线上教学周总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的线上教学周总结，欢迎大家分享。
线上教学周总结1
因为新冠肺炎疫情的影响，学校延迟开学，但教师不停教，学生不停学。在两个月的时间里，我们一年级语文组5位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了10周的教育教学任务。
学前准备
一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。
根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。
线上教学
教学期间，我们老师按课表按时进“钉钉班级群”，先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习。两个月来，各班大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业。
课后批阅
疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份作业我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！
总结反思
为了切实保障在线教学的质量，我们还会结合学生的表现，不断摸索、不断反思总结，着力提高线上教学的质量。
学习提升
尽管突如其来的疫情阻挡了我们正常的教学工作，却无法阻挡我们研修学习的热情，为了提高自己的教育教学能力，我们在线上观摩了“云南大课堂”直播课和“千课万人网络教研直播课”，学习了班主任家校沟通技巧与对本册教材第4单元、第5单元课文的备课指导，线上的观摩学习让我们收获了很多。
时至今日，疫情形势逐渐好转，学生也即将返校开学，期待与学生相聚课堂，扬起学习的风帆，再度启航！
线上教学周总结2
因为疫情的蔓延导致无法开学，为了不耽误功课，河津市教育局部署下听课不停学。安排河津市各科教学能手和骨干教师，通过钉钉软件统一给学生们直播上课，开始了线上教学。通过几天的学习，我觉得在线授课有优点也有它的局限性。下面说说我个人的看法：
首先，说说课前准备。每一节课前，我都会准备好课件，布置学生进行课前预习，以便能更好地接受新知识。课前20分钟，要求学生在群里签到，确保学生都能参与到课堂中来。尽管每位老师都很尽力，但还是有少数的学生不能主动积极的进入课堂。这也是在线教学的不足之处吧。
其次，就是上课过程。我们每一位老师都会跟着学生一起进入直播间学习，学习优秀教师的优秀之处，在市局课堂结束后，我们代课老师又会跟进直播，对这一节课的重点知识点再做一个详细的总结，方便学生对本节课知识加深理解，并给学生消化的时间以及解决学生的疑难问题。但总觉得不是那么理想，因为这样隔着屏幕，总是缺了一些参与度，对于一些懒散的学生，想让参与就有一些困难了。
最后，就是作业的布置和知识的落实了。每节课后，老师们都会在家校本中布置适量的作业，要求家长监督学生完成并签字，完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上来，截至晚上9：00，也还有百分之二十的学生提交不上来，总的来说不尽人意。作业不能很好的落实。
总之，线上教学对于学生们来说，还是存在着很多的问题，对于老师老师来说，感觉像是一拳打在棉花上，有劲使不上啊。不过，既然开始了，我们还是会很努力的坚持下去的。在这个非常时期，也希望家长们担起监督及督促的重任，提醒孩子们按时上课，按时完成作业。让我们共同克服一切困难，完成好这次在线授课任务。
线上教学周总结3
由于新一轮疫情的突然袭来，我们不得不离开熟悉的校园，返回家中。纵然时局艰难，全体师生在疫情面前没有退缩，毅然前行，在这样的特殊时期，学校第一时间对线上教学工作做以安排，并及时通知到班级，切实做到“停课不停学”。
我校线上教学制度在20xx年初期已基本完善，现阶段“保证学生线上学习的实效性，推进学校“双减”工作进程”成为我们此次关注的重点。
因此，我校在郑xx校长的指导下成立了以语文组—朱xx，数学组—姚xx、英语组—袁xx、综合组—韦xx的领导小组，积极探索线上教学方式方法以最大限度保证学生的学习效果。
现将我校此次线上一周教学的具体做法总结如下：
一、多平台融合
一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台。
我校在教学上主要依托于xx平台和xx等资源和钉钉、企业微信等直播方式细化课堂内容，作业批改以微信群和企业微信为主。
二、全方位发展
线上教学参照在校时间，营造学习氛围。教学中严格把控时间，丰富课表内容。开展语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、家庭实践课等。
教学上注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。
三、线上答疑解惑
老师们会每天在微信群、小管家布置学习任务，结合线上讲解来答疑解惑，做好认真督促、检查、辅导工作，保证孩子们在家中的学习质量，激发学生参与线上学习的积极性。
四、坚持德育教育
德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育，是摆在教育工作者面前的首要任务。”
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富贵。在这特别的虎年，让我们一起吹响20xx年的号角！新的一年，让我们努力学习，奋力拼搏，成绩更高更好！
我们坚信：只要努力，付出一定会有回报！在此，谨向xx市xx小学各位家长朋友表示最诚挚的谢意！惟愿成才小学学子更健康更幸福更优秀地成长！
线上教学周总结4
开学仅仅两周，师生相聚的喜悦之情还没淡去，学生又因疫情被迫选择了居家学习。疫情再袭，我们教师初心不改，抗疫行动不仅在医护人员心间，更在我们教育人的行动中，曾经保卫后方的教师也冲到了抗疫前线，从“停课不停学”到“教学流调全做好”，我们尽己所能、兢兢业业地完成上级交给我们的每一项任务。四年级组全学科教师结合之前“停课不停学”的线上教学模式经验，结合学校下发的“居家线上办公的相关要求”文件，迅速制定网课课程表，调整教学方案与策略，顺利地开展了教与学的任务。
★语文教学工作
一、统筹安排，明确责任
