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小学六年级数学教学工作总结

时间:2025-08-09 10:28:09 教学总结 我要投稿

小学六年级数学教学工作总结

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的小学六年级数学教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学六年级数学教学工作总结

小学六年级数学教学工作总结1

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想教学,收到很好的效果。

  本学期我们班是由两个学校的学生组成的,相对而言上校学生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的'优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用.提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学六年级数学教学工作总结2

  本学期,我担任六年级(二)班数学教学工作,我结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现总结如下:

  一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,有的在课后写出教学反思。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,同时还培养了学生动口动手动脑的.能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学堂村小学生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极提高学生数学素质。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  六、教学中存在的问题

  本学期对学困生的帮扶还不够深入,对学生心理特点了解不够,教学方法还有待于改进,教学成绩还有待于提高。

  七、今后整改措施

  教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、课程标准,研究好学生,做好家访工作,争取学生家长的支持,创造性地搞好学校教学各项工作,使我的教学工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学六年级数学教学工作总结3

  本学期我负责六年级的数学教学工作,在实际教学过程中,严格按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,确保教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。全面推行素质教育,圆满完成了教学任务。同时,我也努力提升自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的教学工作更进一步,现对本学期的教学工作进行如下总结。

  一、基本情况

  我们班有学生66名,男生和女生各33名。学生们的成绩普遍优秀。全班同学都能严格遵守校规,热爱劳动等活动。

  二、在工作中的方法及体会

  1、深入细致的备好每一节课。

  备好课是上好课的重要保障。我充分利用数学组活动这一平台,与同级数学教师相互交流,汇集大家的智慧,优化课堂教学设计,弥补了在新课程标准下个人独立思考的不足。在个性化补充中,我结合教材内容和学生实际情况,精心设计每一堂课的教学过程。设计教学时,我不仅敢于突破教材,还要考虑知识之间的内在联系,并拟定采用的教学方法及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的.难点,又要突破重点。真正做到每一课都“有备而来”,并在课前做好充分的准备,课后及时进行总结反思。

  2、认真上好每一节课。

  课堂是学生学习的主要场所。在授课过程中,应注重激发学生的主动性,拓展他们的思维,提升教学效果。特别要关注调动学生的积极性,增强师生互动,强化探究与合作意识,使学生能够轻松、愉快地学习,培养他们多动口、动手、动脑的能力。每堂课的新知识学习,我通过联系实际生活,让学生在生活中感受数学、学习数学、应用数学;通过小组交流活动,让学生在合作探究中动手操作、掌握方法、体验成功。这样,课堂就真正回归给学生,让他们成为学习的主体。在教学过程中,引导学生联系生活、贴近生活,将熟悉的、亲切的、现实的生活数学引入课堂,使学生产生亲近感,主动动手、动口、动脑,积极探索知识的形成过程,体验成功的喜悦。

  3、认真批改作业。

  作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了数学书面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改,《单元测试卷》一单元一考,个别错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。

  4、数学课题的研究

  本学期我积极参与学校的教育教学研讨,在研讨中紧密联系学生的生活实际,努力反映学生身边的事和感兴趣的事,提升学生对数学的兴趣,树立正确的数学观念,引导学生用数学的视角观察生活,发现问题,从而培养他们的问题意识,提高处理信息的能力。同时,不断反思、实践、探索并总结经验,撰写教学论文和教学反思。

  三、工作的措施

  认真做好后进行转化工作,本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  四、工作中的不足。

  1、对于新课标21的学习还不够深入,学习兴趣的培养也不够理想。在教学过程中,既要让学生掌握知识,又要激发他们的学习热情,培养其学习兴趣,但在激发学生对数学的兴趣方面仍显不足。

  2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。

  3、在课堂上,学生提问的人数较少。新课程标准提倡,课堂教学应以学生为主体,面向全体学生。教学过程中要激发学生的学习积极性,问题应由学生提出,规律应由学生发现,结论应由学生得出。在我的教学实践中,能够主动提问的学生并不多。尽管我多次鼓励:无论回答对错都没有关系,只要敢于表达自己的观点就是好的。但依然有部分学生表现得不够积极主动,导致课堂时常出现“冷场”的情况。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。尽管取得了一些成绩,但也存在不少缺点。在未来教学中,我要不断加强学习,多听课,从优秀课程中汲取营养,反思自己教学中的课堂评价,调整教学策略。同时,也要从失败的课堂教学中吸取教训,引以为戒,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提升自身素质,为今后的教学工作打下坚实的基础,争取取得更好的成绩。

