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学习计划

时间：2022-09-22 16:40:45 学习计划我要投稿

【实用】学习计划范文集合八篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的学习计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】学习计划范文集合八篇

学习计划篇1

　　在干部鼓励激励方面，新增了关心关爱激励内容，为干部提供更多出国考察等机会，对累功记录较多的干部，由组织帮助协调解决夫妻两地分居、配偶就业、落户、子女入学和生活就医等方面存在的困难等;建立干部评先累功制度，杨陵区在全省县域经济社会发展监测考评工作中，获陕西省县域经济社会发展“争先进位奖”或进入城区排名前10名，给杨陵区集体记功，对做出突出贡献的干部，给予嘉奖或记功，示范区按照省上奖励标准1：1配套奖励资金，对在深化改革、党的建设、精准脱贫、现代农业“三个突破”等重大工作中做出突出贡献，被省委、政府或国家部委推广、认定或表彰的部门（单位），给予集体记功。

　　在干部容错纠错方面，明确划出了干部容错免责的5种情形和10项容错减责或免责情形，提出了纠错改正机制，确定容错免责减责的单位和个人，纪检监察和组织人社部门应采取纪检监察建议书、提醒约谈、诫勉谈话等方式及时纠正偏差和失误，推动问题整改，对认错态度好、主动挽回损失和影响的，应当体现政策，予以免责，确需追究责任的，从轻减轻处理;建立澄清保护机制，对查无实据或轻微违纪但不够追究纪律责任的信访问题，可以通过谈心、召开会议和通报等适当方式，及时澄清事实，消除负面影响，对恶意中伤、干扰改革创新或持续上访造成恶劣影响的，要依法依纪追究责任，核查有关问题时，全面收集各方面的意见建议，充分听取被反映单位或个人的解释和说明，客观公正处理。

　　在推进干部能上能下方面，对目标责任考核连续两年被评定为“一般”等次，或当年被评为“较差”等次的被考核单位主要负责人、民主测评基本称职和不称职得票率在30%以上，且不称职得票率超过15%的被测评对象等情形按照示范区党工委年度目标责任考核结果进行调整;在全面深化改革工作中敷衍塞责、拖延扯皮、屡推不动，对重视不够、研究甚少、贯彻乏力，受到省级部门或示范区党工委管委会通报批评的被考核单位主要负责人、连续两年未完成深化改革工作任务，且无客观原因的被考核单位主要负责人依据全面深化改革考核结果进行问责追责;未完成精准脱贫工作任务的包抓单位主要负责人、未完成精准脱贫农科扶贫工作任务的被考核单位主要负责人、在精准脱贫工作中弄虚作假、搞“数字脱贫”的相关单位负责人依据精准脱贫考核结果进行问责追责。

学习计划篇2

　　初一学习计划书范文

　　一、进行自我分析

　　我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

　　2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

　　二、确定学习目标

　　学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

　　确定学习目标首先应体现

　　学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

　　学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

　　适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

　　明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

　　具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

　　三、科学安排时间

　　确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

　　全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

　　合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

　　高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

　　在进行时间安排时，还要注意以下两点：

　　1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

　　2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

　　定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格

　　例：

　　1．每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。

　　2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

　　3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

　　4．写完作业后，复第二天上课的内容。

　　5．对于副课及历史、地理、生物每学完一习当天的内容并预习课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

　　6．对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。

　　7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

　　8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

　　9.空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句。

　　10.前一天晚上认真预习。多做深、精的题目，拓展思维。

　　11.每天坚持朗读外语，养成良好的语感。认真识记单词。认真复习和预习，重点掌握语法，句型。注意活学活用。

　　12. 给自己立一个目标，把所有课程学习巩固好,达到能考个好高中的成绩. 如果某一天没有达到的情况下，后面一定要补上．

　　初一学习目标计划书

　　伴着时间的脚步，渐渐升入初中，所以，一系列的学习方式以及学习习惯都将改变，因此，制作了此学习计划书。为的是，无论什么考试，都能取得优异的成绩。刚刚步入中学，可能还有些不适应初中的学习进度，因此要更努力的学习