根据学校实际情况，我们四年级语文老师提前安排线上教学工作，统一制定年级课程表和时间表，统一规范了教师的教和学生的学。在教学时间和教学进度方面，按照学校的课程安排和推送的名师课堂，要求教师认真备课、学生认真观课，采用“名师讲解+学校老师跟踪辅导”的形式进行教学。
老师们提前备课，反复研读、深挖教材，在教材、教学材料上圈点勾画。学生做的题老师必须先做一遍，争取做到心中有数，知道哪道题应该着重讲，知道如何讲，并且用红笔标注。
二、遵循规律，组织教学。
1.线上教学，先教学，后线上。无论线上还是线下教学，都是组织、引导和帮助学生“学”，这一点毋庸置疑。尤其是当下，教师无法和学生面对面，实现不了平时的“耳提面命”，且时间极为有限。针对这一情况，四年级组用“如何组织学生学”的思路来设计教学过程，课课有简案，课课有课件，面对丰富的教学资源，不能奉行“拿来主义”，要筛选整合。
2.不断钻研提高网络授课技术。利用钉钉的在线课堂、直播课连线、递粉笔等功能增强师生的互动性，从而激发学生参与课堂的积极性。与学生一起学习，让每个学生都参与进来。学生自己读课文、指名朗读课文、回答视频当中老师的问题、说说自己对课文中句子或段落的理解等等，每一个环节都有学生的真参与，避免学生跟着视频“跑过场”，保证学生的学习效果。
3.虽然教学活动改为线上，但班级特色活动依然如火如荼地开展着。线上举行诗歌朗诵会，有的学生朗诵自己写的诗歌，有的学生朗诵自己搜集的诗歌。朗诵的形式也多样，有的自己朗诵，有的生生连线配合读，还有的师生共读。
将线下的课前两分钟讲成语故事，改成学生录视频分享到群的形式，让学生坚持成语故事积累，并锻炼自己的语言表达能力，同时促进学生爱上读成语故事、爱上读书，教师通过点评学生成语故事视频的方法来激发学生参与的兴趣。
4.落实课后答疑。对于学生作业的批改与辅导，教师充分发挥钉钉“家校本”功能，对学生提交的作业“一对一批改，一对一辅导”。尽其所能让线上教学扎实高效，少留或不留漏洞。对个别孩子的个别问题，则通过文字或语音的形式进行讲解，力求每个学生都能掌握知识点。
★数学教学工作
一、积极研讨，制定线上课堂教学模式
1.线上教研，齐献策
突如其来的疫情改变了我们常规的集体教研模式，我们组四位数学老师转到线上教研备课。制定教学计划，调整教学策略，每周都会进行一次的集体交流，利用网络的优势和平台随时交流，集大家之思路，达到随时随地真教研的目的。
2.认真筛选，推送优秀的学习资源
认真钻研教材，把握重难点，搜集优秀网络授课资源、微课、PPT课件，线上推送网站“新世纪小学数学”、“国家中小学网络云课堂”，结合教材在授课前一天推送微课等学习资料，加强了学生预习的针对性。
3.精心研磨，开展多样化教学
实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的不同，缺少了与学生面对面地交流互动，教师难以随时把控学习状况。这就要求教师在网络授课时要做到图文结合、讲解精练、生动有趣，调动学生学习兴趣。根据教材内容和教学经验，预测本课教学难度、易错点，确定本课采用的教学方式。知识点难度低的课程，在学生自学基础上采取互动教学，以问答的形式强化重点。难度较大的课程，采用讲授为主的形式，结合多层次的练习题内化知识点，达到活学活用、举一反三的程度。个别难题利用短视频、板书的形式发送到学习群，供学生反复学习消化。
4.仔细雕琢，精选适量作业。
配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课清。精心布置实践操作性作业，动脑动手相结合，促进学生思维发展。对于不能及时提交作业的情况，以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成后对学生的作业进行一一批阅，并订正。对于错误较多、学习有困难的学生，进行一对一指导，通过语音、小视频推送的方式，反复订正。对于学生的作业，教师尽量寻找亮点进行表扬，调动学生按时完成作业的积极性。
★英语教学工作
为了满足不同家长、家庭的时间安排需求，为了让所有的孩子都能够结合自己的实际情况，合理安排学习学习任务，居家线上教学阶段，四年级英语组教师深挖教材，采取推送优质资源、录制微课、笔记答疑和直播讲解相结合的方式，努力克服线上教学的困难与不足，有效利用网课的优势，完成教学任务。
一、优质资源、自录微课，满足学习需求
为了使线上教学更具有时效性，为了满足学生的学习需求，为学生提供优质的学习资源，每节课课前，四年级组英语老师仔细钻研大纲、研究教材，用心选取最适合学生的优质资源，按照课时进度及时推送。除此之外，英语教师努力挖掘教材的深度，拓宽教材的广度，结合自己对教材的理解，精心制作课件、录制微课，对教学内容进行补充、强调。虽然每一节微课的录制都需要几个小时的准备，但为了达到更好的学习效果，让学生获得更好的学习体验，圆满地完成教学任务，两位英语老师们都迎难而上、毫不退缩。
二、全批全改、形式不拘，保证学习效果
为了保证学习效果，作业做到全批全改。每天从上午的九、十点钟开始，一直到晚上十点左右，陆续有学生提交作业。四年级的英语老师，每个人都承担五个班级的教学任务、五个班级的批改量、12个小时的工作时间，线上教学远比学校教学辛苦。作业类型的不同决定了批改方式的不同，必选作业——学案的钉钉提交，自选作业——小练笔的微信提交，以及个别疑惑的私信交流，这些都需要教师不同模式的切换，电脑、平板、手机、眼镜是四年级组英语教师的标配，但为了学生，我们竭尽所能。
三、微信笔记、钉钉直播，解答学生疑惑
全批全改是教师的任务，答疑解惑更是教师的职责。为了更好地解决学生在学习中的疑惑、在作业当中的困难，除了个别答疑的私信交流，我们还利用每天下午三点的答疑时间，制作微信笔记。微信笔记有文字、有、有讲解，这让学生对教材的重点、难点，有了更进一步的理解，同时也解决了作业当中的困难，明白了自己错题的原因。除此之外，教师利用钉钉直播的途径与学生面对面进行交流，为学生答疑解惑。直播过程当中采取教师主讲、学生主讲、连麦互动、公屏互动等不同形式，提高学生的听课质量、激发学生的参与热情，也能让教师发现学生的问题或困惑，及时予以解答。无论是微信私聊、笔记制作、钉钉直播，都是为了满足不同学生、不同课型的需求，以学生为出发点。
四、归纳总结、鼓励参与，激发学习热情