小学六年级数学教学工作总结4

  本学期,我担任的还是六年级(2)班的数学教学工作兼班主任,由于这个班是我从一年级开始一手带起来的,所以我对本班学生的实际情况很了解,且六年级本学期处于小升初的重要时期,因此我本着“用自己的良心对学生负责”的态度从各方面严格要求自己,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更好地进行:

  一、认真备课,不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的难点和易错点,并归纳成集记录在备课本中,以备后用。

  二、认真批改作业,对课堂作业和家庭作业的布置有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  三、认真做好后进生转化工作。本学期,我除了在课堂上多照顾后进生外,课后还采用“兵帮兵”的方式为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的`距离,让他们意识到学习的重要性和

  必要性,使他们建立了自信心;对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设备进入我区各个教室以后我注意利用电脑进行教学。在上课前善于从网上搜集各种教学信息,比如在教学“圆的面积”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣很高,各抒己见,积极性很高,并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,做到线索清晰、层次分明、言简意赅

  五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深入,学习兴趣培养得不够好;对于小组合作学习应用得还是不够得体,在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值;同时新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面向全体学生。但现实是在我教学中,会提问题的同学很少,总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象,大部分的课堂还是老师在唱主角。

  在今后的教学中我要不断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取养料,反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学。从失败的课堂教学中,吸取教训,引以为戒,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好

小学六年级数学教学工作总结5

  岁月如梭,时光如流水,弹指一挥间,一个学期又已过去。本学期我继续担任六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面推进高效课堂,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下:

  一、认真备好每一节课

  在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点,每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。

  二、认真上好每一节课。

  注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要效率。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

  三、认真批改作业。

  对于学生作业的布置,我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先,解决他们的心结,让他们意识到学习的`重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。对于后进生,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为,养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于"得"我会把它当作自己的财富,对于"失"会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。

小学六年级数学教学工作总结6

  本学期我担任六年级数学教学工作,在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、深入细致的备好每一节课。

  备好课是上好课的重要保障。我根据教材内容和学生实际情况,仔细设计每堂课的教学流程,既要考虑知识点之间的联系及各教学环节的自然过渡;又要突出本节课的难点并突破重点。真正做到每堂课“有备而来”,课前做好充分准备,课后及时总结反思。

  二、认真上好每一节课。

  课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业.

  作业是课堂教学的延续,也是反馈教学效果的重要方式。在布置学生作业时,我遵循“适中适量”的原则,确保作业既具基础性、针对性和综合性,又考虑到学生的个体差异,体现层次性,避免无意义的练习。每次作业我都及时、认真批改,做到全批全改。对于个别错误,我会当面讲解并指导改正;若出现大面积错误,则会仔细分析原因,并进行集体讲评与订正。

  四、认真做好后进行转化工作。

  本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的'力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信心;并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生兴趣。

  五、工作中的不足

  1、在学习兴趣的培养上还有待加强。教学不仅要让学生掌握知识,还要激发学生的学习热情,培养他们的学习兴趣。然而,在激发学生对数学的学习兴趣方面,仍存在不足之处。

  2、在小组合作学习的应用上,我们做得还不够到位。要想在课堂上真正落实并体现出它的价值,并非难事,关键在于是否能够做到恰到好处。在平常的数学教学过程中,我也尝试过让学生进行小组合作学习,但效果并不理想,可能是因为我没有很好地组织这些活动,导致自己处于被动的局面,使得小组学习未能充分发挥其应有的作用。

  3、在课堂上,提问的学生太少。为了提高学生的学习积极性,应该让学生自己提出问题,找出规律,得出结论。在我的教学过程中,主动提问的学生并不多,尽管我多次鼓励:回答错误或说错都没关系,只要敢于表达自己的观点就是好样的。然而,总有学生表现得不够积极,导致课堂上常常出现“冷场”的情况。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。尽管取得了一些成绩,但仍有不少不足之处。在今后的教学中,我将持续加强学习,多听课,从优秀课程中汲取营养,反思自己课堂评价中的问题,调整教学策略,提升业务水平,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为今后的教学工作打下坚实的基础,争取取得更优异的成绩。

