

　　6.神经外

　　1）脑血管病的显微手术

　　2）重度颅脑外伤的治疗

　　3）脑胶质瘤的基础和临床

　　4）癫痫的外科治疗

　　5）显微神经外科

　　（五）妇产科学

　　1）妇科肿瘤

　　2）妇科微创

　　3）生殖内分泌

　　4）妇科计划生育

　　5）围产医学

　　6）盆底功能障碍性疾病

　　（六）眼科学

　　（一）角膜病与白内障

　　（二）玻璃体与视网膜病

　　（三）眼科基础

　　（四）眼眶病

　　四、培养方式

　　1、博士研究生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式，在培养过程中推行以科学研究为主导

　　的导师负责制。

　　2、科学研究和学位论文工作为主，课程学习为辅。

　　医学博士科学学位的研究生以科学研究工作为主，培养独立从事科学研究工作的能力并结合课题需要学习有关课程（见课程学习部分）以提高其基础理论及实验水平。

　　第一学期集中进行课程学习，入学三个月内由导师根据培养方案的要求，结合博士生本人的特点，确定其培养计划。培养计划应对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文工作的预期目标及进度、教学或临床实践等做出安排。培养计划需经教研室、部系审批后执行，并报研究生院备案。

　　从第二学期开始进入各科室进行论文研究工作，同时完成专业及专业英语的学习。

　　指导方式：指导教师负责和指导小组协助培养相结合的方式。

　　导师指导小组可由副教授以上的专家3－5名组成。

　　研究生的培养方式要灵活多样，充分发挥指导教师，指导小组及学生的积极性，不断加强对研究生的自学能力、动手能力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形势下对人才的需求。

　　五、课程设置及学分

　　1、课程设置的原则

　　博士研究生课程设置要紧跟学科前沿，充分体现相应的深度和内涵。课程学习最长不得超过一年。

　　2、课程分类及学分分布

　　博士研究生的课程分为学位课和非学位课。学位课程为必修课，包括公共学位课和专业学位课；其中专业学位课包括专业基础课和专业课两部分。非学位课程为选修课，包括公共选修课和专业选修课。

　　博士研究生课程学习实行学分制，一般以课内18学时为1学分，总学分不低于13学分。

　　公共学位课5学分

　　其中：中国马克思主义与当代 1学分

　　第一外国语3学分

　　注：第一外国语为英语语种者，第二外国语可作为选修课；第一外国语为非英语语种者，第二外国语为必修课，一般要修英语。

　　②专业学位课6～8学分

　　③非学位课 2～4学分

　　课程设置见《（内科学(内分泌与代谢病)博士研究生教学计划》（附后）

　　课程设置见《（临床医学）博士研究生教学计划》（附后）

　　（说明：博士所有课程必须在前两个学期完成）

　　六、必读书目(附后)

　　七、个人培养计划

　　每个博士研究生都应制定个人培养计划。个人培养计划包括课程学习、各培养环节及学位论文工作的要求及进度等。培养计划在博士研究生入学后6周内制定，并报研究生处备案。

　　八、中期筛选

　　具体要求见《青岛大学关于对博士、硕士学位研究生实行中期筛选的暂行办法》。

　　九、学位论文工作

　　博士学位论文是综合衡量博士研究生培养质量和学术水平的重要标志。博士研究生从事与学位论文有

　　关的研究工作应不少于2年。

　　1、论文开题

　　博士研究生在撰写学位论文之前，必须在查阅文献资料，了解本人主攻方向历史和现状的基础上确定学位论文题目。博士研究生至迟在第三学期初通过学位论文开题报告论证，通过者方可进入论文写作阶段。开题报告应公开进行，并由开题报告评议小组评审。博士研究生开题评议小组成员5-7名，均由具有副高以上职称的专家组成，其中半数以上应具有博士研究生指导教师资格。开题报告包含文献综述，文献综述不得少于10000字。