为了更好的督促学生完成学习任务，保证居家学习的学习质量，及时进行归纳、总结，帮助学生养成良好的习惯，尤为重要。学生有惰性，离开了教师的课堂监督，（个别学生甚至还离开了家长的陪伴，独自居家完成学习任务，）会出现作业质量不高、作业提交不及时等居家学习阶段的常态问题。及时进行总结反馈或个别交流，让学生知道老师一直在关注他们的学习状态，老师和他们在一起，老师看到了他的优秀表现，老师也发现到了他的不足，老师在和他们一起努力，以此来鼓励学生积极参与、激发学习热情。
★德育教学工作
线上教学期间，班主任身兼数职，不仅要完成线上教学任务，更要负责传达各项通知，还要与家长沟通合作，关注学生思想、心理疏导和学习生活指导……班主任有条不紊地进行着每一项工作，密切关注着每一名学生的居家学习与生活情况。每天定时提醒学生按时做眼操，保护视力；组织学生开展丰富多彩的文艺、艺术、劳动、体育、科技等居家活动，释放压力、提高免疫力；主动询问学生居家学习是否有困难，争取不让任何一个孩子掉队……这些细致繁琐的小事背后，是班主任爱护每一个学生的这份心。
★其他学科教学工作
培养学生德智体美劳全面发展是我们教育的根本，为促进学生身心健康均衡发展，疫情期间学校也在线上开展了全学科教学。四年级的小学科任教教师高度重视，积极推送课程，组织学生参与活动。
总之，立足本职工作、关注学生需求、从学生实际出发、努力完成教学任务、为学生创造更好的学习氛围，是我们不断追求并为之不懈奋斗的目标。
相信明媚的春光终将驱散疫情的阴霾，蓝天、白云、绿荫、明亮的教室等待着我们！
线上教学周总结5
新冠肺炎疫情，无法阻挡春天的脚步；居家隔离，也不能阻止九亭五小老师们学习的脚步。自从线上教学以来，数学教研组不停研讨线上学习的有效途径，以适应和达到最好的线上学习效果。宅家不虚度，停课不停学，停课不停研。疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住大家探讨教学的热情。看！我们新一轮的教研活动又开始了。
5月11日下午，我校数学教师齐聚腾讯会议，本次教研活动由教研组长莘莲琼老师主持，活动主要围绕一、四年级课例研讨、线上教学金点子和本周工作安排等内容进行。
四年级课例研讨
首先，针对于上周数学研训员的听课情况，一年级马晓钰老师和四年级崔娟老师分享了线上互动课的视频，各备课组经过交流讨论，对这两节课进行了评议。
一年级数学备课组认为马老师的课教学过程流畅，思路清楚，注重新旧知识的联系和知识的迁移。选取的题目也很有代表性，引导孩子观察个位之间的特点找到规律，为以后加法的巧算打好基础。崔老师的课堂尽可能地把课堂还给学生，通过孩子的独立计算，拍照和投票功能，学生间的评价，把腾讯的功能应用得得心应手，师生互动，生生互动对线上学习有锦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子们学习的热情。
经过二年级数学组的讨论，一致认为马老师和崔老师的两节课都有许多值得学习的地方。两位老师的教案设计简洁有效，练习设计也有梯度和针对性，而且涉及面比较广。另外，马老师在教学中还提及了简便计算的方法，为学生后续学习巧算等知识做铺垫。同时，马老师的课堂语言比较精炼，崔老师的课堂也很有亮点，互动方式非常新颖及时。
三年级备课组认为马老师的课语言生动，评价合理，适合一年级的学生，整堂课的设计从复习开始与空中课堂衔接，并进行练习和方法对比。整堂课注重学生的语言训练。崔老师的课学生参与感强，面对全体学生，知识点讲解透彻，练习中的对比也着重讲出为什么更加简便。
四年级组经过讨论，认为马老师和崔老师的这两节课各有特点。马老师通过三个数连加的三种竖式方法，层层递进，引导学生经历算法优化的过程，体现方法的多样性。此外对于细节的处理很到位，在学生回答时给予提醒和追问，注重学生计算习惯的养成。崔老师运用多种形式的互动方式，尽可能地将课堂交给学生，学生在讲解表达中对该内容有了更清晰深入的理解。在练习上，崔老师也精心设计多种类型、层层深入的练习，学生在练习中对知识有了灵活的运用。开放性的习题设计引导学生积极思考，拓展学生的思维。
五年级备课组认为马老师这节课重难点突出，教学效率非常高，而且学生的回答逻辑性比较强。崔老师的课紧紧围绕本节课重难点，强调在进行计算之前要仔细观察所有数据的特征再进行巧算。此外崔老师本节课作用的互动技术也非常新颖，比如将学生生成性资源进行投屏展示，这是非常值得老师们学习的。
接下来，马老师和崔老师根据研训员听课的情况进行反馈。小学数学教研员黄保香老师认为马老师这节课整体设计较好，考虑到学生的身心特点，以“数学小诊所”、“疫情团购”等情境，吸引学生注意力，提高学生的课堂参与度。同时，黄老师也提出，要加强学生的口头表达能力，引导学生用规范的数学语言来表述自己的想法。
小学数学教研员李继军老师认为崔老师整体设计非常好，师生互动，课堂氛围好。同时也给出了以下的改进意见，答疑开始前加上一个对空中课堂主要知识的回顾的环节，这样的话，学生也能明白在观看空中课堂时要认真听讲的。
线上教学金点子
线上教学以来，如何提高师生和生生间的有效互动，打造高效课堂成为了每位老师关心的话题。今天借此教研之际，老师们各抒己见，提出了很多“金点子”。
本周数学工作安排
在教育改革大潮中，《义务教育数学课程标准（20xx年版）》的颁布尤为引人注目。义务教育阶段的数学，特别是小学数学，到底应该学什么、怎么学？成为数学老师们关注的焦点。因此，本周数学工作的重点也将围绕新课标的学习而展开。
会议最后，李校对数学组的教学工作进行安排和总结，为数学组齐心协力做好线上教学，开展好各种教学活动而点赞。
停课不停研，疫情虽然阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐。春天已经如约而至，我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待校园再见。
线上教学周总结6
场秋雨一场凉，疫情渐缓，学未开，课已播。第一周的网课教学就在卢氏一小全体教师充分的准备下，有条不紊的拉开序幕，又在全体师生和家长的共同努力下迎来结束。一周来我们的线上教学活动，如火如荼的开展着，我们从教师分享的一张张图片，一天天的总结中，看到了各年级网课教学中大家的努力付出和亮眼成绩。同时，自上而下领导分管班级，教务处、教科室分年级督查总结，教务处问卷星一天一统计，步步督促，层层落实，很好的提高了网课教学的实效。
1.针对每天上课情况，各班教师认真负责，有督促，有反馈，有沟通，有建议，有要求。
2.针对网课作业，有批改，有纠错，有图片和文字反馈。各班教师针对本班的学习情况，通过醒目的表情符号，指出优点、点明不足，给予提示。并能系统对易错知识点进行讲解。
