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高中周记

时间:2022-05-24 10:00:13 周记 我要投稿

实用的高中周记合集8篇

  时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,一周的时间,想必你学习了很多新技巧,写一篇周记,将自己的经历记录在里面吧。为了让您不再为写周记头疼,以下是小编帮大家整理的高中周记8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的高中周记合集8篇

高中周记 篇1

  曾子说过: 吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 每一个人都需要对灵魂进行拷问,对灵魂的拷问可以去掉我们心灵的邪恶,灵魂才会高尚。在灵魂的拷问中实现自己,才能不断进步、获得美德。

  我们在灵魂的拷问中发现错误,使我们有改正的机会。巴金在 文革 初期被迫不停地写交代,后来巴金对于这件事十分自责,他这样说过: 我怎么忘记了当年的承诺?我怎么远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑,失去了自己的思维,甚至是自己的语言? 我是可以想象巴金的内心。一次又一次的精神自责,不断地折磨着巴金。正是这种自责对灵魂的拷问,成了巴金晚年的写作动力。他直面文革对民族带来的浩劫,直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一席出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》,从此来履行一个知识分子应尽的历史责任,从而达到了文学和思想的最后高峰。

  灵魂的拷问是对前一个阶段的总结,每个人都会犯错,但是只有愚人才会执过不改才能更好的面向未来。德国前总理维利?勃兰特,在犹太人死难者纪念碑前的一跪,表示愧疚和忏悔。勃兰特当众下跪道歉,表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。但是同样是二战的元凶 日本当局却通过右翼编篆的历史教科书,隐瞒历史,漂白史实,将日本军国主义从 加害者 变为 受害者 ,引发了中韩以及亚洲各国的抗议怒潮。

  承认祖辈的战争罪责,不但没有使德国人蒙羞,反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重,可以扮演更重要的角色。

  对灵魂的拷问才能使人生更有价值,我们才能发现自身的缺点与不足,寻找到人生前进的方向;我们才能觅回信心与动力,让生命展现光彩,一个人,一个团队,一个国家,都需要进行灵魂的拷问,只有在拷问中我们才能不断进步。

高中周记 篇2

  终于,放暑假了!妈妈带着我去老家玩。

  在老家,我们十分快乐,最好玩的就是钓龙虾了,我们每天早上、下午都到池塘边钓龙虾。钓龙虾真有趣,在这个风和日丽的早上,一吃完早餐,我迫不急待地拿起竹竿和肉,兴高采烈地跟着 哥哥、姐姐来到了池塘边。太阳刚刚探出头,天空十分明朗,白云悠闲自在地在天空中飞翔,葱郁的大树一排一排地耸立在池塘边,小路边杂草丛生,浠浠的泥土像孩子离不开妈妈一样,紧紧地趴在我 的鞋上。高大挺拔的树倒影在水中荡漾,几只蜻蜓在水面上飞来飞去。我们在竹竿的一端拴住一根线,把肉绑在线上,拿住竹竿的另一端,将绑肉的线扔进水里,等了许久,也没见龙虾上钓,不仅没上 钓,肉却被鱼虾吃光了。我再加点鱼饵,走过林荫小道,换了一个地方钓。

  因昨天晚上下了雨,泥土都是湿的,一踏上去,泥土就趴在我鞋子上,一下子鞋子全湿了,满地都是泥巴,我们蹲在泥巴上, 拿起鱼竿开始钓。一只只蚊虫在耳边声声着响,真是“夏眠不觉晓,处处蚊子咬”啊!桶里面还是空空的,可身上却已经被咬了很多包了,知了“吱——吱——”地叫。我们把鱼竿放进碧波漾漾的池塘 里,嘴里念叨着:“小虾小虾快上钓,小虾小虾快上钓……”可这鱼虾总不上钓,“怎么还不上钓呀!”我无精打采地说:“今天运气怎么这么不好!前几天还钓了那么多。”

  火红的太阳升起来了,凶猛地炙烧着清凉的大地,让大地直冒烟,池塘里泛出一阵阵耀眼的光芒,水面上浮着几只水蜘蛛,鱼儿和小虾在水下悠闲地游泳。我不耐烦了,垂头丧气地转回身子, 又重新回去坐在石头上钓,不仅把肉绑在鱼竿上,在网子里也放了一些肉和一块小石头,让鱼虾进网。我们刚把鱼竿我鱼网放进水里,不一会儿,我的鱼竿轻轻一动,我说:“有了”,哥哥立刻把鱼网 放在我们鱼竿下,鱼网里不仅有虾,还有两条小鱼,把它们放进了桶里,哥哥捉了一只蝌蚪也装进桶里,之后,我的运气太好了,连钓了好几个,姐姐也钓了五个,可哥哥只钓了一个。过了一会儿,我 看见桶里的小鱼居然不见了,好不容易捉了几条小鱼,竟然被虾吃掉了,哥哥捉的蝌蚪也被吃了,看来下次要拿个杯子来。正在我们兴高采烈的时候,妈妈突然来了,真是扫兴啊!叫我们回去,我们只 好跟着她回去了。