　　初一是初中的第一个台阶，如果想要迈出扎实的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在学习上，但是一定要快乐学习。所以，可以为自己量身定做一个适合自己的目标计划，此目标且不能过大，也不能过小，一定要适合自己，才可以达到自己的终极目标。终极目标：

　　1无论哪次考试，都要保持班级前10名，年级前50名。

　　学习目标：

　　1上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。

　　2作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例；如果是不会，则即使询问老师。

　　3每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。

　　4每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。

　　5每天要听30分钟英语，训练自己的听力。

　　6像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。

　　7像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。 8每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。

　　9若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。

　　10利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。

　　行为习惯目标：

　　1学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

　　2积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。 3与同学和谐相处，能体谅、尊重老师，热爱自己的学校，遵守学校的一切规章制度。

　　4上学不准迟到，不准早退。

　　5不受坏学生的诱导，能控制好自己，不与坏学生有密切的来往。 6不贪慕虚荣，做最真实，最朴素的自己。

　　以上内容就是本人的学习计划书，本人承诺会积极地按照计划书，不能有违背之心。一定要坚持下来，就会以优异的成绩来面对父母、老师、同学！

学习计划篇3

　　一、说明

　　（一）课程定义：运动心理学是研究人在体育运动中的心理活动特点及规律的科学。

　　（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院教学概览》（20xx/2011学年）中各专业本科教学计划。

　　（三）目的任务：本课程是体育教育专业的专业主干课程。学生通过本课程的学习，应掌握各种心理现象的概念及其在体育运动中的表现特点；理解心理活动的基本规律及在体育运动中的具体表现；了解运动员心理调控的基本理论与方法。（四）课程类别：体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育学、运动人体科学、公共事业（体育）管理等专业必修课。（五）学时数与学分：54学时，3学分。二、教学安排与学时分配