3.耐心解答学生和家长在网课学习中的难点以及钉钉使用中存在的疑惑，确保人人能按时上课和提交作业。
4.能及时有效地通过微信、电话等沟通学生听课和作业中存在的问题，也给予帮助和解决。
3.在与家长沟通时，要言简意赅，以解决问题为目的。
1.大部分老师能提前把上课时间、要求发给学生，让学生时时做到心中有数。能随时关注学生的看课、作业提交情况，督促及时。
2.教师以视频会议或让家长录小视频的形式组织早读，确保了早读的效果。
3.各科教师能时时关注网课学习中不看课、看课时间短或不提交作业的问题学生，对这些学生以打电话或发微信的形式进行家访，并个别辅导。
4.作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业。在微信群中公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。
5.注重学生自主阅读，统一要求学生阅读《安徒生童话》，每天阅读一个故事，每两天写一篇读书笔记。
6.注重共性问题、易错点的收集与整理，并通过微信群有针对性的进行做题格式示范。针对作业习题，教师通过八个班级联播的形式，进行重点知识的二次辅导与学法指导。
2.个别教师作业针对学生错题的二次纠错落实不明确。个别学生在进行作业不太规范，没有体现等次、分数和日期。
1.教师都能及时提醒学生看课提、交作业，并能认真辅导学生、批改作业，能将学生的错误及时反馈给学生，并督促学生纠错。
2.语数英学科采用八班连播的形式，优化团队合作，后台监控学生听课人数和时长。
3.教师能对学生当天学习情况做全面总结，了解每个学生的学习动向。
各班都有不能及时看课和提交作业的学生，任课老师一直在群里督促，但效果不是很好。针对不能参与学习学生的家庭情况教师还不够了解。建议教师每节直播课时间不宜过长，或适当放首歌曲、或段动画，适当让学生放松。对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。
各年级科任老师均能按照学校要求，认真组织好本班学生提前进群签到、按照课程表安排上课、课后及时发布作业，督促没有完成学习任务的学生，并且做好二次反馈。
1.五年级语文老师熟练使用钉钉视频会议形式指导学生开展阅读教学。
2.数学老师巧妙利用二次布置家校本，监控学生课堂作业的数量和质量，确保授课高效落实。
3.英语老师利用一起作业让学生阅读打卡，提高口语表达能力。
1.有的班主任没有把全年级的老师全部拉入本班钉钉群，或使用了课堂禁言模式，导致在8个班联播时，出现个别班级学生没有办法按时上课。
2.个别老师无意识拉长了授课时间，致使网络授课质量有所下降。
1.按规定时间授课，尽量到点下课，或提前完成，做到不拖堂。
2.家校本作业上交后必须有老师二次批改痕迹和评语。切忌无批改痕迹就评优秀作业。
感谢你们一周来，对我校线上授课的支持和配合，你们辛苦了！
接下来的日子，我们继续需要您的鼎力相助，为了孩子。
如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身边，请抽空多打电话多督促孩子，在家好好学习。
如果您能继续陪伴孩子在家学习，请好好珍惜，继续为孩子营造一个安静地学习环境，陪伴孩子一起成长。
如果您是那抗拒在线学习的1%的家长，为了孩子，请向99%的家庭靠拢，孩子的成长，离不开您的支持和配合。
每一个家庭都是一所学校，亲爱的家长，你是孩子最好的老师，请做好孩子一辈子的榜样。
学习一定不是快乐的，甚至很辛苦。这个假期有点特殊，也恰好给你们提供了一个居家自主学习、提高自我管控能力的机会，这将会是你一辈子的财富。
一周的在线学习，我们看到了屏幕对面认真的你们，虽然不是全部的你们，但代表了你们的全部。继续努力，约束自己，你们认真学习的样子，真美！
接下来的日子，请继续保持美的样子，听课、做笔记、按时完成作业，让自己因为这个别样的假期变得越来越优秀。
你对待学习和生活的样子，就是将来生活对待你的样子。
地到天边天作界，山登绝顶我为峰。努力前行的你们，未来一定可期！
一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。这就是网课中的老师，你们似这连日来的秋雨，飘飘洒洒，如丝、如娟、如雾、如烟，落在脸上，凉丝丝，教孩子知顺境中警醒；流进嘴里，甜津津，让孩子品逆境中酸甜。未来一周的网课，让我们做好疫情防护，走进学生家中，用关爱和指导，温暖留守孩子；以电话为纽带了解网课中落后学生情况，将批评和表扬共用，不落下任何一个孩子。让我们在网课教学活动中秉承卢氏一小精神：“干在实处，走在前列，精益求精，永争第一！”，百尺竿头，更进一步，共创我校教育教学新篇章。
线上教学周总结7
停课不停学，网课来解决，一周的线上教学又结束了，现将有关情况汇总如下。
一、网课上线率
网课上线率基本保持100%， 偶尔由于学生设备问题或网络问题，不能及时上线或中途掉线，本周只有一位同学上线率偏低。
二、连麦成功率
虽然网课上线率基本上保持100%，但是连麦成功率却很低，其原因有：
1、大多数同学使用的手机为家长弃用的老旧手机，经常会出现异常故障，连麦对设备的要求较高，所以连麦经常中断或通话质量较差，个别同学上课端根本就无法连麦。
2、网络问题 有个别同学网络信号并不是很强，会出现连麦延迟现象，等待时间较久导致连麦不成功。
3、有个别同学只保持上线，始终不接受连麦，一是怕回答问题，二可能是其学生上线后根本就不在学习端。
三、作业提交
作业提交率不是很高，每次作业至少有四五名同学不能提交，经多次督促与家长沟通，但其仍然没有提交作业。其实作业完成之后，大多数作业拍照上传，个别语音或视频作业上传，无论哪一种作业提交形式，老师都对学生进行了培训，作业提交的对于学生来说应该是相当简单的问题，到目前为止没有一次提交率达到100%，其原因有：缺少了老师面对面的监督，家长监督不到位或个别家长根本就没有督促孩子，从而说明了孩子上线只是为了保持上线而已，其根本就没有学习。上交的作业总体上来说书写比线下较差，个别同学出现应付现象，多数同学的作业拍照不符合要求，批阅起来特别不方便。
总体来讲，线上教学虽不丢一节课不漏一个学生，但其教学效果比线下教学相差甚远。
四、反思补措
1、对于不能积极参与线上教学的同学，老师单独跟其家长交流沟通，提高家长意识，督促孩子高质量地完成线上学习。
2、召开线上班会，对线上学习纪律和各项量化细则明确和强调。对表现优秀的学生进行适当的奖励，以激励后进学生。
3、组建线上学习小组，选举负责的小组长，协助老师、家长督促其组员及时完成各项学习任务。