  太阳渐渐弱下来,风抚摸着我的脸,回顾着钓龙虾的情景,真叫我流连忘返。

  

高中周记 篇3

  过年了,家家都喜气洋洋、张灯结彩,我们家也不例外。一大早姐姐和妈妈就张罗着大扫除,我们当然很高兴,因为可以为家做贡献了!我们前忙活后忙活,才把卧室忙活完了。我们开始了分配干活了。姐姐负责打扫厨房、妈妈负责打扫客厅、我负责打扫后院。我还要帮妈妈和姐姐打扫,唉!谁让我最小不腰疼、也不腿酸,当然要做些体力活了。

  我先把地上的垃圾打扫干净,再用把水泼在地上,用拖把使劲的拖拖,再把后院的东西摆好。我还没开始摆呢!就遇上了一大难题。一个麻袋压住了我的扫帚,拔也拔不出来气的我干脆不干了!姐姐过来帮我拔了出来。妈妈的客厅“竣工”啦!姐姐的厨房也焕然一新。只有我的后院还在工作。妈妈、姐姐对我说:“不要灰心!我们帮你一会就打扫完了!”我们大家一起动手,姐姐帮我摆东西、妈妈帮我拖地。我泼水不一会就把院子打扫的干干净净了。

  打扫完卫生,我们又开始包水饺,姐姐包的很好看,我包的水饺像个发育不良的人,妈妈包的水饺又快又好。只有我不会包,于是,妈妈耐心教我用左手拿皮,用右手拿小勺装馅。装的馅子多少要差不多,这样包出的水饺个头才均匀美观。经过努力学习,我终于包出了像样的水饺。我对妈妈说:“以后我也可以给爸爸妈妈包水饺吃了。”妈妈和我都开心地笑了。我又洗了几个硬币包在包子里,谁吃到了谁一年就有好运相伴。包完水饺我又帮爸爸去贴春联,放鞭炮。屋门大门都贴上大红的春联,我们家到处充满了节日的喜庆。

  晚上,我们一家人坐在凳子上吃着团圆饭。吃完饭,我和姐姐就放起了烟花。第一个放的是花篮,花篮是由六个圆孔组成的,花篮先“兹”地喷起了火花,突然“砰”地一声飞上了天空,炸成了许多五颜六色的火花,就这样喷了六次,好像为人们祝福似的!姐姐觉得好看,就迫不及待地拿起了“蝴蝶王”点燃,抓在手上,“扑”地一声,烟花像一只轻盈的.蝴蝶,在天空中翩翩起舞,最后“啪”地一声,分成了许多个火花,在天空中慢慢地、轻轻地飘落到地上。我又拿出一个“金玉满堂”,拿在手上,“砰、砰……”,十声炮响,响彻夜空,象征着我们吉祥如意、幸福美满。

  我们一家人看着满天的烟花,听着此起彼伏的鞭炮声。脸上挂满幸福的笑容。我们全家人过了一个幸福快乐的新年。

高中周记 篇4

  星期五,爸爸回来了,我可高兴啦,爸爸先送我去学声乐,回来就很晚了,就睡觉了。

  第二天早晨,我早早的写完作业,耶!数学作业全对,哈哈,接着,我看是做报纸,因为报纸在学校做了一点,所以我很快就完成了,过了一个小时,我就把数学语文全部做完了,说:”妈妈,你快和我出去溜溜我吧,人也是需要溜得……“经过我的再三请求妈妈终于同意了,我想让妈妈给我买轮滑鞋,就去了小义乌,小姨妈在小义乌上班,所以,我和妈妈就现在那边寄存一下过一会儿再和我一起来推。

