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小学班主任演讲稿

时间:2024-10-14 05:25:47 演讲稿 我要投稿

关于小学班主任演讲稿3篇

  好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在我们平凡的日常里,能够利用到演讲稿的场合越来越多,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的小学班主任演讲稿3篇,希望能够帮助到大家。

关于小学班主任演讲稿3篇

小学班主任演讲稿 篇1

  “爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。

  1、爱就是了解

  爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。为了了解学生我经常和他们在一起和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多。

  在一个班集体中,总有一些这样的学生:他们仿佛就是空气——存在着,但没人察觉得到——他们的内心深处还不止于一个“孤独”能够言表。当我们习惯于“抓两头,带中间”的思维模式的时候,这“中间”的一群几乎就边缘化了。

  我班有一个叫小琳的小女孩儿,她是一个很拘谨懂事的小姑娘。每次见面,她总会跑过来,很规矩又礼貌地叫我一声:“老师好。”声音轻轻的,然后又很快地走开了。刻板得似乎缺少了生气,同时显示着一些很传统的家庭教养。

  她性格内向,整天就坐在自己的位子上,下课了也不喜欢出去玩,刚开始我也没太在意,一天,我无意中发现她正在本子上画着什么,于是就悄悄的走了过去,“哇!真漂亮!这是你自己想着画的吗?”突然听到有人说话,小琳吓了一跳,笔尖抖了一下,画歪了。回头一看是我,怯生生的说:“是的。”“你的想象力可真丰富,学过画画吗?”“没有!”“很喜欢画画是吗?”“因为没有小朋友和我玩,自己就瞎画画。”

  自从发现小琳的画画天赋超与常人,我特意在班会课上表扬了她,并展示了她的部分作品,同学们一致推选她为美术课代表。她不好意思的低下了头笑了。

  可是,在以后的日子里,她的情况依然没有改变多少。下课了除了上厕所就是坐在位子上画画。我问她为什么不出去和小朋友玩啊。她却告诉我说和他们在一起没话可说,还不如画画。

  这是一个性格内向的孩子,群体意识不是太强。在家里,家长也没有注意培养她与他人交流的能力,而且,在她所居住的村子,同龄的孩子很少,她是属于典型的“圈养”。这种生活,使她的交往能力不足,不能很快地融入集体,现在想起来,在学校里,她也似乎没有朋友,上学和放学都是她爷爷接送的,所以,她经常和爷爷生活在一起。这些原因使她常常会感觉心灵的孤单。

  我开始反思她的孤独感了。班级向一个大家庭,孩子大部分时间生活在其中,然而在五十多个孩子的群体中还是感到孤单?我深感到一个班级集体的心理氛围对孩子的成长是至关重要的。因此我要尽可能地创建和谐,让孩子在健康舒畅的氛围中,通过多种多样的人际交往活动健康发展。同时,我又找到家长,与家长共同商量解决的办法,最后达成共识,我们要多鼓励孩子学会勇敢地与人交往,在家时,多给孩子创造外出与人接触的机会,最好,能和小伙伴一起玩儿。在学校,老师多鼓励孩子与小伙伴交往,另外,我还专门安排她一些事情让她做,比如让她检查作业,叫同学画画等等,增强和培养她的自信心,渐渐的我看到她的一些细微的变化,她变得爱笑了,有时也和同学谈论着什么,她还会找一些机会,主动去和同学交往。看到她的进步,我感到非常高兴,我相信,在我们大家的共同努力下,她会变得更加可爱。

  2、爱就是关怀

  师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

  我们班上有一个女生叫小薇,胆子很小,有一次我在指导学生写字,当我走到第二组中间时突然闻到了一股臭味,还以为是哪个学生放了个屁,没在意。就去另外一组了。这是下课铃响了,我走出了教室,还没进办公室呢,就听见有同学报告,说小薇把屎拉裤子里了。我当时就愣住了,心想都二年级了怎么还把屎拉裤子,弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出来问她怎么回事,为什么不去厕所?她支支吾吾半天才说,原来是夜里受凉了拉肚子,还没来及喊就拉了。我看她一副难受的样子,就带她去了厕所,又烧了热水帮她清洗。然后又向同事借了裤子给她穿。放学回到家细细的妈妈发现女儿的裤子换了,很纳闷,当他知道事情的真相后很感动,第二天特地来学校感谢我。

  3、爱就是尊重与宽容

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的.基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  批评是一种教育手段,宽容也是一种教育手段,并且有时是很有效的教育手段。