小学六年级数学教学工作总结7

  一、认真备课。

  不仅备学生,还备教材和教法。根据教材内容及学生的实际情况,设计课程类型,拟定使用何种教学方法,并详细记录教学过程的步骤及时间安排,认真撰写教案。每一节课都做到“有备而来”,在课前做好充分准备,并制作各种能吸引学生注意力的有趣教具。课后及时总结该课的情况,撰写教学后记,并按时整理每课的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。

  做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,在各章节的学习上都积极向其他老师求教,借鉴他们的教学方法。同时,多听其他老师的课程,做到边听边思考,吸取别人的长处,弥补自身的不足。并且经常邀请其他老师来听课,听取他们的建议,不断改进自己的教学工作。

  四、真批改作业。

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的`是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们查漏补缺,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。

  目前的考试模式依然较为传统,这使得教师的教学方式不得不局限在应试教育的层面。因此,在教学过程中,我注重学生能力的培养,将传授知识与技能与发展智力、能力相结合,并在知识层面融入思想情感教育的因素,激发学生的创新意识和创新能力,使学生的各项素质都能得到有效的提升和发展。

  七、狠抓学风。

  我所教的六(6)班,大多数学生无法专心听讲,课后作业也完成得很马虎,严重影响了成绩的提升。为了激发学生的学习积极性,我组织了学习竞赛活动,希望在班级里形成你追我赶的学习氛围。然而,差生的比例很大,后进生的基础薄弱,考试成绩普遍不佳,甚至有些同学经常不及格。我找来这些差生,了解原因。有些是因为对学习不感兴趣,我便向他们解释学习数学的重要性,试图提高他们的兴趣;有些则是缺乏努力,我在批评之后给予鼓励,并为他们设定学习目标,时常督促他们,帮助他们进步。

  一份耕耘,一份收获。优异的成绩将为我今后的工作注入更多动力。但我们也应清醒地认识到工作中存在的不足。教学工作充满苦与乐,我将继续保持勤奋务实的态度,秉持“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更加出色。

小学六年级数学教学工作总结8

  只是在六年级教学平时工作中的一点感受,希望在这里与各位老师共勉。

  一、工作是种事业

  有人常常说:“开始上班把工作当事业,随着时间推移变成了职业,最后变成了副业,工作没有热情。”虽然我从19xx年毕业上班至今也已22年了,但我始终守着这份信念,把它作为实现自己价值的体现,努力呵护,让它作为自己的事业去对待,努力保持自己的那份热情。

  二、工作是种技巧

  “创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活:

  1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部”,把本班学生所出现的计算差错一一列举出来,让全班学生都来当“医生”,寻找“病因”,进行“小组会诊”,然后“对症下药”,效果很好。

  2、在学习《轴对称图形》时,我把学生熟识的生活用品搬进课堂,如:中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生观察这些图形,体会轴对称图形无处不在。

  3、在学习《折线统计图》时,提前一个月安排学生对天气预报中的气温进行记录,学习新课时根据变化绘出统计图表,这样既培养了学生获取信息的能力,培养了关注社会、关注民生的积极情感,同时使知识的掌握过程积极主动、切合实际,还增强了学生积极入世的社会情感。

  4、在学习《圆柱体的表面积和体积》时,他利用萝卜、莴笋等食物给学生演示,拆分,让每位学生都掌握圆柱体的表面积和体积的`计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时,用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示,在计算压路机压过的面积和前进的路程时,我用学生带的竹筒进行演示,这样既直观又方便,把抽象的知识简单化。

  5、在教学《分数的意义》时,我和学生们进行真分数、假分数和整数之间的转化,分数约分、通分、小数和分数的互化等知识的比赛,师生互相出题,课堂气氛非常活跃,教学效果比较理想,这样既拉近了师生关系,又提高了教学效果。

  6、在学习了利息计算后,让学生计算:把1000元钱存入银行,怎样存款更合算?学生先要调查银行利率,选择存款时间、存款方法,再计算利息,找到最合理的存款方法。

  7、在教学六年级分数应用题时,我结合讲解法,画线段图和运用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式,根据不同的学生让他们自己选择自己喜欢的方法解答,特别是学习基础差的学生我就直接教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答,同时是为了判断准单位1,我便总结“是、占、相当于后面的量,分率和的字前面的量”。