线上教学周总结8
疫情防控不止步，延迟开学不停学。时间转瞬即逝，第二周线上学习现已结束，回顾本周的线上学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。
面对新型的学习方式，老师，学生和家长朋友们已逐渐适应。回顾两周的时间，大多数老师从摸索学习到驾轻就熟的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场疫情防控阻击战做着自己应做的贡献。
线上研讨传经送宝
虽疫情横行，却阻挡不住望重小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分五个教研组就线上教学召开每周一次的专题研讨活动。他们早早地端坐屏幕前，就研讨专题分享经验，交流看法和困惑，他们认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。
本周四晚上八点召开的有校长、分管校长、教导主任及六年级科任教师参加的线上教学研讨推进会，进一步明确了全体六年级老师的奋斗目标。大家纷纷表示，在接下来的线上教学工作中，继续以课堂教学为主阵地，查漏补缺，巧干加苦干，团结一致，精诚合作，为六年级教育教学质量的提升谱写新的篇章。
线上花开全员直播
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，望重小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。
借用枣庄智慧教育云平台和国家教育智慧云平台的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过企业微信、钉钉等直播软件，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。
一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情义，网课校播，双管齐下，最大限度的减少了疫情对学校教学质量的影响。
线上调度分包帮扶
为加强对线上教学过程的服务与指导，及时反馈线上教学开展情况，我校多措并举，明确责任，分包帮扶，加强线上教学的调度与教研，确保了线上教学课程质量和学习效果。
反馈来的问题
1、部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维；部分学生的作业收缴困难，导致批阅及纠错不及时。
2、少数教师对直播平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高；课前准备不充分，课堂教学延时普遍存在。
3、课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉；师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。
应对策略和建议：
1、精简教学内容：制定课时核心目标，细化二十分钟课堂构架，教学资源二次筛选完善，依据目标指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时任务。
2、优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。
3、精心设计作业：围绕课时目标设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时批改反馈，指导二次修改，巩固并夯实基础知识，可依据学情设计可操作性强的作业。
4、加强技能培训：召开线上教学技能培训专题会，全方位，多维度提升教师线上教学水平。
5、召开线上家长会：争取广大家长的支持，尽可能多一些陪伴和督促的时间。
线上教学周总结9
时间过的好快，转眼间上了四周的线上课程。通过这四周的课程我积累的经验是很少的，而这四周也遇到了许许多多意想不到的问题。比如，网络不稳定，有些学生作业不交，没有互动等等问题。还有上课的时候很不流畅，比如，提问时不积极回答就会浪费很多上课时间。毕竟跟学生是隔着一个屏幕上课，就会有一些提问问题或者提交作业实施的时候比较困难问题，还是需要在这些方面多克服，尤其对于自觉性不好的学生，上网课更是不交作业，不回答问题。还需要多学习，多了解。
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然中间有很多困难，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累一些的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学也让我成长了一些，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对，是作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名物理教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，在这段时间的线上教学我是真的非常用心，我也在线上教学中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。并总结了改进措施：1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。2、多与学生沟通，及时了解学习情况。3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。希望自己可以通过以后的线上课程不断总结经验和学习，能够在线上教学的过程中有突飞猛进的进步！
线上教学周总结10
2022年4月6日疫情来势汹汹，随即我校积极响应上级领导的号召“停课不停学”展开了新一轮的线上教学。
这次的线上教学有了以往的经验，不再是那么陌生，我也很轻松的进入了状态。身为六年级（2）班的数学老师，我每天都会在微信群里叮嘱学生预习新课、早读、口算打卡、按时上传作业等通知。早上9点准时进直播间上数学课，一天的线上教学就这么开始了。每天通过宁教云直播新课，讲解学习之友及课本练习，课后线上批改作业并及时反馈订正。作为学生为了不落在其他同学的后面也在不懈的努力着，向老师不断展示着每天的学习成果。作为家长更是鼓足了劲，为了学生能有一个好的成绩，也是拼了。
