实用的初中的作文（合集5篇）
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的初中的作文5篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
色彩，多么美丽，神奇的词语。五彩缤纷，犹如一天变化多端的太阳光芒，犹如初中三年的生活那样多滋多彩。
初一，太阳冉冉升起
刚开学的时侯，陌生的同学犹如躲在漆黑的夜晚里的小兔子，不敢微微一动，生怕骚扰到别人或惹来那些高大老师的严厉目光。
乌黑的.天空渐渐边得湛蓝，教室里开始蠢蠢欲动。东边的天空已经穿上金黄色的纱衣，那光芒四射的纱衣温暖了同学们的心，把目光变成了仁慈，教室里开始沸腾，欢声笑语不断传出。
初二，天空变化无常
初二了，还是和这班同学一起学习。太阳高照把同学们的血脉都沸腾起来，老师的仁慈变成了和蔼可亲，同学们完全沐浴在这温和，亲切的阳光中。
突然，天空乌云密布。老师的斥训犹如天空在咆哮，如雷声不停地惊吓着我们，我们都坐在座位上一动不动，好象一动，天空就会给我们尝试无雷轰顶的滋味。
初三，风雨后的彩虹
初三，分班，分校了。为了看到雨后的彩虹，大家都依依不舍地分开了，不约而同地相约在毕业后相见。
初三，埋头苦学的一年，额头上的汗水犹如在不停下的倾盘大雨。虽然辛苦，可是每个人都为看到心中的那道彩虹而努力。
终于，雨停了。同学们都走出教室呼吸着这被鱼洗涤过的空气，微风带来了花儿的香气，吹来了小鸟的欢呼。
一年过去了，同学们相见彩虹桥上，畅谈着，欢舞着，无人不为那彩虹的美丽而感叹和沉醉。“不经历风雨怎么见彩虹……”在同学们的口中唱响了。
暑假，夕阳，黄昏
彩虹渐渐地消失，太阳已不知不觉地在西边露出了脸蛋，余晖晒在同学们的身上。“夕阳无限好，只是近黄昏”写到我们的心坎里去了。“回家吧。三年后，相信我们会重新看到彩虹的”话音伴随着同学们回家，同学们的身影在夕阳的映衬下渐渐消失了。
太阳下山了，天空有回到了黑暗。但同学们不再是小兔子了。
初中的作文 篇2
一直希望自己能有一匹马，骑着它或驰骋在广阔的草原，尽情的挥洒属于我的青春;或跨过流水，穿越在高山之间，无拘无束的把千山万水纳入胸间，豪放的歌唱。
见到马是在马戏团或者公园，马戏团的马是表演的，它们的出场或许会引起人们的惊叹，但是那已经丧失了它们的本性
已经成为一个个条条框框的规则中的一员，这对于马这种生物来说也许是可悲的。
公园中的马也许相对的自由一些，因为他们起码还可以奔跑，但是为了配合饲养人而被限定在小小的空间中也是一种可悲。
他们并没有被很好的照料，在很远的地方就能闻到它们的气味，也许他们只是饲养人挣钱的工具，所以它们只是被喂养，并没有被真正的爱护。
当然，还有一种马，那就是木马，完全人造的旋转木马，曾经想着没有机会驾驭真正的'马，不如就骑木马代替吧，但是这个想法显然是很可笑的
在木马上只有玩笑的心理，当骑上的那一刻自己也可笑自己那份能够替代的心理，可笑自己的幼稚，虽没有真正的接触到马
但是旋转木马少了一份马的灵性，只是供孩子玩的工具罢了。
我一直相信，马是有灵性的。它可以认知人的行为，可以成为一个有力的帮手，历史上马衷心于主人，救主人于难的例子并不少见。
马也是任劳任怨的，它可以成为交通工具，古代在自行车，火车等这些先进的交通工具没有发明以前，马无疑是最好的选择。
马是自由的，隐藏于深山中，行走于大自然，这样的马儿也许没有人类的照顾，自生自灭，也许寿命不长，但是它们是最自由的
可以无牵无挂，经受着物竞天择，但他们也无岁时活得最真的。
他们可以是温顺的，可以是奔放的，他们可以默默的拉着马车，可以成为人们的坐骑，可以自由的奔跑在草原上，可以随心的穿梭于山水间。
所以它们能够成为徐悲鸿画笔下百变的奔马。
他们是朋友。不管是历史上的英雄，还是小说中的人物，他们中大多数拥有一匹属于自己的，通灵的，懂人性的宝马。
