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活动策划

时间：2024-04-08 13:19:58 活动策划我要投稿

[通用]活动策划

活动策划篇1

　　活动前言：通过换位思考，使得学生对面试官的心理有基本的掌握，以帮助同学们在以后的面试中取得成功。为同学们提供了一个展示自我的良好平台，锻炼了同学们的临场发挥能力，也为同学们日后参加面试积累了一定的经验，并且使他们从中学习到更多的专业知识，提升了自身能力。同时，对同学们关于未来职业的定位与了解起到了积极的推动作用。

[通用]活动策划

　　活动时间：9月26号

　　活动地点：C6-101

　　主办单位：教育与公共管理学院社管中心

　　活动对象：全校学生

　　筹备工作：

　　1、报名之日前一周在学校张贴海报、横幅进行宣传；

　　2、通过校广播站进行广播宣传；

　　3、在学校微信等各大线上平台发布活动通知，告知选手报名信息，告知比赛内容及流程。（PS.宣传海报和报名表等可注明：加入本届模拟面试官选拔官方群关注比赛动态，以便接下来的模拟面试大赛顺利进行。）

　　活动形式

　　（一）参赛方式

　　现场报名：在进行宣传时领取报名表，登记报名汇总表，选手持报名表在比赛现场编号参加比赛。（也可于比赛当天进行现场报名）；

　　短信报名：发信息给负责人，说明参与报名并附上联系方式即可报名成功；

　　（二）本次专业活动以“模拟招聘”的形式进行，共分为自我介绍和评委提问两个环节。

　　比赛结果

　　本次比赛将选拔出三名优秀学生面试官，来进行接下来举办的'校园面试大赛的模拟面试。校园面试大赛的初赛和复赛同时也考验学生面试官，主办方会根据前两场比赛面试官的表现，最终选出一名优秀学生代表进入校园面试大赛的决赛。

　　备注

　　1、为比赛需要的赞助及福利寻找资源（包括服装的赞助）；

　　2、评委嘉宾请柬发送；

　　3、现场来嘉的引导，会场秩序的维持。

　　注：①以上为基本分工，视实际情况灵活调配。

　　②所有人员安排实行责任制，任务分配具体到个人。

活动策划篇2

　　主题与目的：

　　鉴于目前我国癌症发生率正处于快速上升期，每年癌症发病人数已超过250万，死亡140万，癌症已经成为严重危害国民身体健康的重大疾病的事实，结合我卫生院近年来在癌症防治、癌症康复方面的情况，今年台盘乡卫生院世界癌症日的宣传活动的`主题为共同参与，成就奇迹。

　　活动展开：

　　向社会公布我国近年来在癌症防治领域所取得的研究、治疗成果，向群众宣传介绍，另外将癌症的早、中、晚期的症状和个时期的防治方法认真细致地向群众宣传讲解，让社会进一步提了解癌症是可防、可治而不可怕的。同时为广大群众提供肿瘤交流平台，并发放有关癌症病的一些印刷资料，让群众在癌症这个病种上做到早发现、早诊断、早治疗，增强国民自我健康保护能力。

　　活动安排：

　　1、xx乡卫生院世界癌症日知识宣传讲座。

　　时间：2月11日上午8：30.

　　地点：xx卫生院防保办公室。

　　2、xx乡卫生院世界癌症日宣传活动，讲解有关癌症病知识。

　　时间：2月11日上午11:00

　　地点：xx街道上

　　3、发放宣传印刷资料。提高读者的防癌抗癌意识，增强自我健康的保护能力。

　　时间：2月11日下午12:303:30

　　地点：xx街道

　　4、为群众解决凝难问题，回答人民咨询，提高群众防癌抗癌意识，增强自我健康的保护能力。

　　时间：2月11日下午1:30

　　地点：xx街道上

活动策划篇3

　　一、活动主题：

　　感恩老人，"心连心"弘扬中华敬老爱老的传统美德

　　二、主办单位：

　　南阳师范学院经济与管理学院承办单位：经济与管理学院十班

　　三、活动背景:

　　1、基本情况：每个人都会老，通过此次活动给敬老院的老人们献上我们的爱心，呼吁更多人去关注老年人，敬老爱老，让他们时时刻刻能够感受到社会大家庭的温暖!