通过这次线上教学不仅让我的业务能力有了一定的提升，也增进了我和学生及家长之间的默契，我相信在我们的共同努力下，我们终将会战胜疫情，走进美丽的校园。
线上教学周总结11
停课不停学，停课不停研，为保证教学质量及空中课堂的有效开展，数学组教师认真做好教学实施计划，利用多种信息化手段开展线上教学。尽管老师们暂时走不上讲台，但每位教师依旧以饱满的热情积极落实教学中的每一项工作，有效开展各项教研活动。
一年级备课组
1、认真备课、做足准备
组内老师每个人会提前预看空中课堂的教学内容，将课堂中学生可能出现的疑惑及时标注，认真做好听课记录，修改完善教案，并结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨，为接下来的线上辅导做充足准备。
各班梳理学习情况
提前完成教学安排
2、切磋问题、群策群力
为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们都会群策群力，分工合作。组内教师一起确定教学重点、探讨学生可能遇到的问题、分享以往课堂上的教学经验，反复优化作业。再根据“专课专练”平台的反馈，总结学生的易错点，通过录制解析视频、挑选有针对性的习题，以文字或图片形式制作出答疑课件。
3、精心准备答疑
仅靠一周3节20分钟的.空中课堂，学生“消化”起来有难度。为了保证教学效果，针对自己学生的特点，组内教师各施其能，线上辅导热烈纷呈。每节答疑课，我们都会将课中的重难点以文字再次进行推送，并根据需要录制视频将易错题进行分析。使学生“拨开云雾见月明”。同时，还会结合低年级年龄特点和学科要求设计有针对性的口答题和操作活动。（放视频用百数图计算10秒-1分05秒）
一周两次数学答疑课件
设计口答题和操作活动
4、注重习惯培养
两位数加发进位、减法退位竖式计算是一年级第二学期的.学习重点，为了帮助学生在学习初期就养成良好的做题习惯。老师们认真批改作业，逐个检查做题格式，及时反馈完成情况。为了帮助孩子们完整、规范地解答应用题，组内老师通过图片、语音等多种形式，向学生细致体现格式要求，使学生在家也能养成学习好习惯。
细化解题步骤
强调格式要求
二年级备课组
1、备课组认真教研，统一数学小贴士
二年级数学组一周一回顾，一天一交流，老师们通过网络平台及时沟通教学情况，结合“空中课堂”教学内容统一制定数学小贴士，并在第二天8：30统一发出，提醒学生一天的数学学习安排。
2、制作答疑课件，展开互动讨论
二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题。
2、制作答疑课件，展开互动讨论
二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题。
3、巧用“专课专练”，跟踪学生的学习情况
通过徐汇数学“专课专练”平台的多维度数据分析，让老师可以随时精准地掌握到自己班学生学习效果以及与其它班级学校的对比情况，了解学生薄弱的知识点，同时可以重点关注到学习中遇到困难的学生，制定个性化教学方案。
4、趣味数学活动，提升学习效果
二年级小朋友在学习了《轻与重》一课后，纷纷自制了简易天平，通过了解天平的原理动手制作小天平，再用小天平去测量不同物体的轻与重，让学生经历直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较的过程，经历统一标准比较物体轻重的思维过程。表现在过程中的东西必须通过过程来教育，学生们的智慧也淋漓尽致地表现在了这个活动过程中。
三年级备课组
疫情期间，三年级备课组每位成员齐心协力，有条不紊地开展着线上的数学教研活动。
1、定点备课，做足准备。
每天一到晚上7点，备课组成员们利用网络平台，提前观看第二天的课程，并认真地撰写听课笔记。接着通过视频连线研讨制定第二天的数学作业和数学答疑，并互相提醒设置推送。通过当天对学生作业的批改，及时记录学生的学习情况，在互动答疑时做到心里有准备，讲解有针对性。
2、各取所长，精作资料。
在准备答疑资料的过程中，每位成员发挥各自所长，张笑一老师是微课制作小能手，沈燕老师则是负责各类资料的整合，钱美琪老师负责把好最后一道关，检查各类视频、资料中是否有疏漏，错处。（视频竖式计算30秒-1分17秒）
3、研读书籍，制定手册。
除此之外，我组教师利用碎片化时间进行理论学习，从文本中加深对数学核心概念和核心素养的理解。通过线上备课组活动，组织教师一起研读《单元教学设计指南》，并根据选定的单元，合理制定单元教学指导手册中的各部分内容。
4、心系学生,及时巩固。
在结束每个单元的学习后,各班数学老师利用“晓黑板”平台对所学知识点进行梳理，学生们积极主动地完成巩固练习，教师们认真批改,针对性地解疑。在这个疫情肆虐的特殊时期，三年级的同学们依然井然有序地学习着，希望大家继续保持这样的学习劲头，珍惜这段不平凡的经历。
近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展。复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备。
近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展。复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备。
线上教学周总结12
停课不停学，成长不停歇。自学校调整教学形式，将线下教学全部转为线上以来，四年级的老师们积极采取多种措施，增加线上授课的互动性和丰富性，确保教学效果“不打折”，师生高频互动，学生时刻“状态在线”。
我们坚持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障线上教学质量”为目标；“3”即三条途径——加强集体教研、线上巡课、个别辅导。
一、以生为本，以教促学，坚决做好线上教学的准备。
老师们使用线上平台，以直播方式开展线上授课、互动，无论是在学校还是居家办公，老师们都能够做到环境安静、卫生整洁，提前到位。为了确保万无一失，在线上授课之前，老师们还邀请了技术人员及时调试网络，自己拉小群提前试用各项功能，从硬件上保证学生的听课质量。
二、精心备课，周密筹备，坚决保证线上授课的质量。