　　三、教学内容与知识点第一章总论

　　第一节心理学的研究对象和任务

　　知识点：心理现象、心理学研究的任务、心理学研究的意义第二节人的心理实质

　　知识点：心理是人脑的机能、心理是客观现实的反映、心理的能动性第三节心理学的发展概况

　　知识点：心理学独立的标志、心理学的学术流派、运动心理学的发展概况

　　第二章认识过程第一节感觉和知觉

　　知识点：感觉和知觉的定义、感觉的分类、知觉的分类、感受性与感觉阈限、感受性变化的基本规律、知觉的一般规律、错觉第二节表象和想象

　　知识点：表象和想象的概念、表象的分类、想象的分类第三节思维

　　知识点：思维的定义、思维的种类、思维与语言的关系、思维的过程、思维的形式、问题解决的思维过程、思维的品质第四节记忆

　　知识点：记忆的概念、记忆的种类、记忆过程分析、增强记忆力的基本方法

　　第三章情感和意志第一节情感

　　知识点：情绪和情感的概念、情感和需要的关系、情绪和情感的作用和功能、情绪和情感的分类、心境、激情、应激。

　　意志

　　知识点：意志的概念、意志过程的特征、意志品质及其与体育运动的关系

　　第四章注意第一节注意概述

　　知识点：注意的定义、注意与其它心理现象的关系第二节注意的种类

　　知识点：无意注意、有意注意、有意后注意

　　注意品质

　　知识点：注意范围、注意稳定性、注意分配、注意转移

　　第五章个性第一节个性概述

　　知识点：个性的概念、个性的特征第二节个性倾向性知识点：需要、动机、兴趣

　　第三节气质和性格

　　知识点：气质的概念、气质的分类、性格的概念、性格的分类、性格的测量、气质和性格的关系第四节能力

　　知识点：能力的定义、能力的分类、能力的个体差异、智商的概念第六章青少年学生和运动员的心理特点第一节个体心理发展概述

　　知识点：心理发展的概念、影响个体心理发展的因素第二节少年期学生和运动员的心理特点

　　知识点：少年期学生和运动员生理发展对心理发展的影响、少年期学生自我意识的发展特点、少年期学生认知发展特点第三节青年初期学生和运动员的心理特点

　　知识点：自我意识发展特点、思维发展特点、情感发展特点第七章运动知识技能学习过程的心理分析第一节运动知识学习过程的心理分析

　　知识点：知识掌握的一般特点、运动表象的.形成、动作概念的形成第二节运动技能学习过程的心理分析

　　知识点：运动技能的定义、运动技能的分类、运动技能的形成过程、练习曲线、影响运动技能迁移的因素第三节

　　第八章学习和锻炼积极性的心理分析

　　第一节学习动机

　　知识点：学习动机与学习效果、影响学习动机的因素第二节学习兴趣

　　知识点：兴趣的定义、学习兴趣的培养第九章运动员身体训练的心理学基础第一节身体训练的心理学意义

　　知识点：身体训练对心理的影响、身体训练对心理因素的依存性第二节速度素质训练的心理特点

　　知识点：速度素质与心理素质的关系、发展速度素质的心理特点第三节力素质训练的心理特点

　　知识点：力量素质与心理素质的关系、发展力量素质的心理特点第四节耐力素质训练的心理特点

　　知识点：耐力素质与心理素质的关系、发展耐力素质的心理特点第三节灵敏质训练的心理特点

　　知识点：灵敏素质与心理素质的关系、发展灵敏素质的心理特点

　　第十章运动技术训练的心理学基础第一节运动技术训练中的心理因素

　　知识点：运动技术训练与心理因素的关系、心理定向在运动技术训练中的作用第二节运动知觉及其在运动技术训练中的作用

学习计划篇4

　　一、关注常规训练

　　习惯是一种不会忘记的东西，是通过许多次的训练习得的。关注平常，关注每一次，显得特别的重要。首先，课前准备要做到整队快、静、齐。其次，上课要认真听讲、积极思考和提出问题。再次，要求学生保持良好的坐姿、发声的姿势、演唱歌曲的姿势、欣赏歌曲的姿势。我在实际的音乐课堂教学中运用多表扬少批评，激发学生的学习动机，规范课堂纪律。学生得到表扬时心里有一种愉快的情感体验，成功的满足。每次坚持这样做，逐渐养成整队快、静、齐等良好的行为习惯。

　　二、注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感

　　音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面，可持续发展的重要前提。学校教育只是人生的一个学习阶段，所以培养学习兴趣，让学生掌握学习方法，比掌握学习内容更为重要。努力做到通过音乐教学陶冶人的情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好是我的追求。

　　三、在唱歌教学中，培养学生学习音乐的自学能力

　　在唱歌教学中，一方面注意引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐字，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

　　四、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯

　　激励评价，是以学生的发展为中心，以提高学生的积极性、激发学生的学习兴趣、树立信心为宗旨的教学手段。在音乐教学过程中恰当的使用激励评价的教学手段，可以促进学生良好行为习惯的早日形成。在教师的激励下，我们能看到学生在音乐学习中的点滴进步，学生学习音乐的兴趣明显提高、课堂纪律表现良好、主动参与唱歌教学、欣赏教学、器乐教学的学生的比例有所提高；学生的表演能力、创造能力也得到了一定的发挥；课堂教学秩序良好、学生的音乐素质也有明显进步。

　　总之，在音乐课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，从培养高素质人才的角度来看待培养学生良好学习习惯的重要性。在具体实践中，根据学生的年龄特征和心理特征，从细小之处入手，严格把好习惯关，把学生培养成具有良好行为习惯的人。

学习计划篇5

　　制定计划前

　　长远计划和短期安排即使有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以长远计划和短期

　　安排两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。

　　一个具有灵活性的计划计划安排一方面要有具体明确的要求和量化指针，以便于执行和检查验收，

　　另一方面，也不能过于僵死呆板，没有任何的灵活变通。在具体安排时，应该是在紧凑，不浪费时间的前提下，保持一定的弹性和保险系数，便于应付偶然情况。比如，你可以每天晚上空出半个小时，作为机动时间，专门完成一天当中没有完成的计划;每周抽出半天时间，专门完成本周未完成的计划。

　　制定计划中

　　区分常规学习时间和自由学习时间常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师

　　布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。针对重点进行制定计划重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。注意联系新教材与学过的教材之间的知识点，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

　　从实际出发来制定计划

　　知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识?培养哪些能力

　　时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少?