　　2、活动开展原因：

　　(1)为孤寡老人送温暖;增加同学们参与社会实践经验与社会服务意识。

　　(2)、增强同学们的社会责任感，丰富同学们的业余生活，为同学们在学习之余提供社会实践机会，为同学们了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。

　　(3)增强同学们的志愿者服务精神

　　四、活动目的、意义与目标：

　　1、目的：慰问敬老院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。在提高南阳师范学院形象以及学生的素质，达到社会效应。

　　2、意义：使孤寡老人们感到社会对他们的关怀，鼓励更多青年加入志愿者工作。

　　3、目标：让老人们对演出节目感到满意、对学生的服务感到满意。

　　五、活动时间：

　　20xx.3.17

　　六、活动所需物品：

　　水果、鲜花、自愿自备的个人礼品、相机等。

　　七、活动前期准备：

　　1、资助中心与敬老院有关负责人取得联系，与其洽谈具体的时间和相关事宜。

　　2、统计所有参加活动的人，并交代注意事项

　　3、准备好慰问品，包括自制小礼品和一些水果。

　　八、活动流程：

　　1、从敬老院有关工作人员处了解各位老人的性格特点，生活习惯和健康情况。

　　2、全体人员向老人们问好，送上诚挚的.祝福。

　　3、献上慰问品及自制小礼品。

　　4、安排学生与老人的互动，分开与老人们进行聊天、下棋等，各显其能，达到让老人高兴的效果。

　　5、帮助老人打扫清洁卫生，晾晒被褥。

　　6全部活动结束后，活动参加者和老人告别，并合影留念，按原路返校，整个活动结束。

　　九、注意事项:

　　1、集合必须准时。出返程中保持队形，不得出现打闹杂乱现象。

　　2、着装整洁。

　　3、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。

　　4、与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。

　　5、清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。

活动策划篇4

　　一. 活动主题： 娱乐放松身心，增进相互了解。

　　二. 活动目的： 1、丰富部门成员的课余生活，让同学们在亲近大自然的过程中陶冶个人情操;

　　2、加强学院学生间的联系及交流，增加跨系部门合作磨合程度，增强部门凝聚力;

　　3、对部门来说，为各部门干事提供一次很好的机会来锻炼他们的组织和交流能力。

　　三. 活动意义： 1. 增进两个部门干事之间的友谊;

　　2. 为两个部门的干事提供了展现自我的舞台;

　　3. 通过交流可以增强部门凝聚力,让部门成员更加熟悉彼此,为以后更好地开展工作提供便利。

　　四. 活动时间： 20xx年11月19日(星期六上午9点到下午4点)

　　五、活动地点： XX市XX公园

　　出游方式：公共汽车

　　景点介绍：

　　青枫公园是常州最大的免费开放公园。公园位于钟楼经济开发区核心区域(钟楼区政府大楼南)，依托运河、白鹤河、童子河而建，总面积45公顷。作为常州市首个森林公园、植物科普教育基地和青少年户外活动中心，青枫公园不仅是广大市民休闲健身的适宜场所，也是展示常州城市形象的重要窗口，更是广大青少年探求知识的绿色课堂。

　　六.活动负责人及参与人：负责人:刘建上， 参与人:商学院大学生事务服务中心教管部干事、机械学院新闻部干事

　　七. 活动内容：(一) 活动前期 1、通过自荐选出两名组织人员，负责部门之间的协调和沟通，以及参与联谊干事的点名;

　　2、准备好联谊活动中所玩小游戏需要的小道具;

　　5、部门干事自己准备游玩期间所需的点心水果等食物，并集体购买部分零食瓜果。

　　(二)活动期间

　　1、两部门干事一同游览青枫公园，如集体行动不便，可分成几个小组行动，最后集合回校;