树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。线上教学，一节20分钟的课如何做到高效完整，个人可能有好的思路，但想要成体系地呈现，还是需要集体的力量。为了使线上教学平稳有序开展，各个备课组先后多次开展线上集体备课。
除了交流教学平台、作业平台的使用操作和小技巧，老师们还着力研讨下阶段的教学任务安排。针对线上教学的特点，群策群力，以学生为出发点，把办法想在前。
1、抓好两个关键——学科教研、课堂教学。
玉兰初绽享春光，思维碰撞激潜能。老师们以问题为导向开展研究，讨论解决办法，布置安排教学任务。教研组每天进行线上教研：课前梳理教材，研讨教材重难点、关键点；课后研讨作业布置和资源拓展补充，并进行总结反思。
2、强化两项指导——课上学法指导、课下个别辅导。
老师们结合学情开展分层指导，充分用好课堂时间解决重难点问题，指导学生掌握方法，拓宽思路，培养学生思维能力。集中答疑时间针对共性问题进行集中辅导，对于个别学生进行个别辅导。
3、优化两处细节——作业设计、习惯养成。
为了细化管理，老师们精心设计作业，力求夯实基础同时，帮学生养成自主学习的良好习惯。每一份作业老师都认真批改，还重点关注留守儿童、学困生等群体，跟进指导，帮助他们克服困难，培养自信。
三、注重互动，及时评价，切实关注学生的课堂表现。
一节精彩的课堂，不仅包括老师们课前用心的准备，课中和学生真诚交流，更包括老师在课后对每一份作业的用心设计、批改和反馈、答疑。
虽然线上和线下的上课形式在变，但是不变的是老师们都在尽力上好每一堂课。为了解学生对所学知识的掌握情况，教师们充分利用好钉钉群中的“家校本”功能，对学生作业进行一对一的评价，包括等级评价和个性化评价。其中作业完成出色的被评为“优秀作业”，分享到班级群内，同学们都可以观摩，可以激励全班向他们学习，也让表现优秀的学生更加自信；对于有错误的学生，教师们通过文字或者语音的方式进行单独指导，并督促其及时改正，帮助学生查漏补缺。关注钉钉群实时生成的数据，对于没能及时观看直播和上传作业的学生，教师们及时与家长取得联系，了解学生居家学习情况，沟通解决在线上学习中遇到的困难，确保每一个学生都能参与线上学习。
四、学生力行，茁壮成长，切实关注学生的全面发展。
停课不停学，线上教学依然要关注学生的全面发展。周一的升旗仪式、主题班会，每天的阳光大课间活动，同学们在老师和家长的陪伴下，修养自身、锻炼自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身边，孩子们也可以自自己守在电脑前学习，可以来一场只有自己的课间操表演。以此为契机，老师们也教育学生知防疫、懂感恩、爱家爱国，及时分享预防新冠病毒的小妙招。
书房就是教室，屏幕对面有我的同学和老师，再次相见，一定是更好的彼此！
春风如约花不误，有爱相随人尽安。一场场跨越时空的教与学，丰润了孩子们成长的锦绣时光。前方有无数人负重前行，后方有我们用心守护，愿孩子们心中有希望，眼中有美好，一路向暖！
线上教学周总结13
因为疫情，我们只能宅家教学学习，从“停课不停学”阶段进入到线上教育阶段。目前线上教育进行到第四周，现将我们五年级语文的线上教学做一个阶段性的总结。
01、关于教研
非常时期，我们无法面对面集备，于是我们组建了QQ群和微信群，随时进行教研集备、教学反思和资料分享。在制定本学期的教学计划、单元读写计划和线上每课的教学目标时，我们会在线交流学习课程标准和市直播的教材分析后的心得，然后结合大家的心得，并根据学情进行教案的设计；如在制定学生的阅读书目，每月的阅读主题时，我们能博采众长，站在名人专家的肩膀上，为学生们设计有趣的阅读主题，让学生积极投入书的海洋中。
刚开始线上教学的第一周，困难重重，在线讨论是我们的家常便饭，于是QQ群里的功能都被我们一一试用，最后，我们统一用QQ课堂、QQ电话来线上教学，既方便，又高效，学生学得轻松，学有所获，也得到了家长的认可。
总而言之，我们五年级的教研是扎实、高效的。
五年级三位语文老师通过语音通话进行教研，讨论本学期的单元课外书目。
02、关于教学
在语文教学中，我们年级除了让学生观看市统筹的托底直播课程外，老师还利用早读时间或自习课的时间给学生解答疑问，补充讲解课文。在线上教学时，我们使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群课堂或QQ电话给学生上课，学生既能够听见老师的讲解，又能看到课件或视频，这样学生学起来就轻松多了。
在教学上，五年级每个班都有自己的特色：
如五年一班，吴老师除了严抓教学，她对学生的阅读和积累也是非常重视的。她每周都会给学生推荐阅读的书目，并开展阅读分享会，如在阅读《呼兰河传》时，吴老师就开展一系列的主题活动，如“一起来感受呼兰河的冬天吧”、“画一画呼兰河的平面图”、“你喜欢祖父的园子吗？”、“谈谈你喜欢的风俗”等，学生在线上激烈地讨论，抢着发表自己的观点，他们的思维在线上碰撞着，心灵在震撼着，这时老师再稍微地加以引导，学生对作品的理解更加深刻了，对书中的人物也有了自己的独特见解，从中也感受到萧红的语言魅力，从而提升了语文素养。除此，吴老师还能利用线上学习的时间，引导学生了解战疫英雄的事迹，并指导学生给英雄们写颁奖词，通过手写暖心、真诚的颁奖词，向逆行者们致敬。
短短三周的线上学习，五一班的学生就已经养成了“爱阅读，乐分享”的好习惯。
五年二班的同学们是一群好学上进、有活力又团结的学生，他们每天坚持早上9点就准时入班QQ学习群早读，进行语文热身活动，有古诗朗读背诵检测，课外阅读知识小提问、课文生字词语朗读检测等，做到每天知识性的巩固，语文课线上学习坚持观看市直播平台，每天下午的半小时阅读时间则坚持鼓励让学生们按照本学期的必读书目和选读书目去阅读。每到语文线下学习时间，胡老师坚持每天都在群里随时就课文问题或有关知识提问、答疑等，这样做，既促使学生们认真听讲，又能检测学生们是否都准时在线上网课，同时，也促进学生们认真梳理课堂上的笔记，更好地做好课后复习。每次网课的时间是多么短暂啊，学生们听着听着都不愿下课了，连老师也想再多讲一点，多好学的学生们啊！
学生们无论是课堂笔记、课后作业、堂上练习，还是课后预习，都扎扎实实一步一个脚印去做。无论线上线下！教从未休止，学从来无止境！
五年三班的李老师是个有活力、肯钻研的年轻教师。她在线上教学时，为了让全班学生都能听到或看到她的讲解，她采取录微课加讲解的形式。后来发现这样的形式虽然容易突破重难点，但跟学生的互动相对来说就少了很多。到最后她确定了一种最适合五三班学生的线上上课模式：截图+文字。她使用语音转文字的输入法可以快速输入文字消息，学生根据老师布置的任务或提出的问题进行互动，让每一个学生都拥有了发表自己意见和见解的机会。相比起传统课堂，现在的线上课堂，让她看到了以前很少发言的学生也大胆地踊跃发言，听到了许多以前甚少听到的声线。学生的课堂参与感提高了，师生交流多了，课堂生成就更有层次了，学生对知识的把握更牢固，收获也更丰富了。