  过了一会儿,我就到了买轮滑的地方,选了一双黄色的,就去小姨妈那里推车子,可是经过的时候,妈妈看见了有好几个阿姨在织衣服,所以妈妈”手痒痒“就去织了一会儿,最后小姨妈打电话说推着车子吧,小义乌要关门了,所以我就上去推车子,可是妈妈呢,还在不分青红皂白的织呢,我上去了,小姨妈说妈妈有神经病,让我自己过来推车子,说:”大宝,别走了,今天晚上在我家吃饭吧,我请。“我愣住了,因为我不知道怎样回答,过了一会儿,妈妈上来了,同意了,耶!我可以和妞妞姐姐玩了,于是,我们去了一个饭店,等了一会儿妞妞姐姐,来了,我们吃完饭就回家了,呀,是泡泡鱼丸打来的电话(我给婧婧起的外号)他让我去他家玩,我答应了,妈妈也答应了,于是,我和妈妈就去了泡泡鱼丸家,在路上差点被车撞死,又差点被妈骂死。唉!救命啊。

高中周记 篇5

  昨天是星期六,我和哥哥都到奶奶家去吃饭,晚上我们玩儿的都特别高兴。

  开始,我和哥哥玩儿魔尺变形。我们都先变了一个球,又变成了一把枪……因为我比哥哥少变了一个,所以他胜了。

  我们又玩儿起了气球,我把气球装满了水,哥哥也把气球装满了水。于是,我们又比赛玩儿水球了。

  我们玩儿完了,就高高兴兴的回家了。

  这个星期六真的很快乐呀!

高中周记 篇6

  最想去的地方,不是杏花春雨小桥流水的江南,不是三秋桂子十里荷花的江南,而是荆棘重生凛若霜晨的篱笆那边,是崎岖经丘复不见人的篱笆那边,是长满甜美的草莓的篱笆那边——

  虽然上帝并不允许我穿越藩篱,而我却愿为之付出努力。

  人生面对的是复杂的社会,面对的是纷繁的生活,面对的是甜美的诱惑,你是认准一条可以穿越荆棘才能取得胜利果实的道路呢?还是朝着错误的方向投机取巧不撞南墙不回头呢?如果你选择了前者,你便拥有了太史公“成一家之言”的认可,你便拥有了杜甫“语不惊人死不休”的智慧,你便拥有了穿越荆棘品尝甜美的机遇。

  如果你选择了后者,你便拥有了“夸父追日”的执迷不悟,你便拥有了刘备不听劝告终被火烧连营的无知,你便拥有了投机取巧采摘鲜莓而被上帝唾弃的无话可说。

  最想要去的地方,是篱笆那边。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃著《离骚》;左丘失明厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》。他们面对如此高大的藩篱,他们选择迈过困难的高坎,选择了对生命的承诺,对鲜莓执著的追求,同时也选择了上帝的挑剔阻挠,选择了世俗的干扰评判,让自己到达最想要去的地方,那里甜果遍野,胜利的曙光穿透篱笆照耀苦难远去的日子。

  最想要去的地方,要我们留出一点时间来锻炼,拿出一份淡定来养心,浮躁烦恼的时候,多想想篱笆那边,就向掐灭灯火一般,把坏事物扼杀在萌芽状态,而不是把它撕扯成碎片乱麻,纠结于自己,不能把它酿成一片云淋湿自己。

  最想要去的地方,坚守执著,便会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。守得云开爬过篱笆,采撷鲜莓的一缕芬芳,生命也许就在一刹那永恒。

  最想要去的地方,有一颗甜美跳动的心,心的背面写着:篱笆那边,一定会到达!

  走自己的路,让上帝去骂吧。

高中周记 篇7

  今天,我在DNF中遇到一个人,43级剑魂,我让他做我师父,他同意了。

  他带我刷了好几次,因为他有时装,我认为他应该蛮有钱的。他问我借钱,我问他要多少,他说借50W,下下午还给我500W,我看他蛮有钱的,就同意了,给了他50W。他又带我刷了几次,我心里很激动,因为下午我就要获得那么多钱了,很高兴。后来,他又问我借20W,说是买个光剑给他朋友,他朋友双倍还给他,还说下午给我买个CC,玩DNF的都知道CC是什么意思吧。(CC就是DNF里的传承装备)

  又玩了很长时间,他突然跟我说他这盘完好就去玩CF了,我让他再带我刷一把,他不同意,说下午在带我。

  那盘玩好以后,他跟我接触了师徒关系,就退出了游戏,我给他发邮件,让他在下午上的时候看见,谁知道服务器说他把我放进了黑名单,交易、师徒、悄悄话等都不可以发送,真是荒唐,那时我都想哭,那么多金币可是我5天才得到的,在几小时内就把我骗走了,我真想哭,我不能哭,我必须不哭。这个人我可以举报他,那他的43级剑魂就白玩了那么长时间,哈哈,我现在就上去举报他咯,等我的好消息吧!

