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初中周记

时间：2022-05-18 13:57:00 周记我要投稿

有关初中周记模板汇总10篇

　　时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，想必大家都有了很深的感触吧，是时候好好地记录在周记中了。那么好的周记是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中周记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关初中周记模板汇总10篇

初中周记篇1

　　星期六早上，晴空万里。我和妈妈一起去市场买菜。

　　还没走到菜市场，卖菜人的吆喝声，顾客的讨价声和汽车的笛鸣声就钻进我们的耳朵里。瞧，那儿有卖蔬菜的，有卖水里的，有卖糖果的，有卖肉的，还有卖杂物的。

　　蔬菜摊上，有西红柿，有茄子，有大白菜；水果摊上，有苹果，有梨，有橘子；杂物摊上，有鸡蛋，有拖把，有大米；肉摊上，有鸡，有鸭，有鸽子……

　　那些顾客更是千姿百态。有的低下头来闻闻菜，挑选着；有的拿着菜篮子，自言自语着买什么；有的左看看，右瞧瞧，说这不好，说那不行；还有的已经兴高采烈地提着菜篮子，满载而归了。

　　我们来到肉摊买肉。我发现，笼子里的母鸡也有不同的样子：有的并不在意自己要被杀掉，仍在津津有味地吃米；有的不吃不喝，时而望着天空，像是渴望自由，时而望着杀鸡人，似乎乞求杀鸡人不要杀自己，时而看着杀鸡人手里的死鸡，又不寒而栗；有的一扑一跳地打着架，你一啄，我一踢，真是有趣；还有的一对一对咕咕叫，好像在商量着如何逃走。杀鸡人用沾满血污的双手熟练地杀好鸡，割肉称肉。妈妈拿过肉，牵着我的手走了。

　　今天去买菜，不但使我增长了见识，而且感到无穷的乐趣。

初中周记篇2

　　炎热的暑假早已过去，秋风迎来了新学年。新学年，新气象。一切都是崭新的，一切都是生机勃勃的，一切都洋溢着新生的好奇心及对未来的憧憬。

　　开学直至今天已有9天了，这9天中，突然感到有一些压力。有先新增了物理这一门学科，作业一下子就多了起来，日子久了，我的眼睛多了一层永远都无法去掉的深深的眼带，不仅影响美观，还让人觉得很没有精神唉！无奈！无奈！甚至，初二的生物和地理就要会考，关键还影响到将来考高中，所以每天发奋背生物补地理，可至今我的经线纬线到底是哪一根横哪一根竖着都没弄明白。更糟糕的是生物，什么地上跑的，天上飞的，水里游的，几条脚是什么的，我还在里面转圈圈，非但没转懂，自己反而更加昏头转向，倍感天旋地转，转啊转结果我的成绩就稀里呼噜地转下去了唉！可悲可悲！不过最可悲的还在后头呢，回头想一想，那么快就上初二了，小时候被奶奶剃成光头的我至今还记忆犹新，一晃眼，时间便从手指间匆匆飞过，再过一年就要考高中了，这可是关系到我未来的美好发展啊！如今才觉悟过来，就像保尔说的：“当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”现在想想我就连这里说的一丁点都没有做到，唉！上帝！HELPME！神啊！救救我吧！

　　所以，现在，我下定决心了，加油啊！！加油！为自己的梦想努力奋斗，回头望去，不能空虚，不能后悔！从今天，从现在，从这时的每一分每一秒对自己说：“好好学习！天天向上！”有梦，就大胆向前追吧！

初中周记篇3

　　初秋，篱笆上的牵牛花把我家的小院子点缀得格外漂亮。秋风轻轻拂过，篱笆的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀，漾起一阵波纹，特好看。牵牛花刚长出来的叶子是嫩绿的，绿的像翡翠、像碧玉，让人看了感到心情舒畅。叶子越长越大，它便随着藤蔓缠绕着篱笆往上长。藤蔓要是没有缠绕着篱笆或其他东西，不几天就会枯萎了。

