关于教育的格言通用15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的格言吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标那些被广泛运用的格言都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的关于教育的格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于教育的格言1
1)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
2)劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的.志愿。苏霍姆林斯基
3)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
4)谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
5)我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
6)教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
7)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
8)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
9)播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷
10)教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
11)教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
12)今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
13)学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
14)成功教育从培养好习惯开始。佚名
15)学以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋宽不如心宽。佚名
17)能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。佚名
18)人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。佚名
20)学贵心悟，守旧无功。佚名
关于教育的格言2
1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
2、性格塑造始于婴儿时期。
3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
6、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
7、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
10、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
12、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
14、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
15、在达到理智的`年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
16、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
17、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
18、良好的个性胜于卓越的才智。
19、天赋如同自然花木，要用来修剪。
20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
21、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
22、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
23、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
26、运动贵有恒，饮食贵有节。
27、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
29、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
30、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
31、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
32、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
关于教育的格言3
1.诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。
2.商不在巨，讲诚则兴;店不在大，守信则名。
3.道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。--康德，德国哲学家
4.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基
5.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--巴尔扎克
6.以实待人，非惟益人，益已尤人--杨筒
7.人背信则名不达--刘向
8.诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊
9.以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。
10.靠着忠诚，你能与伟大的.心灵为伴，有如一个精神上的家庭。--莫洛亚
11.人之交往在于诚，世之安宁要靠信。
12.对自己真实，才不会对别人欺诈。--(英)莎士比亚
13.自古皆有死，民无信不立。--孔子
14.丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。
15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠
16.发展是硬道理，诚信是软环境。
17.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。--沃夫格
18.没有诚信，何来尊严?--西塞罗
19.十里南京路，真诚不改;1条黄浦江，信义常留。
20.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。--李嘉诚
21.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕--泰戈尔
22.对自己真实，才不会对别人欺诈。--莎士比亚
23.金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。
24.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱塞
25.诚者，天之道也;思诚者，人之道也--孟子
26.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来
27.人而无信，不知其可也。--孔子
28.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟
29.不好说谎，不好害怕真理。--列夫托尔斯泰
30.诚开金石，信步天下。
关于教育的格言4
1、让孩子有机会真正作决定。
2、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
3、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
5、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
7、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
8、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
9、良好的个性胜于卓越的才智。
10、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
11、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
12、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
13、让孩子从小养成读书的习惯。
14、鼓励孩子编故事，去幻想。
15、允许孩子玩各种废弃物。
16、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
18、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
19、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
20、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
22、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的`事情。
24、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
25、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
26、帮助孩子成为有个性的人。
27、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
28、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
29、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
30、认真地对待孩子的个人要求。
31、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
32、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
33、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
34、诚实地评价自己对孩子的感情。
35、给人以鱼，不如教人以渔。
36、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
37、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
38、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
39、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
40、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
41、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
42、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
43、帮助孩子修改他的作业。
44、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
46、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
49、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
50、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
51、让孩子做他力所能及的事情。
52、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
54、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
55、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
56、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
57、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
关于教育的格言5
巴菲特说：
评价一个人时，
应重点考察四项特征：
善良、正直、聪明、能干；
如果不具备前两项，
那后面两项会害了你；
很多人选择合作伙伴，
都会忽视“正直善良”这一关键项。
里根也曾说：
如果你正直，
这比什么都重要；
如果你不善良，
什么也都不重要了！
宋代的政治家司马光在《资治通鉴》里对才能和德行论述的观点。才德全备的人被称为圣人；无才无德的被称为愚人，德行胜过才能的被称为君子，才能胜过德行的就叫做小人。在人才选拔的方法上这样解释道，“如果不能得到圣人、君子来承担使命，与其使用小人，不如选取愚人。”为什么呢？因为君子拥有才能会用来做好事，小人拥有才能则会去干坏事。发挥才能做好事的，可以造福天下，凭借才能干坏事的，遗害无穷。愚人虽想干坏事，由于头脑简单，力量有限，有如小狗扑人一样，人们能够制服他。小人的智慧足以实现他的奸计，勇力足以施展他的残暴，这犹如虎添双翼，为害也就更加严重了。
那么以智慧和品格行走于天下的犹太人是如何培养孩子品格的呢？
理想的人应如哲人们所看到的，是永远超越自己，而竭尽全力去帮助别人的人。
——犹太格言
生活中的成功者，都是那些能够控制自我感情和行为的人。先哲教诲我们：要尊重自我，但不要傲慢；尽情享受生活的赐予，但不成为财富的奴隶；为成功而努力进取，但不要过分夸耀自己的显赫；要适度；要培养自己的能力又不要十分沉溺于自我。
——《塔木德》
只要注意三件事，你将不至于陷入罪恶的深渊，不过这三件事都超越于你的`智慧之上，它们是：有一双眼睛在看着你，有一对耳朵在听着你，你所有的言行将被记录在书里。
——犹太格言
假如所遇到的人比自己年长，他们就认为他比自己更优越，因为他积善行的机会比自己多；
假如遇到的人比自己年轻，他就认为他所犯的罪比自己少，而同样尊敬；
假如别人所过的生活比自己富裕，拉比就认为他比自己做过更多的努力；
假如所遇到的人比自己贫穷，就会认为他尝过自己没有经历过的痛苦，所以比自己有修养；
假如他遇到比自己聪明的人，就对他的智慧表示敬意；
假如所遇到的人没有自己聪明，拉比就认为他所犯的错误比自己少。
犹太父亲对儿子说，凡品格高尚者，会永远生活在白天，事业上很少绊脚石。反之，品质恶劣而又不懂自我提高修养者，永远行走在黑暗中。
关于教育的格言6
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也
活教育教人变活，死教育教人变死
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作
心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一
得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的'处世之道
习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
三人行必有我师
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊
关于教育的格言7
1.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
2.与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
3.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
4.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者：苏霍姆林斯基
6.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞
7.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者：爱迪生
8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者：车尔尼雪夫斯基
9.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
10.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知
11.真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默
12.我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威