  一天早晨,我刚进校园,老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。一进教室门,就看见课桌椅七扭八歪的,地面杂物也不少,只有两名同学正忙着补写作业,根本找不到值日生的踪影。我心想:值日生也太不负责任了,我不来,他们就不值日了!我真是气坏了,满腔怒火不断往上涌。我紧绷着脸,阴沉地走到她们身旁。其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼,不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。望着那张纯真的小脸,我忽然震撼了,人无完人,孰能无过。孩子们是纯洁无暇的,他们的心如水晶般的透明,他们会犯错,但他们是无心的呀!他们正如一株小苗,需要爱的浇灌!我的潜意识告诉我,应该用宽大的胸怀去接受孩子,让孩子们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪,从而塑造孩子们的灵魂。怒火在我心中渐渐熄灭,一个宽容的微笑浮上我的脸颊。“你们能帮老师一个忙吗?”“帮什么,老师?”“回教室就知道了!”“好!”她们愉快地答应了。

  走进教室,她们一下就明白了。“老师,刚才同学都在座位上做作业,没法做值日,我们就决定先出去玩一会。”我微笑着说:“老师没有批评你们啊!老师只想告诉你们,没有做不了的事,只有不愿做的事。现在,我们一起来做值日,好吗?”“嗯!”她们使劲地点了点头,麻利地各自做值日去了。

  老师的豁达、宽容能感化学生,促其内疚,这比批评、训斥的作用要大得多。一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。是啊,疾风虽烈,却空有折物之能事;细雨绵绵,才能润物无声。在新世纪的花圃里,只有疾风化雨,才能使我们的花朵竞相盛开,绽放出它最美丽的光彩。

  4、爱就是责任

  爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。

  作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由 于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

小学班主任演讲稿 篇2

尊敬的各位领导:

  又一个轮回,又是一个开始。我渴望能继续工作在班主任这个岗位上,继续实现我的人生价值!

  作为一名年轻的班主任,很多事都要从一点一滴学起。第一次学生报到、第一次班会、第一次家长会、第一次家访···无数个第一次,有过无奈,有过傍徨,有过喜悦,让我体验了班主任的百种滋味。但学生们常常用纯真的心灵、天真的言行给我带来欢乐:嗓音沙哑时亲切的一声问候,运动会上塞给我的一只小橘子,操场上教我踩高跷的踊跃劲儿,让我时常感动。学生们用自己的自信、智慧和勤奋一次又一次登上领奖台,运动会团体总分第二名,葫芦丝演奏二等奖,六一舞蹈最佳创意奖……伴随我走过了第一年的班主任生涯,也使初出茅庐的我倍添成就感。

  在新的学年里,如果我能继续担当班主任工作,今后,我将从以下几方面开展工作:

  一、以身作则,为人师表。

  班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是教育者。因为每天和学生接触的最多,所以班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的`时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如:要求学生不迟到,自己就从没迟到过,要求学生在队日活动时不讲话,自己绝不会和其他老师闲聊。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

  二、用真诚、宽容对待每一颗心灵,用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。

  苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情,换了只新包,穿了件新衣服都会引起他们的注意,我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们家里是谁辅导作业的;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,自然而然地提出对他们的一些要求,会收到很好的效果。我相信,讲台下,我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛,更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

  三、建立好班干队伍,使每个学生都得到不同层次的发展。

  班干部是班级管理中必不可少的助手,建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指导作用,但不可替代班干工作,应放手让班干部去管理班级,让班干部逐渐在班级中树立威信。但班干不能实行任命制和终身制,要建立班干竞争制和流动制,让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委,以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级,让他们的自信心被激发出来,实现班级中游争上游,上游争优秀,后进生更有个盼头。

  四、激发学生竞争意识。

  在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式,对学生个人各种表现定期评价,使每个学生明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

  总之,只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,加上自己认真负责的工作态度,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

小学班主任演讲稿 篇3

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!今天,我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

  我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是,从教十一年来,我一直担任班主任工作。在十一年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。

  在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十一年的班主任,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时,心里总有这样的感觉:他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号:张捣蛋。一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,感到颜面尽失又忍无可忍的`我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

  这件事之后,我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。下课后,他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。

  可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。那次,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥,讨厌你给我的大耳光”。课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。

  那天晚上放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他,更不该动手

  打他。对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友”。

  这件事已过去十多年了,但十多年来,这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时,更让我明白了,作为一名班主任,必须热爱自己的学生,尊重自己的学生,理解自己的学生,只有这样,教师才会变得眼明心亮,才会成为学生喜欢的好老师。

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