　　牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的、蓝色的、紫色的，就像一个个小喇叭，在告诉我们：金色的秋天来到了。人们叫它“喇叭花”，我还给它起了一个名字叫“报秋花”。太阳落了，牵牛花也谢了，第二天的早晨，又有一批新的花随着太阳开放。

　　初冬，牵牛花全部开完了，叶子也枯萎了。这时在它的茎上长了一些像含苞未放的花骨朵一样的东西，那里面孕育着新的生命──种子。西北风一刮，花骨朵的外壳自动裂开，黑色的种子落在泥土里。等严寒的冬天过去，在阳光雨露的滋润下，它们会拼命的吸收着养料，一旦到了合适的时候，就破土而出。秋天到了，娇艳的牵牛花又与我们见面了。

初中周记篇4

　　人总是会变的，就像我，因为我也变了，我们一起去看一看我变了什么吧。

　　以前我爱早上不起床，可现在爸爸一叫我，我可起床了，因为我能管住自己了。以前我不会写的字，现在我提笔就写，因为，我在学校认认真真的学习了。

　　我变了，变的懂事了，变的有趣了，变成一个大学生了，我从一个呆呆鸟，变成了一个有文化的老鹰。

　　我变了，变的能记住人了。以前我在老家，见一个人不认识一个人，现在，见一个人认识一人。

　　我变了，以前我不看书，连碰也不碰，现在，睡觉前不看书我睡不着。

　　我变了，以前我不会游泳，现在我都会蛙泳，潜泳。

　　总之，我变了。

初中周记篇5

　　今天又是一个烦闷的周末，妈妈又要出门去会计培训，我又成了一只被困在笼子里的“野兽”了。

　　午饭后，她“老人家”三番五次地叼念着：“钧强，你一个人在家好好看书做作业，休息时适当看一会儿电视，不要随意出门，以免碰到不良的人……”

　　“哎哟，我的耳根听得都快生老茧了，老叫我呆在家里，你总要教我一些防身的本领吧！”妈妈毫不讲理地说：“你要学什么本领呀，不出门就是最好的办法！”妈妈说着准备换鞋出门了，“Bye—Bye！小乖乖，听话！”

　　“真无聊！”我望着妈妈下楼的背影不平地说，然后一甩门，把门按上了保险，真的把自身关在了家里。

　　我一个人在家里拿出作业本认真地做了起来，时间悄悄地从身旁溜过，过了两个小时了，妈妈还没回来，也没有一个电话。我有一点儿害怕，就打开电视，电视正在播放《聊斋》的画皮，那画皮恐怖的模样吓得我心惊胆战，不由得脑海里浮现出电视中一出出的画皮模样，吓得飞快地钻进了自身的房间里，把门的保险锁了上去，然后把被子一甩，裹在身上，把电脑打开玩游戏。当我正在玩的时候，“叮咚，叮咚”门铃响了，是妈妈回来了，就在我站起来的一瞬间，脑袋里想起了昨天晚上叔叔对我说过的那句话：你要先看看敲门的是谁，再问找谁，然后，再打电话给妈妈核实情况，不要急着开门！我搬来凳子，从门上的猫眼向外看，原来是外婆来了，连忙高兴地把门打开了，我提在嗓门眼的心也跟着放下来了。

　　现在我才知道我还没长大，还需要在爸爸妈妈的翅膀下成长，可我希望自身一个人能够自立，成为一个真正的小小男子汉。看样子，得从练胆子做起。

初中周记篇6

　　这天下午我正在看电视，妈妈叫我整理一下小房间，最后一步就然而洗窗帘、挂窗帘。妈妈已经洗好了窗帘，叫我帮她先把窗帘扣插好。

　　我想，这然而女孩子干得活呀！但然而我还然而去帮忙了。妈妈教我怎样把铁扣插进窗帘。第一步找小孔，第二步把铁扣上的四个分叉分别插进四个小孔里，第三步中间空四个小孔，再之后插。然后我就照妈妈说的去做。第一次还不会，妈妈又说了一次方法，还叫我要耐心一点。我很快就会了。忙了差不多一个小时才把事情做完。我心里想，干活可真不容易啊！我看着挂好的窗帘，心里真高兴！