　　2、游览过程中可穿插小游戏，调节活跃气氛，如：

　　a、真心话游戏

　　用击鼓传球的.方法选出答问题的同学，答完后就问下一个问题,答案由其他同学评论为是否为真心话。(游戏虽简单，但是玩起来却可以很开心，把平时想问却不敢开口的问题可以提出来，这样加强互相的了解。)

　　b、报纸游戏

　　在地上放在一张摊开的报纸，以小组为单位，准备一些问题。每组一次派男女各一名站在报纸上，要求脚不能超出报纸。几组以抢答形式回答主持人问题，答错的脚下的报纸就对折一次，答对的可以有一次恶整权，将其中一组的报纸对折一次，直到两人没有办法维持在报纸上就输两人。(注：脚不能超出报纸，当某小组报纸对折越小，两人间的距离会更近。)

　　c、快乐传真

　　选出一组人，当第一个人被告知一句话后，再通过动作来表达这句话，第二个人模仿第一个的动作，第三个人模仿第二个人的，以此类推，直到最后一个人来猜测他看到的这个动作的人所表达的。

　　d、K歌赛

　　以小组为单位，大家就一个主题进行K歌，比如主题为爱，则每小组要唱出带“爱”的歌曲，共唱三个主题，两次生出者赢，最后输的小组要接受惩罚。

　　3、游览青枫公园最具代表性的景点——沙滩，接近大自然，真正的放松身心。

　　(三) 活动后期 1、两部门干事集合后一同回校;

　　2、说说大家通过这次游玩的感触，与大家进行分享，同时对这次负责人的工作进行评价和总结。

　　八.经费预算; 集体采购零食瓜果——100元

　　九. 注意事项： 1、部门干事务必准时到场;

　　2、注意公共卫生，不得随地扔垃圾，并能主动清理地上的垃圾等; 3、以防联谊当天天气有变，大家随身带好雨伞;

　　4、活动中，注意安全，不做危险活，不要一个人活动，以防出现不必要的损失; 5、请各位干事妥善保管好自己的贵重物品，包不离身;

　　6、联谊结束后大家一同乘公车回学校，请勿脱离团队;

　　7、如有突发情况请及时与两位组织者联系。

　　策划人：朱晓莹

　　XXXXXX学院商学院大学生事务服务中心教管部

活动策划篇5

　　活动名称：脚连脚，心连心

　　活动目的：为了丰富大学文化生活，更好地展示我系学生的精神风貌，增进同学之间的友谊，增强班级的凝聚力，创建团结友爱、文明的优秀班级体。

　　活动形式：“阳光伙伴”脚绑脚接力竞赛活动（可不要）活动时间：待定

　　活动地点：学校足球场

　　活动对象：数科院10级各个班级

　　活动举办方：数科院10年级学生会

　　比赛要求：（1）以班级为单位组成各参赛队伍

　　（2）每个班出3个队，每队8个人（3男5女）

　　（3）每个班级需任命一名队长

　　（4）在同一场次的.比赛内班级的参赛队伍不能重复参加比赛

　　活动流程：（1） __号向各班级正式发放通知

　　（2）__号各班级向学生会上交参赛名单，并进行抽签，分ABCD四组，每个班级为一组。

　　（3）__号下午三点半正式开始比赛（最好是星期二），比赛实行小组淘汰赛。AB和CD两组进行组内淘汰赛，获胜的两个班级进入决赛，在第一、第二轮比赛中获胜的两个班级进行第三轮比赛，赢的班级获得第一名，输的获得第二名，最后，在第一、第二轮比赛中输的两个班级进行第四轮比赛，赢的班级获得第三名，输的获得优秀奖。

　　比赛项目：绑脚接力跑

　　参赛人数：每班24人（分成3支队伍，3男5女）

　　比赛器材：绑脚绳，接力棒2根，哨子2个

　　比赛方法：每一轮比赛开始前，每班（每一轮两个班）的24人分成3队横排，其中两支队在起点处横排，另一支队在终点处横排（每相邻队员的相邻的脚用绳子绑在一起）。裁判哨响后，队员通过配合协调在跑道上共同前进，赛程50米，第一支队伍到终点处将接力棒交予第二支队，第二支交至第三支队，最后到达终点处所用时间最少的队伍获胜。