　　教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。实际情况，主要包括以下四方面的内容：你目前的学习成绩;你的学习素质(记忆力、理解力、观察力等);你的学习心态;影响你进步的外部因素。彼，是指你面对的学习和考试，主要体现在教学大纲和考试说明中。这些内容，在教材和各种教辅资料中对每一学科、每一章节的学习目标、考试要求，都有明显提示，可供参考。另外这些内容还会渗透在老师讲课的过程中，他会告诉你哪些是重点，哪些是难点，通过大量习题提升你的解题能力和应试能力。由此看来，知己知彼其实重在“知己”，即透彻分析自己，了解自己。通过对自己的透彻分析，你可以知道自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有优势，可以明确自己发展的方向，该定立什么样的中短期目标，该采取哪些措施。透彻分析可以说是你制定计划、实现目标的基础

　　应从难到易制定计划在制定计划时，可以先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来，并分为三类：

　　a类：重要而紧急的事;

　　b类：重要而不紧急的事;

　　c类：不重要不紧急的事。具体安排时，你一定要先完成a类，然后是b类，最后是c类。这样先难后易地安排，一方面可以保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务，提高学习效率，另一方面，在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务，你会觉得更自信，更轻松。12

　　应制定一个“能做完”的计划应该做出这样的计划：今天早晨要背过多少单词;今天上午要做完几道习题;今天晚上要预习哪一节内容，达到一种什么效果;你不仅要在学习的量上有明显规定，更要在学习的质上有保证，要特别强调“做完”多少。这样做对你学习效率的提高有非常明显的作用。如果只是去做，做多做少、做好做坏都是做了，但这样的“做”对你的学习是有害的。

　　合理安排时间制定计划高一学生应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。提高学习时间的利用率早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目，零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

　　制定计划后

　　简单的回顾列表：

　　1、是否完成了计划中的学习任务?

　　2、是不是按照计划去执行任务的?

　　3、学习效果如何?

　　4、如果有任务没有完成，那是什么原因?(安排过紧、太松?)

　　记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。

　　回答以下问题，可以帮助你进行透彻分析。

　　你目前的学习成绩在班内与全年级的上游、中游还是下游

　　在所有学科中，你比较喜欢哪些科目?厌恶哪些科目?原因是什么?

　　哪些科目成绩较好?哪些科目成绩较差?原因是什么?

　　哪些科目提升潜力较大，哪些科目应保持现在的优势?

　　下一步学习，你准备重点突破哪些科目?采取什么样的学习方法?

　　你认为自己的记忆力、理解力如何?学过的东西老记不住是因为本身记忆力差?还是因为没有采取合适的记忆方法?

　　你对未来是否充满信心?

　　你是否有明确的奋斗目标?是否愿为实现这一目标而全身心付出?

　　你觉得自己的自制力如何?上课时是否能集中注意力?自习时是否能按时完成作业?空闲时间能否自主安排?

　　(10)你交往的朋友中，哪些对你的发展有帮助的?哪些可能诱导你偏离奋斗方向?

　　(11)你经常浏览什么内容的网站?这些网站对你的学习和成长有何帮助?有何不良影响?