13.教育的最高目标就是激发学生的`主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
14.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
15.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
16.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
17.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
18.学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
20.锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
关于教育的格言8
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
天才来自勤奋。
学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。(程序原则)
好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一——苏霍姆林斯基
学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理使人有教养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识塑造人的性格”。——弗兰西斯·培根
书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利
学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。
谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。
天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
勤奋是好运之母。
顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的.记忆。
所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅
活到老，学到老，学到八十仍嫌少。
我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。
教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。
学问勤中得。
勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变性格就变;性格变，命运就变;命运变，你的一生就改变。
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其其失也。教也者，长善而救其失者也。
父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。
最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。
教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。
教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)
书籍——举世之宝。——梭罗
关于教育的格言9
1.没有诚实何来尊严?--西赛罗，古罗马政治家
2.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。--海涅
3.言不信者，行不果--墨子
4.当诚信离你而去，邪恶便乘虚而入。
5.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。--康德《持久和平》
6.说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信--伊索
7.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。--贝多芬
8.人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。
9.人无忠信，不可立于世--程颐
10.诚实和勤勉，就应成为你永久的伴侣。--富兰克林
11.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。--约翰.雷
12.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的'重要前提。--凯洛夫
13.才者，德之资也;德者，才之帅也。--司马光
14.巧诈不如拙诚。--韩非子
15.把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈--贝多芬
16.一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。--林达生
17.失信就是失败。--左拉
18.宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。
19.自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来
20.您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。--奥斯特洛夫斯基
关于教育的格言10
1.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
2.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
3.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
4.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者：陶行知
5.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者：乌申斯基
6.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基
7.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
8.孩子提出的'问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
9.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
10.爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
11.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
12.祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦
13.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
14.不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
15.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
16.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
17.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
18.如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
19.含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
20.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
关于教育的格言11
1、智力教育就是要扩大人的求知范围。
2、志当存高远。
3、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
7、屋宽，不如心宽。
8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
9、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
10、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
13、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
14、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
15、尽多少本分，就得多少本事。
16、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
17、教育人就是要形成人的性格。
18、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的'这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
20、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
21、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
22、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
23、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
24、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
25、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
关于教育的格言12
1.爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
2.以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
3.责任源于爱，诚信化于行。
4.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
5.欲知对岸事，就要渡过河。
6.做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
7.千教万教教人学法，千法万法只要得法。
8.能让学生感到学习的快乐，是教师的本领。
9.用爱谱写教育的乐章。
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
11.工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
12.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
13.用爱感受爱，这是教师最美的语言。
14.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
15.做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
16.从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。
17.尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
18.信赖.尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
19.教育的目的.，是替年轻人的终生自修作准备。
20.意识是成功教育的基础。
关于教育的格言13
1.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
2.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵.智慧的双重引路人。
3.踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
4.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
5.对人民来说，第一是面包，第二是教育。
6.让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
7.教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的`习惯。
8.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
9.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
10.成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
11.热心对待工作，真心呵护幼儿。
12.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
13.你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
14.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
15.只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
16.是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
17.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
18.一位好母亲抵得上一百个教师。
19.辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
20.教着，感受着；走着，快乐着！
关于教育的格言14
1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2、教师要融于师生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
4、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、爱拼才会赢
6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、当代能做老师的`人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
关于教育的格言15
l、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
3、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
4、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7、让孩子做他力所能及的事情。
8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10、帮助孩子修改他的作业。
11、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
12、认真对待孩子提出的.正经问题和看法。
13、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
16、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、鼓励孩子编故事，去幻想。
20、认真地对待孩子的个人要求。
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22、不用辱骂来惩治孩子。
23、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25、让孩子独立思考问题。
26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
27、允许孩子玩各种废弃物。
28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
30、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
31、诚实地评价自己对孩子的感情。
32、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
33、让孩子有机会真正作决定。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
38、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
39、相信孩子的理智并信任他。
40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
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