  8、在教学解方程时我采取了用两边配平和利用加减乘除各部分的关系来解答,让学生根据自己能力自己选择。

  9、在教学鸡兔同笼知识时,我选择了列表法、假设法、用方程解答,但我针对我们的实际情况我发现学生喜欢用方程来解答,我便向学生介绍通常情况下设“脚”多的为X,把两种量中数量多的归为“兔”,这样自然而然就好列方程和解答了。应用生活现实,学有用的数学,我上课时要讲求实效性,教学中要设计开放性的问题,教学要注意反思等。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”我是一个普通的人,干着平凡的事,没做什么值得称赞的事,更没有什么值得炫耀的业绩。但我想:作为老师,只要我的学生因为有我感到学习是一件快乐的事。作为同事,只要我的同事因为有我感觉真好。作为自己,只要觉得无愧于心就可以了。我虽不年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!

小学六年级数学教学工作总结9

  本学期,我担任六年级(3)的数学教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  一、学生基本情况

  六(3)班共有32名学生,他们的数学成绩不那么稳定,但他们的课堂纪律做的比较好,大部分学生在学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是,也有小部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学二、三年级的水平,由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。

  二、成绩分析

  六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,有5-8名学生由于基础知识欠缺太多,无法接受新知识,以致于成绩较差,甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握,这给教学工作增加了难度。

  三、教育教学情况

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课用出总结,写好教学反思。力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出,难点突破。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.

  3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的.作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为,养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。6、积极推进素质教育和新课程改革。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。

  7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次,从学生的考试中得到反馈。做好考试总结,并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。

  通过以上的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学六年级数学教学工作总结10

  新冠来连,来势汹汹,虽有20xx年线上教学经验,但六年级组所有数学老师们并未因此放松一丝一毫。每位教师心中都有一束光,努力带给生生一片春。

  六年级组全体数学教师尽可能地挖掘出自己的潜能,把线上教学落到实处,让孩子们能够认真对待每一次学习,尽可能每次都能学有所得、学有所获。根据学情,老师们充分利用每周周三的集体教研时间,交流每节课后辅导时应强调的知识点,青年教师提出自己的困惑,有经验的教师耐心的解答。国家平台的教学微课视频,确实给老师的线上教学提供了很大方便,每一节微课在使用的`前一天老师们都会在自己备课后,认真看一遍,并做好重点记录,真正做到心中有数,让学生看懂学会。老师们每天精心编写导学案,提示学生怎样自学。再给学生布置学习任务,提醒学生观看微课需要按暂停键完成练习等。

  晚课辅导时,老师们设计互动活动,让学生参与其中。教学中的重难点,老师们会再次用语音、文字讲解或录制视频补充,推送到班级群里供学生们反复学习。当堂作业反馈用上传作业的形式发在钉钉里。学生提交的作业,老师们都会认真批阅,及时点评,这样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好习惯。对于做的好的学生,老师们会表扬。出现问题的作业,老师们会给孩子们单独进行一一讲解,直到孩子们改正练会为止。

  家长协同,保证育人有合力。以班级为阵地,让每个家庭创造一个优良学习的环境,老师们鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

  在这个特殊时期,六年级组数学老师们主动做好教育教学工作,积极和家长沟通、交流,了解每一个孩子的情况,关爱着每一个学生,用行动展现教师应有的担当。

小学六年级数学教学工作总结11

  一学期来,本人教授六年级(2)班的数学课程,能够认真备课、授课、听课及评课,及时批改并讲解作业,做好课后的辅导工作。我广泛涉猎各类知识,形成了较为系统的知识结构,严格要求学生的同时尊重他们,发扬教学民主,使学生学有所获,从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。

  一、学情总结

  本班共有学生41人,其中男生21人,女生20人。总体来看,大部分学生能够积极投入学习,上课时专注听讲,认真思考问题,并踊跃发言,表达不同观点,绝大多数学生能按时完成作业。这学期充分利用学生的优点,特别是他们喜欢展示和分享的特点,让课堂成为学生的舞台。已有60%的学生体验到了“当老师”的感觉,更多学生也渴望上台展示自我,这是一个积极的信号。要知道,“想展示”必须要有“展示的内容”,这就要求学生自主学习。