初中周记篇7

　　我的爸爸，和这个世界上所有的爸爸一样，是这个世界上最伟大的爸爸，也是最爱我的爸爸。但是我的爸爸也和所有人的爸爸一样，是一个最平凡的爸爸，也有缺点。

　　而说起我爸爸的缺点，那就不得不说馋嘴这件事了！我家开的是一家面条店，每天晚上都会去超市查看面条的情况。超市是什么？当然是好多好多好吃的超市啦，每天晚上他都买一大包一小包的好吃的，我和我妈妈还没吃多少，一眨眼他都吃完了，你们说他馋不馋？

　　而他最大的缺点就是——就是不干净了，别看他平时脸白白的，可你们都不知道呢，他是一个不爱干净的老爸，这让我很难为情。上面不是说到了吗？我爸爸很馋嘴，这两个之间还有一个关系呢！就让我来说说看吧，他买完东西就像离了弦的箭似的跑到电脑旁边一边吃着东西，一边看着电视剧。垃圾桶在他前面他都不扔进去，非要旁边非要弄得都是垃圾，每个星期天我都辛辛苦苦的打扫卫生，好惨啦！

　　这就是我的爸爸，一个平凡，有着许多坏习惯，但是又有着许多有点的爸爸。大家的爸爸，也是一样吗？

初中周记篇8

　　我们的学校是一个美丽的大花园。在这个美丽的大花园里，最令我喜欢的就是操场。

　　操场前面是主席台，一面五星红旗随风飘扬，我举起手来向他敬礼，那上面五颗闪闪发光的星星，在我心中熠熠生辉。操场的两边是一些运动器材和无数棵郁郁葱葱的大树。同学们每天下课都来到操场嬉戏，追逐，有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在打羽毛球……一个个灿烂的笑脸呈现在操场上，一阵阵快乐的笑声在操场上飘出，飞向无边无际的天空变成朵朵白云。上课时，操场上又恢复了平静，同学们清脆又响亮的读书声，飘向操场，汇成一首轻快的乐曲。下雨时，欢快的小雨滴飘向操场，滴滴答答，好像钟表前进的声音，一朵朵激起的水花，晶莹透亮，好像一群小精灵在跳水上芭蕾。那一条条红彤彤的跑道像一条红皮带把操场围在中间。每到运动会时，站在跑道线上拼命奔跑的同学，挥洒着晶莹的汗珠，当胜利的欢呼声响起，到处都洋溢着胜利的喜悦。操场的旁边一排排梧桐树，像一个个高大威武的士兵保护着学校，给学校增添了无限生机。红花绿草也把学校点缀得更加美丽。

　　学校，是同学们游戏的场所，是同学们学习的天地，那里有我欢乐的成长足迹。我爱我的'学校，更爱学校的操场。

初中周记篇9

　　今年奥数考试，发生了一件让我非常快乐的事情。

　　期末考试来临了，我们奥数班的同学们也面临着期末考试的危机。

　　我是一名新生，成绩自然也没有老生学习成绩好。马上考试了，老师把试卷发了下来，不一会儿，教室里静得只有笔尖的“唦唦唦唦”声，连根针掉在地上都听得见。

　　不好！收卷了。╭(╯^╰)╮

　　我特别不喜欢发试卷的时刻，但是，该来的总会来。刘老师念分数了：“罗翔：96分，廖柏钧：97分······。”我真的非常羡慕他们。

　　还没念到我名字时，我紧张极了，心在“扑通扑通”地跳。终于，老师说道：“周妍98分，她是我们班上的第一名。”同学们都很惊讶，连我自己都大吃一惊。我仅快乐又为我自己感到骄傲。