高中周记 篇8

  教育部20xx年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《课标》突出了以人为本的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换,教师首先要更新教育观点和教育理念,努力创建新《课标》下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。

  一、面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础

  高中英语课程的教育教学要面向全体学生,特别要注重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力,培养学生分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。英语教师要善于鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要特别强调让学生在各种活动,交往中得体地使用英语。由于学生现有地语言能力和学习方式等方面的差异,教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求,那才能真正实现面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础的教学目标。

  二、重视学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围

  新《课标》强调教学内容的人文性,要求教师尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系。高中阶段的学生都有着自己的性格和思想见解,这就要求教师应转变观念,重新定位自己的角色,从权威者的位子走下来,走到学生当中去,正如美国教育学家多尔说的那样:教师在师生关系中的地位是平等中的首席。新《课标》突出的人文性特点要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,创造和谐的教学环境;强调教育平等化、民主化、个性化,充分发挥每个学生的特长,张扬每个学生的鲜活个性。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情,才能保持英语学习的动力并取得良好成绩。消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果,而且会影响到学生的全面发展和长远发展。高中学生正处于向成年转化的特殊时期,也是人生观初步形成的重要时期。因此,高中英语教学中教师要特别关注学生的情感,对学生平等相待,尊重每个学生,尤其要关注性格内向或学习有困难的学生,积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作探究精神,建立融洽流畅的师生交流渠道,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每个学生。

  三、加强对学生学习策略的指导,培养其自主学习的能力

  新《课标》强调学习策略的探究性,要求教育教学活动的民主性,独立性,树立民主意识,平等意识。教师要通过引(引导)、扶(尝试)、放(独立让学生运用所学的知识独立去解决问题)、收(反馈:及时反馈信息,发现问题及时矫正,及时调控)、评(教师评学生,学生评学生,学生自评,评出方向,评出学习干劲)等几个步骤去指导教学。书本让学生读,问题让学生提,意见让学生讲,规律让学生找,总结让学生写,错误让学生改。凡是学生看得懂的,要让学生去看;凡是学生讲得出的,要让学生去讲;凡是学生想得出的,要让学生去想;凡是学生写得出的,要让学生去写;凡是学生做得出的,要让学生去做;教师不能越俎代庖,尽量使我们的英语课堂有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想,师生在民主、和谐的氛围中切磋进取,教学相长。

  四、正确引导,提高学生自我分析问题、解决问题的能力。

  授人以鱼,不如授之以渔,教师的教是为了学生的学。教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性,由教变导。作为教师,应当学会带着学生走向知识,而非带着知识走向学生,善于引导学生发现问题、解决问题,特别是在学习中碰到的问题,以形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。只有这样,才能使学生在走出我们的课堂后,还有独立发现和独立解决问题的能力,从而为学生终身发展打下坚实的基础。

  五、突破传统的教学模式,探索全新的教学理念

  推进创造教育,要使学生创造性的学,很大程度上要决定于教师创造性的教。而教师的创造力是从实践中来的。一个教师的创造力,表现在如何挣脱旧观念的束缚,运用先进的、科学的教学思想来指导和调控自己的教学实践;表现在如何根据学生的学习实情恰当地选择、运用恰当的教学模式、教学手段、教学方法。不少教师还习惯于传统的教学方法,教师满堂灌,学生满堂学,其结果是既不能发挥教师的创造性,也窒息了学生的创造力。一个教师只有树立力图创新、锐意进取的性格,敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律,突破思维定势的困扰,养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识,才能积极开展各种创造性的教学工作

  六、利用现代教育技术,拓展学习和运用英语的渠道

  教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,例如:挂图、音像等,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习;尽量开发和利用学校的广播电视和网络等资源,为学生创造各种各样自主学习的条件。

  七、教师要不断提高专业化水平,提高自身素质

  新课程标准给教师带来了教育教学改革的机遇,同时也使教师面临前所未有的挑战。它要求英语教师需具有精深的专业知识;较强的语言表达能力和交际能力;具有较广博的世界人文地理知识;注重自身的利益礼仪修养等。同时,教师需具有较强的教育教学能力,能够自如地驾御教材和课堂教学过程,及时准确地了解新教材特点,只有这样才能恰当地制订教学计划,合理安排教学内容,有效地组织课堂教学活动,顺利完成新课标下的英语教育教学的各种目标和任务。。

  总之,良好的新型师生关系是维护正常教学、提高教学效率的保证,是新课程标准与理念的要求,也是课程改革的先决条件。教师要及时更新教育理念,加强自身修养,不断充实和完善自我,以人为本,树立一切为了学生、一切服务于学生的意识,努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系,实现学生个性的充分自由发展,让学生自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升,从而培养学生的创新意识和创造能力,保障新《课标》的实施,推动素质教育与和谐教育的发展,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

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