　　工作人员：裁判人（1人），计时员（2人），记录员（1人），后勤员（2人），纪检部（2人）

　　注意事项：（1）比赛时不能冒名顶替，队伍不能在同一场次的比赛中重复出现，一旦发现则取消其比赛资格；

　　（2）工作人员要检查好参赛人员是否绑好脚；

　　（3）工作人员要时刻关注参赛人员的绳子是否断或脱落，并及时提醒参赛人员，参赛人员必须停下绑好脚后才能继续向前跑；

　　（4）每班的第二队和第三队必须接到棒的时候才能够跑，如果抢跑，必须要回到原地起跑线处重新开始跑；

　　（5）哨子一响，工作人员开始计时，等到所有同学冲过终点线方才停止计时。

　　（6）参赛人员在比赛中要时刻注意安全，保护好自己！

　　（7）比赛中绝对服从裁判的判罚（裁判从学生会中抽比赛宗旨：友谊第一，比赛第二奖项设置：第一名，第二名，第三名，优秀奖奖品：奖状出）

活动策划篇6

　　在活动中运用记录与统计，有助于幼儿建构与主题相关的知识与经验，促使幼儿更细致地观察，更认真地思考，同时也可以让他们借助已有记录进行反思，记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略。记录与统计不仅可以促进幼儿数理逻辑能力的发展，而且为课程的生成和发展提供了线索。在大班主题活动“爱心邮局”的生成发展过程中，记录与统计这一指导策略起着很重要的作用。

　　生成与发展路径一：调查记录

　　对于信，孩子们十分感兴趣，也有一定经验。我们开展了“你会寄信吗”“我会寄信了”等活动，并生成了集体交流活动“我收到信了”。在讨论与交流中，孩子们对邮票和信封产生了很多疑问：“信封上为什么有两个邮戳?”“邮票上的波浪线是什么意思?”孩子们一起寻找这些问题的答案……

　　我们在活动中运用的记录多为调查记录。调查中获得的相关信息是幼儿日后进行探究活动的依据。调查中产生的问题可以是教师预设的，也可以是教师和幼儿共同讨论生成的。以下就是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。

　　调查记录：你会寄信吗活动纪实分析与整理今天开展的是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。在调查表中，我们提供了一些常用的材料(如笔、信纸、尺子、剪刀等)，幼儿可以根据已有的寄信经验猜测寄信需要哪些工具，然后选择工具并进行排序。幼儿仔细看着调查表，想着寄信应该先干什么后干什么。第二组的雯雯拿着调查表一边看一边说：“寄信前要先把信写好。”然后，她在工具栏中选择了信纸和铅笔，并进行排序。一旁的杨杨看到后说：“不对，不对，应该先把信封写好，不信你看!”他说完就把自己的调查表拿给雯雯看。“可我还是觉得应该先拿纸写信。”雯雯依旧坚持自己的观点。幼儿都快写完了，敏敏忽然叫了起来：“寄信是要贴邮票的呀!可调查表中怎么没有邮票呢？”这句话引起了部分幼儿的注意。

　　活动快结束时,敏敏和同组的字宇将“邮票”舔加在调查表的工具栏中。随着主题活动的开展，孩子们会有一些新的发现，产生一些新的问题，教师应选取其中有价值的内容设计一些新的活动。因此，在设计调查表的过程中，教师专门留有空白部分——活动生成的新闻题，这样可以使调查具有可持续性。调查结果也是开展下一步活动的依据在调查表提供的材料中，教师故意遗漏“邮票”这一项，从而引发了部分幼儿的疑问。大多数幼儿都能依据已有经验，在调查表提供的各种工具中选择自己认为在寄信时要用到的工具，也能排出使用工具的顺序并记录。教师心语书信往来是常见的社会生活现象，幼儿或多或少有所了解。以“猜测一判断一选择一记录”的'方式进行调查是幼儿能理解并适合他们表达的方式。不同的调查结果引起了幼儿的热烈讨论，从而生成了研究邮票的系列活动。此项调查在班级中进行，真实地反映了幼儿的原有经验。

