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小学语文教师的教学格言
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那么问题来了，到底什么样的格言才经典呢？下面是小编为大家收集的小学语文教师的教学格言，希望能够帮助到大家。
1、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！
2、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
3、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
4、勤于施教，安于乐教。
5、独物之教风，以尽匹夫之责。
6、学如逆水行舟，不进则退。
7、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
8、尽职、学习、反思。
9、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
10、笑到最后才笑得最灿烂。
11、只为成功找方法，不为失败找借口。
12、把学生看作自己的儿女。
13、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
14、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
15、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
16、意识是成功教育的基础。
17、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
18、有所尝试，就有所作为。
19、事在人为，境由心造。
20、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
21、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
22、从零开始，持之以恒。
23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
24、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
25、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
26、我最期盼的是学生的点滴进步
27、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
28、播种希望，收获明天！
29、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
30、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
31、我最期盼的是学生的点滴进步。
32、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
33、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
34、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
35、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
36、上善若水，厚德载物。
37、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
38、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
39、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
40、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
41、说老实话，干良心事。
42、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
43、爱生如子，爱校如家。
44、爱己之心爱人，律人之心律己。
45、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
46、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
47、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
48、爱生乐教，爱岗敬业。
49、了解学生是成功教学的关键。
50、博学，勤思，笃行。
51、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
52、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
53、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
54、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
55、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
56、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
57、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
58、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
59、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
60、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
61、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
62、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
63、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
64、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
65、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
66、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
67、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
68、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
69、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
70、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
71、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
72、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
73、教育是事业，事业的意义在于献身。
74、教育是科学，科学的价值在于求真。
75、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
76、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
77、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
78、教而不研则浅，研而不教则空。
79、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
80、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
81、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
82、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
83、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
84、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
85、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
86、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
87、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
88、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
89、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
90、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
91、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
92、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
93、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
94、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
95、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
96、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
97、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
98、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
99、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
100、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
101、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
102、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
103、人人都是人才，人人都能成才。
104、让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
105、师以德为本，心以爱为源；以理教人，用真情育人。
106、课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
107、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
108、微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。
109、每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。
110、爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
111、让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。
112、只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
113、做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
114、得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
115、教育是一项用心来经营的事业。
116、关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！
117、学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
118、金子般的童年，需要金子般的爱心。
119、发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。
120、以爱，以诚栽培生命。
121、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
122、多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。
123、埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
124、没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
125、如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。
126、我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
127、教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。
128、教育是一项用心来经营的事业。
129、我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
130、天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
131、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
132、勤于好学的人才能乐于施教。
133、让每个学生都自信，让每个学生都成功。
134、学高为师，身正为范！
135、我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
136、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
137、教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。
138、关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。
139、学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。
140、在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
141、让学生的成长点缀我生命的精彩。
142、让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。
143、一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
144、我的孩子，我的宝贝！
145、教育无它，惟爱与榜样而已。
146、真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。
147、给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。
148、我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。
149、老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。
150、教育的生命在于爱与创新。
151、用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
152、尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。
153、严格要求与尊重相信学生
154、潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。
155、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
156、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
157、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
158、我思，行之；我行，思之。
159、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
160、爱是教育的源泉。
161、爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
162、孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。
163、相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
164、教育是一项生命事业。
165、让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。
166、做学生的良师益友！
167、我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
168、培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。
169、培养举止文明，有教育的绅士。
170、孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考
171、让孩子每天都带着荣耀回家。
172、如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。
173、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
174、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
175、努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美————————永远生活在阳光里
176、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
177、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
178、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
179、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
180、把一切知识教给一切人。
181、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
182、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
183、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
184、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
185、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
186、教师就是要敬业爱生。
187、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
188、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
189、爱就是教育，没有爱便没有教育。
190、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
191、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
——爱因斯坦
193、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
194、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
195、对所学知识
196、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
197、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
198、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
199、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
200、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
201、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
202、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
203、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
204、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
205、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
206、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
207、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
208、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
209、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
210、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
211、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
212、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
213、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
214、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
215、捧着一颗心，不带半根草去。
216、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