　　2、论文工作检查

　　在学位论文撰写过程中，导师与指导小组要定期检查学位论文的进展情况，确保博士研究生按时高质量地完成学位论文。

　　3、学术活动

　　博士研究生学习期间应积极参加高水平的学术会议、学术讨论、前沿讲座等活动。博士研究生在校期间要在一定范围公开做5次以上（含5次）学术报告或讲座。

　　4、科研活动

　　在学期间至少以第一作者且青岛大学为第一作者单位公开发表与本人学位论文工作相关的以下级别（不含增刊、专刊、专辑）和数量的学术论文（文献综述和论文摘要不计其内）：

　　①理、工、医学学科博士研究生至少有1篇发表的学术论文被SCI或EI收录。博士研究生如以发明人排序第一且青岛大学为第一申请单位获得国内外发明专利一项（获得公布即予认可），可视为发表1篇被SCI或EI收录的学术论文。

　　②人文社会科学学科的博士研究生在《CSSCI》来源期刊上发表2篇。本人完成并正式出版与其学位论文工作相关且字数在3万字以上的专著，可视为发表1篇符合要求的学术论文，但只能有1篇可作此等同处理。若被《SSCI》、《AHCI》收录或被《新华文摘》转载3000字以上、《中国社会科学文摘》或《人大复印资料》全文转载论文1篇者，可视为达到发表学术论文要求。

　　各博士学位授权学科根据本学科的具体情况，对博士研究生发表学术论文制定并公布不低于学校基本要求的学术要求，经学位评定分委员会审批通过，报学校学位办公室备案后实施。

　　5、论文预答辩

　　博士研究生在完成所有预定的论文工作内容并撰写学位论文初稿之后应进行预答辩。博士学位论文预答辩是博士学位论文定稿之前的一次重要集体指导工作，对进一步修改和完善博士学位论文内容，提高博士学位论文质量有着重要的作用。

　　6、论文评阅及答辩

学习计划篇4

　　今天红姐让明确自己的工作和成长目标及具体分工，我想了又想，竟感到惊讶，在明人前前后后也有半年时间了，自己到底在做什么都不知道...每天都是大山让我干嘛我就干嘛，大山不说的话我就没事做！完全没有自己的考虑和成长...当初来明人的时候目标明确，但是一但闲下来，还是一样无所事事...而整天的无所事事就消磨了自己的斗志，完全忘记了当初的初衷！这让我想起了在学校的的生活，开学的时候想在期末考得到好成绩，刚开始的时候斗志满满，但是经过一段时间就把自己的目标忘记，每天就遵循着老师布置的任务，好像上学就是为了完成老师的作业，每天完成作业以后就休息，没有自主学习的时间和机会，如果哪天老师没有布置任务就不知道要做什么，会突然感觉很闲...这样的情况就引起了我的思考，学习到底是为了什么？据调查现在的工作中，在学校学的知识以及做的作业其实在工作中没多少作用，而且百分之八十的人工作选择的职业和大学学习的专业也不相关...我就在思考学校到底要学习什么？后来明白了，就是要学习能力，工作和学习的能力！在学校上学的过程中学习这些能力才是最主要的，所以才会有不上学不一定会没有出路，但是不学习一定没有出路！现在的我只能先找到学习的感觉吧...但是博客我会继续写，哪怕每天一句话也要坚持这样的好习惯。

学习计划篇5

　　一：把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

　　第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌

　　一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

　　二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

　　三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

　　第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

　　第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

　　第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

　　以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

　　二：在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

　　除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;

　　这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了;

　　最祝你学习进步！以上时参考别人的，我感觉不错以下是我的建议

　　一·课上的效率一定要保持。

　　二·要跟着老师走，自己的学习任务不能和老师冲突，太自主不一定是好事。

　　三·多做题，一个类型一个类型的做，数理化可以先买套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做错的题反复看。

学习计划篇6

　　一、指导思想

　　本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

　　二、学习目标

　　结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

　　三、学习内容

　　1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

　　2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

　　3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

　　4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

　　5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

　　6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

　　四、学习重点：

　　(一)各学科新课程标准

　　1、教师角色的定位

　　教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

　　2、学习新课程标准的基础理念

　　(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。

　　(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

　　(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

　　(二)学习《基础教育课程改革纲要》

　　(三)教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。

　　五、学习方式及组织实施

　　(一)培训学习

　　1、集中培训。

　　主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教导处具体组织实施。本学期，教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。

　　2、校内培训。

　　通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。

　　(二)自学、自练

　　教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。

　　六、预期目标

　　1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。

　　2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。

　　七、保障措施

　　1、成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。

　　2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。

　　3、每双周四下午三节课后为教师业务学习时间。

　　八、学习安排