　　生成与发展路径二：操作记录

　　幼儿不断迁移与重组在真实的生活情景中获得的经验，将成人的交往规则转化为自己的交往规则。

　　我们开展了“信封的秘密”“邮票的秘密”“邮局之旅”“我设计的信封(邮票)”“称一称，有多重”“我给邮局起名字”等活动，并生成了制作活动“有趣的部门标记”。在活动中，孩子们以自己的方式研究了邮局的相关内容，对邮局的工作人员及各部门的分工有了一定的了解，随着“信件部”“包裹部”“邮市”等标记的产生，“爱心邮局”的活动开始了。

　　我们在活动中运用的记录多为操作记录。以下是幼儿在“信封的秘密”活动中的记录过程。

　　操作记景：信封的秘密活动纪实分析与整理今天的活动内容是寻找信封的秘密。每个幼儿都有一张记录表。大家在一起讨论记录表的填写方法后，开始将自己发现的秘密记录在表格中。第五组的悠悠拿起信封看了一眼，自言自语地说：“信封上有邮票。”然后在第一格里画了一张邮票。“还有许多数字呢。”她又在第二格里写了一个数字。一旁的俊俊一直拿着笔没动，看到悠悠记录了两点，便模仿着画了下来。“还有许多看不懂的字呢?我只认识一个‘中’字。”悠悠说完便将“中”字记录在表格的第三格中。欣欣也发现信封中有字，她把所有的字都画在表格中，第一格画不下，就接着画在第二格和第三格中。她记录第五个秘密时，发现格子不够用了。第一组的涵涵一直拿着信封，她一边看一边说，始终没将自己的发现记录下来，直到教师提醒后才开始记录。到活动结束时她只记录了两个秘密。大家都写得差不多了，教师问：“谁愿意将自己发现的秘密介绍给大家?悠悠高高地举起了手，带着自己的记录表走到前面。“我发现信封的正面一共有6个秘密……”“谁还有什么不同的发现?”“我发现信封上的邮票不是贴上去的，是原来就有的。”蓉蓉说道，“邮票上的几道波浪线是什么意思呢?”…… 这是孩子们第一次尝试用简单的符号记录观察的内容。从孩子们的表现可以看出他们之间的差异：悠悠非常明确自己的任务，能理解并运用这种记录方法。在整个观察记录的过程中，她能始终关注当前的工作，幼教之友《记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略》。俊俊可能并不理解记录的方法，只是模仿别人的记录，没有自己的恩考。欣欣理解活动的要求，但不会用简单的符号来记录自己的发现。

　　涵涵在这几个孩子中能力相对较弱。对于不同能力的孩子，教师采取了不同的指导策略：在集体交流中让悠悠第一个发言，把她的记录方法提供给其他孩子学习；对于俊俊这样的孩子，允许他模仿别人，在模仿的基础上学习；像欣欣这样的孩子，只有让她在尝试错误的基础上跟同伴的记录作比较，她才会发现更好的记录方法；而像涵涵这样的孩子则需要教师不断提醒和帮助。教师心语在活动中，我们采取个人记录→集体汇总的方法，孩子们非常主动，对记录的理解也体现出多样性。在获得记录结果的过程中，幼儿经历了理解、收集加工信息、归纳并得出结论的过程。在活动中，我们改变了以往完全由教师控制的、指向非常明确的观察方法，而是为幼儿提供更加自由、自主观察发现的机会。幼儿在自己观察的基础上自由表达，积极性得到了充分调动。图文并茂的统计形式符合大班幼儿的年龄特点。

　　生成与发展路径三：投票记录

　　幼儿在活动中进行角色扮演，不断产生新的问题，不断丰富活动内容和规则。师幼共同拓展主题，不断丰富情节，不断完善规则。

　　我们生成了“你会写信吗”“这是寄到哪里的信”“新年贺卡最佳设计征集”等活动。幼儿在交往中进发新的思维火花，用自己独特的思维方式去解决活动中产生的问题，使得活动内容越来越丰富。

　　我们在活动中运用得较多的是投票记录。投票是解决各种矛盾的有效方式之一。在投票过程中，幼儿可以体验到民主和公平。教师可以让幼儿对投票中的数字进行统计和比较，给幼儿提供解决实际问题的机会。以下是“新年贺卡最佳设计征集”活动中孩子们的投票情况。