　　刘老师，奖励了我一个大大的书签本。颁奖典礼结束后，别的家长都夸我很聪明，很为我妈妈争气。我不好意思的笑了笑，心里却像吃了蜜一样甜。

　　走出门外，我像一只快乐的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。

　　妈妈又带我去吃了一顿大餐，还说，要我继续加油，争取下一次考一百分。我点点头说是。

　　第一名的感觉真是快乐呀！我还要继续努力，朝着一百分的目标奋斗，再当第一名，让自己永远这么快乐！

初中周记篇10

　　据了解，对已经在学生学习困难形成的原因，大多数教师都归因已经在学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。只有极少数教师认为是自己教得不好。而学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的原因在已经在教师的教学和管理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的老师。

　　这些充分表明，老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任的。所以作为老师，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。

　　如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出教师的成长=经验+反思。可以说，没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后我们应该反思些什么呢?以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考：

　　一、反思教学目标。

　　教学目标是指在该节课学生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、领会的数学思想等，是教师进一步教学的基础和前提，是学生提高自身综合能力的必具条件。教师反思教学目标，实际就是要通过反思教学过程真正弄清楚学生到底有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论;会不会灵活运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要掌握的基本方法是否已经掌握等。要知道这一切，首先我们必须留意学生在课堂上的一举一动。如果上课学生精力集中、反映积极、动作迅速、心情愉快等，则意味着学生态度热情、主动参与、学有所得、学有所乐。

　　如果上课学生无精打采、置若罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等则意味着课堂气氛沉闷、学生积极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的情况。若多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，则教学目标可以说基本达到;若多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，则说明学生对本节内容没有真正弄懂，知识技能没有过关。再次是批阅学生课后作业情况。如果学生做题思路清晰、推理有据、定理公式运用得当、计算准确、步骤有详有略，说明学生已掌握了基本的数学知识和思维方法。相反如果学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生基础知识不过关、技能不过关。通过以上一系列的方法手段，找出问题所在，思考补救的措施。该补充的就一定要补充，该纠正的错误一定要纠正;该集体强调的一定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。将当堂课内容补起来，以便进行下面的学习。

　　二、反思教学方法。

　　教学方法是为完成教学任务、达到教学目标所采取的措施手段及所借助的辅助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决已经在学生的实际认知水平。通常根据教学内容的不同，我们可以采用讲授式、启发式、发现式、问题式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等辅助教学。反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们容易忽略却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利已经在学生接受、学生也最乐已经在接受、最利已经在调动学生学习积极性、最利已经在培养学生科学的创造性、最利已经在学生各方面协调发展的最佳教学形式。

　　如果课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等;如果是定理公式的推导证明仅仅限已经在教材、学生不好理解，可以挖掘新意改变策略，以充实的内容、浅显易懂、循序渐进的形式满足同学们的求知欲，同时激发其科学知识的创造性;如果是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深入、举一反三，在同学们掌握基本方法、基本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善已经在观察、善已经在思考，就一定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也一定能够提高。

　　三、反思教学价值。

　　教学价值是在教师完成教学目标，学生完成学习任务的情况下，教学意义、思维培养、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境界。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献;教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研;教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的认识教育价值、情感教育价值、行为教育价值。

　　要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学知识都净化着学生的心灵。只要我们细心观察、认真分析、深入思考、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们一定能做到，我们也一定能做好。如分类讨论的思想教学生辨证地看问题，函数的思想教学生既要注重问题的现象更要认识到问题的本质;数形结合的方法教学生认识什么是数学美、怎样欣赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生认识到解决问题不一定要正面出击、有时侧面迂回效果更好;数学家的成长历程可以给学生树立榜样、激励学生刻苦学习;我国悠久灿烂的数学发展史可以让学生产生强烈的民族自豪感，激起同学们的爱国主义热情，从而奋发读书献身祖国的现代化建设。

　　现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生未来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。知识是死的，不知道是可以从书本上学到，而能力素质却是无形的、是无法教会的。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。归根结底，教学的价值在已经在塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都成为对社会有用的人。

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