所以它成了人们不变得情结，成了英雄宝马。
我认为，人爱马，是必然的，每个人都希望拥有一个属于自己的马，不管它是高，是低，是胖，是瘦，我们爱得是那份情结，那自由的奔跑
尘土飞扬的那一刻，迎风驰骋，拥抱大自然的情怀。
假如我有一匹马，我会珍爱如朋友。
假如我有一匹马，我会认真地饲养，像对待孩子。
假如我有一匹马，我会放它自由，让它自由的奔跑。
假如我有一匹马，我希望它能承载着我自由于天地，奔跑于古今。
初中的作文 篇3
书，我的朋友，陪我一起喜怒哀乐；书，我的老师，教会我许多受益终身的道理。沉醉在书的世界里，感觉真的很美妙。
清晨，一缕曙光顺着你窗户的缝隙，钻进你的被窝，唤醒你对书的那一份渴望。捧起一本《智慧背囊》，阅一篇短而精练的文章，闭上双眼，沉思片刻，已然有了这一天的追求、目标。
我吃了早饭，便做起了作业。到了中午，心里感觉有点闷，像一面墙，堵住了我所有的心绪。看向卧室里的书柜，抽出一本《时文选粹》，便又兴致勃勃的看了起来。
时钟嗒嗒地响着，我还是坐在书柜前。时间从字里行间悄悄溜走，我却依然专注于那一篇篇优美的散文。朱自清的《背影》，我似乎对父亲有了更深的理解，鲁迅的《故乡》，我好像看到老家门前孤独而立的爷爷，曹文轩的《孤独之旅》，我又仿佛看见我未来的路……
不知不觉，已是下午两点，肚子不争气的叫了一下，我才不情愿地放下书本，从那知识的海洋深处折道返航。走出卧室，我忽然觉得很充实，就像一块吸满水的.海绵，一颗含苞待放的花骨朵。我整个人，似乎还沉浸在那书中人物的曲折的一生，学子艰辛的求学之路里，那些优美的语句，生动的描写在我的脑海中时隐时现……
傍晚，独自一人手挽一书在街上走着，昏黄的路灯仍然阻挡不住我对书的渴望，对书的痴情。有时，看得正专注，却不知一伙玩伴从身旁跑过；有时，正陶醉于主人公的喜怒哀乐，突然一头撞在一根电线杆上。奇怪的是，我却并不感到疼痛，只想赶快回来书的世界；也有时，被书中的悲欢离合所感染，自己也显得愤愤不满之情或恍然大悟。
走到目的地，只感觉意犹未已，总觉得路程太短，恨不得走回去再走一遍。“你头上怎么有个包？”朋友拍了一下肩膀，我伸手一摸，这才觉得有些痛楚。
我爱书，更爱沉醉在它的世界里，远离这喧嚣的环境，去倾听书的诉说。
书，犹如一味良药，治愈我身上的“病根”；书，犹如一杯凉茶，洗涤我那充满杂质的心灵；书，又犹如一面镜子，时刻让我看清自己……
沉醉在书的世界里，感觉真的很美妙。
初中的作文 篇4
同学们，不知你们是否想过，那看似平凡的血包，里面究竟融合了献血者的多少爱？那份爱的血包，又曾经拯救了哪些人？血包的量有限，但爱却无限，而那无限的爱正是由献血者一点一滴凝聚而成。那些献血者的精神让我感动不已！
有人说：“因为有爱，所以感动。也有的人说，爱，可以让世界更加美丽。”对此，我十分赞同，在茫茫人海中，肯定有人会有爱心，也有人会因为有爱心而做一些令人感动的事，他们谁不是从小事做起，谁不是与朋友、亲人和睦相处的呢？甚至是为了素不相识的人献出自己的一份爱呢？
在不久前，我就认识了一个默默为人们献血的大哥哥，他已经连续6年来为人们默默地献血。我问他为什么会想到去献血，他只是微微笑说：“看到献血车贴告示说血库缺血了，又想到病床上的人会用到我的血液，我就会有成就感啊！而且这只是我为社会献出的一人微弱的贡献而已”。
接下来他向我介绍献血的过程：我怀着激动的心情来到献血车填表处，坐下后服务人员让我填表，然后给我量血压，都合格后就进入献血车里。护士看完我的表给我手指抽血验血，合格后我又到一边等，当时鲜血的人挺多的，我排第三个，到我以后，我手握紧，护士给我胳臂抽血，然后手我弹力球一紧一松，只见我的血液流进了密封的血袋，这时候还有好多人不段的进来等候，过了会我的血袋就满了。然后护士给我倒了杯温水，问我加糖么，我说加。我非常的好奇问他为什么要加糖呢，他耐心的解说：一位血液里面含糖啊，刚献完血身体缺血，就会出现血糖低，低血糖不注意会晕的。此刻的他因护士的关怀而倍感温暖，这又何尝不是一种爱呢？哪怕他只是一个普通的献血者！