03、关于学生
线上学习，不仅对老师是个考验，对学生也一样，没有人监管，是否能准时上课呢？上课能否专心呢？答案是肯定的，我们大部分学生都能认真地上课，他们早早就在学习群里等待老师开课，老师提问，都抢着回答，课后也能按时完成作业，有错就更正，整个学习态度是令人满意的。
线上教学的时间毕竟是有限的，为了让学生实现更好的自主管理，五三班李老师帮学生组建了学习小组。她们班共有学生45人，分成了9个大组，分别从飞扬一组至飞扬九组，实行生生自理的机制，旨在减轻老师和家长的负担，提高学生的自律自主能力。组长建立小组群，负责监督组员，小组做好课前考勤及作业互评、古诗互背等课前课后学习工作。线上学习至今第三周，她让学生坚持古诗积累，迄今为止，除了课内的古诗之外，学生已经积累由课内延伸至课外的古诗超过10首，并且小组互背互评，组长及时做好登记。除了积累古诗之外，她还鼓励学生通过制作手抄报和思维导图等形式，加深对课文内容的理解。
线上教学周总结14
春回大地，万物复苏。
在这个春光明媚的日子里，我们的校园生活骤然按下了暂停键，突如其来的疫情，让大家深刻感受到责任与担当。非常时期，常平实验小学全体师生线上教学不止步，初心如磐，尚美学子宅家学习，一起来看看我们如何相约“云”端，“异”样精彩，共迎疫散花开。
一、共谋对策，有条不紊
（一）组织班子，有效保障
为了让线上教学变得有序、有效、有意义，我校在以戴彦勋校长为组长，李伟如副校长为总负责人的计划制定下，明确了一二年级不开展线上教学，只布置学习任务，三到六年级则开展线上教学活动。同时，为了更好地开展活动，特意选择“钉钉”以及“畅言晓学”作为学习平台。在此之余，各级组、各科组根据计划有序地开展了集体备课、讨论制定出学生一周的学习任务以及教学安排。
（二）线上研讨，集体备课
虽然教师授课从线下变成了线上，但授课难度可谓大大地提升了。一要空中吸引到学生的注意力；二还要让学生学得有效。备课的功夫是一点都不能少的。因此，各教师在科组长的课时安排下再和科组进行商讨。同时，为了兼顾趣味性，可谓绞尽脑汁。有的使用微课进行教学，有的则利用动画等等。学生不负众望地在家非常自律。不仅能够自主认真听课，还能完成作业。在收到作业后，教师及时批改并且给予针对性的评价。如此一来，学生喜欢学，学得开心，看了老师的评价，学习更起劲了。
二、创新方式，亮点呈现
（一）线上研讨，精准教学
虽然文字也能表达出教师们的想法，但面对面的研讨更为快捷省时的。我校的英语科组在欧阳珍老师的带领下开展了线上科组会议。线上的科组会议中大家提出疑惑，各抒己见。各个教师在互相献策下愉快地确定了整个星期的英语线上教学内容。
（二）线上升旗，聚焦榜样
3月14日是特殊的一天，它是本月第二次线上教学周的第一天。尽管学习的空间、地点改变了，但国歌的声音依然照旧在每位同学的家中响起。随着国旗的缓缓上升，同学们整齐地做出同一个动作——敬礼！相信在此刻，同学的爱国之情是愈加浓厚！504班的杨乐余同学给我们全校同学来一次线上的演讲，来一次环保的呼唤。戴校长紧接着给我们全校师生做了《时代需要榜样》的演讲。在演讲上，戴校长告诉我们时代一直在变换，但中国的榜样一直站在第一线给我们做示范。他时刻提醒我们师生要向榜样学习，向榜样致敬。
（三）五育并举，体验生活
尽管是线上学习，我们注重五育并举。除了语数英的学习，音体美的熏陶少不了，体育、劳动、综合实践、心理也是不可或缺。因此，学生在学得有滋有味。有的做了一回“科学家”，有的体验了一回“大厨”，还有的当了一次“运动员”了！
三、改进想法，促进教学
为了提高学生的学习兴趣与学习效率，让学生居家也能学得开心，学有所获。我们决定尝试以下方法改进线上教学：
1. 作业的等级评定，使用积分制；
2. 尝试开展线上点评会议（包括学生学习表现、作业表现等）
3. 应市、镇教研员要求，下周开始鼓励老师进行钉钉线上直播，随时关注学生的学习动态，及时反馈。
三、改进想法，促进教学
为了提高学生的学习兴趣与学习效率，让学生居家也能学得开心，学有所获。我们决定尝试以下方法改进线上教学：
1. 作业的等级评定，使用积分制；
2. 尝试开展线上点评会议（包括学生学习表现、作业表现等）
3. 应市、镇教研员要求，下周开始鼓励老师进行钉钉线上直播，随时关注学生的学习动态，及时反馈。
线上教学周总结15
不知不觉，线上教学已经第四周了。经过了前几周线上教学的经验，无论是学生还是老师，都已经适应了线上教学的节奏。
1、对线上教学认识不足，从教学准备到上课都是“摸着石头过河”。毫无疑问，不能把线下教学的模式直接搬到线上，既然不能，那么线上教学的基本模式如何？我们无从遵循，没有任何模式可以参照。
2、由于学生和老师不是面对面，自律能力较差的孩子容易被外界环境干扰，听课效率不高，个别学生提问不知讲到哪里，只是应付上课，不在状态。更有甚者，学生可以在后台运行钉钉，自己看电视剧、听歌，甚或玩游戏，这些没法控制。
当前还没有解决的问题：
1、部分同学学习态度差，纪律观念不强，对于这些不自觉、不自律，父母双职工，无人陪护或者家长配合度差的孩子，反映在考勤及作业完成均不理想，学习效果难以掌控。
建议：发现问题就要及时解决，用电话或到家家访，做好孩子和父母的工作。
钉钉建群特别容易，学生边上课边在互动消息群里乱聊天，传答案等。
建议：召开家长会，及时告知家长及时检查手机钉钉，微信等各种社交软件，帮助及时删除。
钉钉直播，容纳人数多，但。连线学生太浪费时间，无法知道学生上课掌握情况，无法及时互动。钉钉在线课堂学生忘记关麦，产生噪音，
建议：为了更好地互动，人数少的班级，可以用在线课堂，但使用在线课堂注意指导孩子用好麦，回答问题时打开，不用时关闭。
为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，作为一线教师，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学习进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首！
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