217、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
218、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
219、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
220、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
221、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
222、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
223、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
224、习于智长，优与心成。
225、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
226、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
227、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
228、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
229、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
230、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
231、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
232、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
233、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
234、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
235、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
236、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
237、选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲
238、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
239、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
240、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
241、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。——杨洋
242、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳
243、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
244、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
245、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
246、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。——汤雪萍
247、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创
248、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
249、让我的爱，成为孩子生活的阳光，成长的营养素。——周惠芳
250、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
251、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
252、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
253、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
254、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！——晏璨璨
255、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
256、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
257、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰
258、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
259、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅
260、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
261、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
262、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
263、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
264、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
265、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
266、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
267、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠
268、微笑是一种境界，更是一种责任。——韦云秀
269、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
270、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
271、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
272、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。——李裔
273、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
274、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思
275、关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
276、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
277、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
278、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
279、将一切美好传递给孩子！——谢华英
280、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
281、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
282、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英
283、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。——王晓萍
284、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
285、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
286、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
287、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
288、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
289、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙
290、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
291、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
292、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
293、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
294、献出一片真情，呵护幼小心灵。
295、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
296、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
297、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
298、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
299、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
300、在过多地要
301、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
302、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
303、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
304、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！——胡挺
305、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！——肖柳英
306、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
307、有爱，就会有奇迹！——韦美球
308、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
309、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。——金燕
310、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
311、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
312、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
313、用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园
314、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！——樊柳园
315、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！——李艳
316、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
317、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
318、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
319、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍
320、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
321、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
322、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼
323、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
324、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
325、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
326、抓住今天，尽可能少的依靠明天！——张红燕
327、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
328、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
329、精勤求学，敦笃
330、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
331、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
332、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
333、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
334、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
335、冰冻三尺，非一日之寒。
336、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
337、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
338、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
339、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
340、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
341、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
342、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
343、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
344、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
345、投入心灵才能闻到生命的醇香！
346、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
347、踏踏实实做人，认认真真做事。
348、努力把自己当成一个孩子。
349、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
350、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值！
351、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
352、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
353、做本真教师，教本色
354、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
355、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
356、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
357、人不可以瞧不起自己。
358、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
359、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由！
360、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
361、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育家陶行知
362、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
363、教师职业——既要解疑，更重传道。
364、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
365、鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，成功与失败并存。
366、教着，感受着；走着，快乐着！
367、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
368、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
369、热心对待工作，真心呵护幼儿。
370、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
371、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。
372、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
373、学生的满意，是最大的幸福。
374、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
375、我们的每一个孩子都是好孩子。
376、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
377、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
378、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
379、师的人格就是教育工作中的一切。
380、喜欢孩子，善待孩子。
381、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
382、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
383、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。28、教育加赞赏等于教育的平方。
384、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
385、爱己之心爱人，律人之心律己。
386、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
387、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
388、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
389、微笑是一种境界，更是一种责任
390、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
391、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
392、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
393、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
394、奉献人生，付出才会有收获。
395、了解孩子是一个“好老师”的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、
396、拥有新知识的人，面对的是一个充满机遇的新世界。 ——摘录
397、开会加不落实等于零；布置工作加不检查等于零；抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。 ——山西省长治市政府大院警示牌
398、我们今天知道的东西，到明天就会过时，如果停止学习，就会被无情淘汰。——摘录
399、不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。 ——拉布吕耶尔
400、思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 ——摘录
401、既然不能改变风的方向，就要学会改变帆的方向，既然不能改变事实的结果，就要学会改变心态。 ——摘录
402、语言是最危险的武器，刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。——卡德龙
403、成功，往往在于再坚持一下的努力之中；失败，也许是接近成功时的放弃。——自悟
404、教育是通向成功的唯一途径，教育能提供致富的钥匙。 ——摘录
405、知错就改，是一个人有力量、有决心的标志，更是一个人有希望、有成就的根本。 ——摘录
406、心理变，态度亦变；态度变，行为亦变；行为变，习惯亦变；习惯变，人格亦变；人格变，命运亦变。 ——摘录
407、今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去。 ——摘录
408、少一些牢骚，多一点思考，少一些盲从，多一点主见。 ——自悟
409、人生的真谛不在于钱有多少，权有多重，而在于能在灿烂的蓝天下自由地呼吸，自由地生活。 ——贪官的《痛悔》
410、不怕没能力，就怕不学习；不怕没成绩，就怕不努力；不怕做不到，就怕想不到。 ——自悟
411、努力营造富有激励氛围的环境，让每一个员工的思维更加活跃。 ——自悟
412、人的潜能似掏不尽的井水，人的大脑就像一个沉睡的巨人。——摘录
413、在事业上，最初的努力只是一点火星，长期的奋斗，才会点燃成功的火炬。——摘录
414、酒、色、财、气四堵墙，人人都在里面藏，如果你能跳过去，不是神仙也寿长。 ——摘录
415、珍惜今天，抓紧明天，朝气蓬勃，永远向前。 ——自悟
416、好事不用下级争，难事就不用上级管。 ——自悟
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