　　投票记录：新年贺卡最佳设计征集活动纪实分析与整理“邮局”负贵人：“新年快到了，我们爱心邮局要为大家制作一些贺卡，如果你设计得好，就能当‘最佳设计师’!谁想参加设计呢?”这一建议得到了大家的认同，每个孩子都愿意当“最佳设计师”。为了保证公平，“设计师”们约定：对同样的纸进行加工，在四天内，利用在家的时间设计并制作一张贺卡参加评比。在接下来的四天时间里，“设计师”们忙开了…… 第一天，“爱心邮局”就收到了三位“设计师”的贺卡。三位“设计师”分别向大家介绍了自己的设计意图和制作方法。第四天，“爱心邮局”收到了其他所有“设计师”的贺卡。“邮局”的工作人员将所有贺卡布置成一个很大的版面。谁能当“最佳设计师” 呢?所有“设计师”围在一起，你一言我一语地议论开了……幼儿：“我觉得康康的贺卡做得好，他用了很多废旧材料。”幼儿：“我觉得芸芸的贺卡好，还是立体的呢!”幼儿：“芸芸的贺卡不全是她自己做的。我们选的‘设计师’是小朋友，又不是爸爸、妈妈。”幼儿：“我们举手，看谁得票多，谁就是‘最佳设计师’。” 幼儿：“万一有人举了两次手，怎么办?”教师：“这样吧，把举手换成投票，你觉得谁设计得好，就在选票上写上他(她)的学号。谁得到的票多，谁就是‘最佳设计师’，行吗?”幼儿：“那每个人是不是只能投一次呢?”幼儿：“当然!投两次就是废票。”大家终于统一意见，还打算邀请爸爸、妈妈来参加。所有的人都忙碌起来，一部分人制作选票，一部分人做了两只有趣的投票箱(一个是孩子们用的，一个是爸爸、妈妈用的)。到第五天，投票选举正式开始。为保证公平，“爱心邮局”的负责人抽签决定了两名“公证员”(一名幼儿和一位爸爸或妈妈)，监督选票的填写情况。

　　幼儿：“我们两个是好朋友，我选你，你也选我，好吗?幼儿：“妈妈，这是我的贺卡，别忘了我是25号!”幼儿：“爸爸，我觉得康康的贺卡不错，你也选他吧。教师：“你选谁啊?”(教师看着该幼儿。) 幼儿：“她选她自己!”幼儿：“老师又没说不可以!”有趣的唱票活动开始了!“邮局”负责人将选票从投票箱中取出，发给每个“设计师”，让他们自己统计票数并记录。 “邮局”负责人：“康康!”幼儿：“我一共有6票。”“邮局”负责人：“绒绒!”幼儿：“4票。”最后，票数最多的玲玲得到了“最佳设计师”的称号，“爱心邮局”的工作人员给她颁发了证书，玲玲可开心了!教师为每个幼儿准备了制作贺卡的纸张，由“邮局”工作人员负责分发。孩子的能力是有差异的，经验也是有限的，三位“设计师”的介绍给了孩子们互相学习的机会，也调动了其他“设计师”的积极性。从孩子们兴奋的表情中教师猜测明天将会收到更多的贺卡。在幼儿发生争执时，教师首先应做一个好的听众，肯定孩子们的多种想法，然后根据孩子们的争论，把握好核心问题，合理引导，使活动很好地继续下去。在活动中，教师、家长、社区人员都是孩子们共同的活动者，在投票选举活动中，家长是孩子们最好的支持者。

　　发动家长参与活动。既能让家长更好地了解班级活动，又能得到他们对活动的直接帮助，还能增进家长和孩子之间的情感交流。教师心语难忘的投票活动带给我们太多的思考。孩子们的想法千奇百怪，就连成人也难以预料。值得高兴的是，在活动中孩子们得到了充分的尊重，他们大胆发表自己的意见，并能和同伴友好合作、互相学习，还产生了最初的平等、公正的意识。更重要的是，正是在反复讨论、争论、投票选举、统计结果的过程中，孩子们学会了思考，学会了等待，学会了相信自己，学会了信服别人，他们逐渐成长起来……