　　(12)你父母对你上学的期望是什么?在家中能否为你提供较适宜的学习场所?根据对这些问题的回答，你可以制定合理的中短期学习目标。

学习计划篇6

　　学习目标

　　1.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。

　　2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。

　　3.分析人物形象，体会其作用及描写方法。

　　学法指导朗读、讨论、交流

　　一、解题

　　“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。

　　把小说同时代背景联系起来，我们不难发现，“我”记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化，有其深刻的历史根源和社会根源。

　　“故乡”这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境。题目还有更深一层的含义。对于一般人来说，故乡总是美好的，亲切的，值得怀念的。但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条，特别是人与人之间，都隔着“一层可悲的厚障壁”，让我感到悲凉，也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。

　　二、检查预习

　　(一)字词讲解(注意下列词语的书写、读音及意义)。

　　1.注意下列词语的书写、读音。

　　阴晦( ) ( xiāo suǒ) (è) 然鄙( )夷嗤( )笑

　　瑟索( ) 折( )本 (wǎng 然 (zì suī)

　　2.注意下列词语的书写、意义(词语意义见附表)。

　　① 隔膜 ②展转

　　③聚族而居 ④萧索

　　⑤愕然： ⑥ 鄙夷：

　　⑦ 惘然： ⑧恣睢：

　　三、整体感知梳理文章脉络。

　　1.抽学生复述课文主要内容。

　　①在此基础上理顺文章的线索

　　②把握文章的结构：三部分—— 故乡、故乡、故乡。

　　2.简要分析“我”回故乡的心情和感受。

　　①“我”为什么回故乡?回故乡的心情怎样?请将具体的句子找出来。

　　明确：“我”回故乡的心情是很悲凉的。

　　过渡：“我”的心情如此悲凉，那么故乡的乡亲父老给了我安慰吗?

　　3.找出文章刻画的人物形象。

　　师生：找出人物、初步了解人物的特点。

　　主要人物：

　　A.闰土：

　　少年闰土是一个

　　中年闰土：

　　B.杨二嫂。以前的杨二嫂：

　　现在的杨二嫂：

　　反思：学生可能会忽略“我”，要提示学生注意把握。

　　C、故乡的其他人：

　　故乡的这些人形形色色，他们来的主要目的集中在拿东西上，那一扫而空的不仅仅是屋里的东西，还有人与人之间的感情。故土亲情的淡漠让“我”深感失望和痛苦。

　　作业布置：

　　1.完成图表题(闰土、杨二嫂的变化对比图)

　　2.思考：造成故乡的人变化的原因是什么?

学习计划篇7

　　我已经考了雅思，但是雅思成绩还有待提高，口语和写作提高的慢主要原因归结为练习不到位，还有就是思维上的问题，所以，我也同时准备口译的动机是通过英译汉和汉译英的转换，来提高英语的熟练程度，我知道雅思和口译两种考试侧重点不同，但学习方法是要根据个人的，贪多也消化不了，必须一步一步，踏踏实实的去完成。经过了这几天的思考，我决定从基本的开始练习，通过学习中口，多记住一些英语语料，这样对用英语表达自己的思想更有帮助，让我在考雅思的时候有话可说，有好的句子可以用。

　　我大学期间四六级都没怎么准备过，直接去考场就过了，但是，发现考雅思的时候，答题速度还是不够，口语方面，也做不到拿来一个话题，就可以胸有成足，对答如流，原因我分析了，有两点：

　　1。本身中文的素材积累的不够，对某一个话题无话可说，无法表达自己的思想。

　　2.有了想法，转换成英文，说的不够地道，或者语句不够精彩，口语考试当中，应该用最简单的语言去表达最富有思想的话语。

　　由于本人对这个世界上的一些现象，一些话题思考的不够深入，没有形成自己的思想，所以，我决定多多了解这个世界，多看报纸，多了解社会，通过学习中口，多掌握一些口语语料，都说翻译是个杂家，就是因为口译者，需要大量的记忆，通过理解，进行不同语言之间的转换，长时间的积累和练习，形成了自己思想。

　　中级口译学习计划：

　　第一阶段书籍：口译单词书托福单词书托福听力（现在手头中有）

　　每天标准VOA一篇听写

　　雅思写作一篇

　　新概念三文章

　　ECONOMICS

　　第二阶段书籍：口译单词口译精要口译教程 5 本 ECONOMICS

　　第三阶段：总结+复习周计划：