他还告诉我们：平时要注意，如果突然感到晕，有可能会是低血糖，这时候坐下或者躺下，再吃点糖，就会好的。但是平时不要吃太多糖了，长期吃多糖了，以后会有得糖尿病的危险。听了大哥哥的话，我觉得他不止对病人献出了那温暖的爱，同时也对我们这些小孩子献出了一份关怀的.爱，那爱甜甜的，却甜得如此健康！他只是大千世界普通一员，却让我心生敬意！
我知道，在我身边还有许许多多像大哥哥一样的好心人，相信他们也一定很快乐、自豪。因为爱的存在，因为爱的献出。
正如一首歌描述的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。同学们，这个世界不能没有你，就让我们都尽自己的努力献出自己的一份爱，让这个世界充盈着爱的气息，散发着爱的幽香！
初中的作文 篇5
自从升入初中以后，语文考试我的作文总是写不完，平时老师布置的作文也总是写得拖拖拉拉。原本在小学的时候，我的作文成绩很好，但进入中学以后作文成绩一直不理想。究其原因，我想还是基础问题。
就这一问题，我请教了外公。外公说，小学阶段着重与识字教学，尽管小学高年级阅读量加大，习作、口语表达及综合实践能力也不断加强。初中的语文教学重点则放在了阅读与写作上，所以作文就占到了几乎一半的比例。刚上初中感到作文压力大，原因不外乎一点——继续用小学时的方式进行写作，不懂得初中作文形式已发生了重大变化。初中作文和小学作文最显著的差异就是，中学作文字数相比小学增加了一倍，作文的形式和题材比小学阶段也更丰富多彩。
通过外公的讲解，我对写好作文有了初步认识：
小学六年级作文的字数要求一般在四、五百左右，而初中一般在五、六百字以上。不要觉得这一点看上去有点简单，认为多写几行字就够了，其实不然。同学们试想一下，一篇四百五十字的作文和一篇六百字的文章，能是一种写法吗?继续用同一种结构方式去布局谋篇，肯定不行。
文章字数增多，对文章的思想内容、表达方式、篇章结构的要求也会越加严谨。而我们在小学的时候，作文训练比较注重局部技巧，要求会用好词好句，把句子写通顺连贯，很少在布局谋篇上进行探讨。因此上了初中以后，面对初中单元作文，就力不从心，往往写到400多字就卡住了，剩下200字全靠生拉硬凑。
那么，怎样才能提高写作效率呢?
在外公的启发下，我认为：
一是要加大阅读量。多读书、报、杂志，读一些适合中学生和青少年阅读的中外文学名著和科普著作，并且及时做好读书笔记，最好把自己读书的感受批注在书页上或写成读后感。以增强语言、语感、思维的积累，没有丰富的语言积累，写出的作文肯定是索然无味，没有可读性的;养成观察地好习惯，对身边人、事、物细心观察，并养成习惯。掌握多角度的观察方法，是写好文章的前提。
二是调整好自己的心态，阳光向上。
老师布置的作文，要及时完成。不可以拖拖拉拉，要敢于面对困难，挑战困难，克服困难。我们所说的`良好心态，简单点说就是不要把作文当成负担，面对学习、生活以及身边的人和事，怎么看就怎么写，畅所欲言，不要瞻前顾后，一步三回头。
三是多向老师和家长请教。
我们的老师和家长，大多都是大学毕业生，尤其走上工作岗位以后，有着丰富的写作经历和人生体验。和他们交流写作心得，由他们现身说法，有标杆，有实践案例。借鉴他们的写作经验，再结合自己的切身体会，对于我们写好作文，有时会起到事半功倍的效果。当然，作为一位中学生也要时刻关注近年来全国各地高考作文题和中考作文题，把握好写作方向，掌握中高考的命题形式和写作技巧。
以上就是我的写作文感受，希望这些能帮到大家。
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