　　在“爱心邮局”主题活动中，幼儿在记录和统计方面表现出很大的潜能，然而，记录与统计的形式和方法远远不止上面提到的这些。在活动过程中，教师需要进行种种观念与行为的转化。

　　1．要让幼儿借助已有的记录进行反思，互相借鉴合适的记录方法，从而体会记录的好处。如在探索“信封的秘密”时，大多数幼儿只是对看到的东西进行简单描绘，这样既浪费时间也不具有代表性。此时教师可将个别幼儿的经验(用简单的符号来概括自己的发现)拿到集体中讨论并推广，使好的记录方法由个体经验转化为集体经验。

　　2．幼儿的记录可以帮助教师将观察重心转移到幼儿的活动过程中。教师应有效地分析幼儿行为的背景原因，并有针对性地指导幼儿活动。

　　3．记录与统计对于幼儿来说具有重要的发展价值。对于整合课程的实施来说，记录与统计为课程的生成和发展提供了线索。我们可从记录中捕捉新的问题，引导幼儿进一步探索。如在第一次调查活动“你会寄信吗”中，孩子们发现工具栏中没有“邮票”，产生了争议。接着，一场以“邮票”为主题的讨论和探究便开始了。

活动策划篇7

　　广东海洋大学研究生学术系列活动策划书

　　期末已至，研一的同学们已陆陆续续转入温书迎考，研二、研三的同学也正积极开展各种试验及毕业论文的撰写工作。为了营造研究生浓厚的学术氛围，激发研究生投入科研工作的热情，提高科研动手能力和文化素养，丰富研究生“第二课堂”和校园学术文化，经校研究生处提议和批准，校研究生团委、学生会决定开展此次研究生学术系列活动。

　　系列一：“科技论文写作及应用”学术报告会

　　1、必要性：期末来临，研一各专业各学科的论文写作日益频繁，同学们在论文写作过程当中已遇到了这样或那样的困难，急需科技论文写作技巧方面的知识;研二和研三的同学在试验和毕业论文撰写过程中也很有必要了解科技论文的规范写作方法及其在今后科研工作、学术交流和论文投稿方面的应用。

　　2、可行性：可邀请我校水产学院刘楚吾院长、全国优秀教师叶富良教授或全国模范教师陈刚教授等担当主讲人。

　　3、讲座内容：

　　①综述性和试验性科技论文的规范写作及技巧;

　　②科技论文在教学、科研中的地位和作用。

　　4、拟活动方案：

　　（1）时间：20xx年12月21日（星期五）19：30

　　（2）地点：教学楼101阶梯教室

　　（3）参加对象：研一全体同学及部分研二、研三同学

　　（4）活动安排：

　　①提前半个月电话或面谈联系主讲老师;

　　②提前一周申请会场并发送请柬给主讲老师（研究生处盖章）;

　　③提前三天通知各班并确定会场主持;

　　④会前一个小时进行会场布置（入口用红纸写好报告主题、主讲人及欢迎辞等），完成电脑、音响等设备的调试工作;

　　⑤报告会开始，主持人介绍主讲人、嘉宾及报告主题等;

　　⑥主讲人作报告，时间大约一个半小时，最后留十五分钟的现场互动问答（必要的话要先安排同学准备）;

　　⑦主持人简要总结并致谢;

　　⑧散会并清理会场;

　　⑨完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和主讲老师。

　　系列二：“文献检索与专业学习”专题学术报告会

　　1、必要性：研究生在理论课程学习、试验方案的设计拟订、毕业论文的撰写过程当中，需要参考大量的文献，包括图书、期刊、学报、学位论文、会议文献、外文数据库等，如何在有效的时间内检索到所需要的目标文献已成当务之急。目前，尤其是研一的同学，文献检索能力还仅限于初级阶段，急待提升。

　　2、可行性：我校图书馆咨询教育部有开展数据库的检索培训工作，可以邀请那里的樊怡菁副研究馆员给我们作讲座并现场示范。

　　3、讲座内容：

　　①文献的各种类型及其各自的检索方法（请举例说明）;

　　②外文数据库搜索引擎的使用及检索下载方法。

　　4、拟活动方案：

　　（1）时间：（待定）

　　（2）地点：教学楼101阶梯教室或图书馆文献检索教学实习室

　　（3）参加对象：研一全体同学及部分研二、研三同学

　　（4）活动安排：

　　①提前半个月电话或面谈联系主讲老师;

　　②提前一周申请会场并发送请柬给主讲老师（研究生处盖章）;

　　③提前三天通知各班并确定会场主持;

　　④会前一个小时进行会场布置（入口用红纸写好报告主题、主讲人及欢迎辞等），完成电脑、音响等设备的调试工作;

　　⑤报告会开始，主持人介绍主讲人、嘉宾及报告主题等;

　　⑥主讲人作报告，时间大约一个半小时，最后留十五分钟的现场互动问答（必要的话要先安排同学准备）;

　　⑦主持人简要总结并致谢;

　　⑧散会并清理会场;

　　⑨完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和主讲老师。

　　系列三：“专业英语的学习方法及应用”专题学术讲座

　　1、必要性：随着科技的发展和时代的进步，各国间的学术交流日益频繁，英语做为一种国际性的学术语言已是不睁的事实。然而，一直以来我们基本上只停留在公共英语的学习上，专业英语主动学习的意识非常薄弱。为了满足外文资料的查阅检索和将来科研交流工作的需要，积极营造研究生主动学习本专业的专业英语已是大势所趋。

　　2、可行性：各学院基本上都有出国留学回来的老师，或参加国际性学术会议的教授，他们可以担当本次讲座的主讲人。此外，外国语学院的专家也可以考虑。

　　3、讲座内容：

　　①如何实现公共英语到专业英语的“软着陆”;

　　②专业英语在教学、科研中的地位和作用;

　　③专业英语的学习途径和方法。

　　4、拟活动方案：

　　（1）时间：（待定）

　　（2）地点：教学楼101阶梯教室

　　（3）参加对象：研一全体同学及部分研二、研三同学

　　（4）活动安排：

　　①提前半个月电话或面谈联系主讲老师;

　　②提前一周申请会场并发送请柬给主讲老师（研究生处盖章）;

　　③提前三天通知各班并确定会场主持;

　　④会前一个小时进行会场布置（入口用红纸写好报告主题、主讲人及欢迎辞等），完成电脑、音响等设备的.调试工作;

　　⑤报告会开始，主持人介绍主讲人、嘉宾及报告主题等;

　　⑥主讲人作报告，时间大约一个半小时，最后留十五分钟的现场互动问答（必要的话要先安排同学准备）。

　　⑦主持人简要总结并致谢;

　　⑧散会并清理会场;

　　⑨完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和主讲老师。

　　系列四：广东海洋大学水生生物博物馆的参观和学习

　　1、必要性：水产学院各专业和食品科技学院“水产品加工及贮藏工程”及“食品科学”专业，都涉及到各类水生生物，因专业需要，很值得去参观学习一下。馆里有大量的鱼类、虾类、藻类及的贝类标本，稀奇古怪、玲琅满目，对于其他专业的同学来说，绝对是个丰富海洋科普知识的好去处。此外，馆里设有朱元鼎、张玺、林炳麟、曾呈喹纪念厅，里面陈列的物品展示了这些海洋生物学家毕生的艰辛探索历程和卓而不凡的科研成就，对所有正在和将要从事科研工作的研究生来说都是一次春风化雨的教育。

　　2、可行性：水生生物博物馆的参观办法里有明确规定，只要申请（需研究生处盖章）预约，集体参观便可，馆里原则上不接待散客。

　　3、参观内容：博物馆鱼类、贝类、虾类、藻类各陈列室和林炳麟水族厅，以及朱元鼎、张玺、曾呈喹纪念厅。

　　3、拟活动方案：

　　（1）时间：（待定）

　　（2）地点：主校区水生生物博物馆（学校大门往西约70米）

　　（3）参加对象：研一四个班及部分研二、研三同学

　　（4）活动安排：

　　①提前两周到研究生处盖章并向博物馆递交申请;

　　②协调各班参观时间，并报博物馆备案;

　　③通知各班班长组织各班同学前往参观学习;

　　④了解同学们的参观感想并收集对馆里工作服务的意见;

　　⑤完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和博物馆。