  目前存在的问题是:已经养成了良好的学习习惯,但难以持之以恒。部分孩子的“强势”影响了其他孩子的心态。这需要与家长进行沟通。

  二、教学内容总结

  1、本期学习了本学期该学的内容,即六年级上册北师版数学:

  第一单元圆。

  第二单元百分数的应用。

  第三单元图形的变化;整理与复习(一);数学与体育。

  第四单元比的认识。

  第五单元统计;整理与复习(二);生活中的数学。

  第六单元观察物体;看图找关系;总复习。

  2、还学习了下册的两个单元即《正比例和反比例》、《圆柱和圆锥》。

  3、利用周二和周四下午的“作业辅导时间”以及周三的拓展课,还自学了《走进名校》这本书的.40%的内容。

  4、利用周日晚上的拓展课还学习了《思维训练6》。

  从各个阶段的检测来看,分数波动不大,但85%的孩子已经克服了对“数学难题”的畏惧心理,他们勇于尝试,敢于挑战。即使是对大部分人都能做对的题目,有些孩子还会从多个角度进行分析,寻找其他解法,以便自己能上黑板当小老师。

  但问题是仍然有15%的孩子在积极学习,无论是老师讲解还是同学在前面授课,甚至是结对帮扶,最终几乎都没有效果。

  三、值得推广的经验

  1、开学初通读教材,仔细解读教材,将需要联系生活实际的提前在不告知的情况下,以《数学日记》的形式去探究感悟,到教学的时候激发孩子们的回忆,并上出数学味,让孩子们感悟到数学就在身边,就是我们的生活的一部分。

  2、教学中可以让孩子提前预习,不必担心花费时间。等到他们预习完毕,其实知识点已经在他们脑中形成了一些零散的印象,这时只需老师进行梳理和点拨即可。

  3、考试之后不要仅仅去关注分数,更多的是关注共性的错,以及错误的原因(先从老师自身去找,更多的可能是老师在教学过程过程中没有准确把握“重难点”,甚至有“知识点的遗漏”),再根据错误的共性和特殊性编印练习题。

  4、充分重视练习册和试卷的错题价值,赞同第三次利用。(第一次:做。第二次:在错题集上改正,并进行错因分析。第三次:期末考前在练习册上再改正,能改对就说明掌握了。)

  四、改进措施

  1、继续调动学生的积极性,让学生乐学好学。

  2、继续引导抽象思维能力差的孩子联系现实情境体验和理解数学,慢慢抽象。

  3、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流,体会“分享”的乐趣。

  4、重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。

  5、继续拓展以满足孩子们“升入好初中”的愿望。

小学六年级数学教学工作总结12

  课前充分准备为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看河南平台直播课程,我通过建立钉钉班级群(微信班级群、OO群等)

  搭建学习平台,组织引导学生积极参与到线上教学活动中。

  班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合,但也有个别学生自控能力弱,学习态度不端正,学习热情不高,对于为部分学生,我经过电话、微信、00与其家长沟通之后,大都能够转变观念,正确认识,积极参与到“停课不停学”活动当中。

  课前认真预习在进行直播课的前一天,我都通过微信群向学生提出明确要求,引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习,为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍,准备好良好的基础。

  认真观看直播课程

  1.要求学生在直播课程开始前电子签到,对于那些不能及时签到的学生,我通常采取电话方式联系汇通,确保每位学生都能按时听课,都在认真听课。 . 直播课程当中,积极与学生开展互动,如指名学生回答问题等,以确定网络是否有掉线现象,保证上课和听课活动都能正常进行。

  课后拓展作业结合直播内容和电子课本,通过网上教育平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题,要求学生完成后拍图上传,为防止和杜绝学生之间互相抄袭,在网上教育平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成,对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外,还适时给予个别辅导。

  二、存在问题

  (一)因为通过线上上课,师生之前的沟通和互动都是虚拟的',所以教师对学生的管理难以到位,容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。

  (二)由于网络原因,掉线、断线等现象比较严重,影响了线上教学效益。

  三、改进措施

  (一)教师随时监督学生的学习,制定考核细则和考核办法,进一步做好工作统计,通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性,使线上教学不流于形式,不走过场。

  (二)随时与学生进行互动,及时提醒学习当中要注意的问题,以及知识的重点和难点。总的来说,疫情这段时间的六年级数学线上教学工作是成功的,顺利的。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作,克服困难,加强实践反思,以研究的态度从事线上教学,以研究的视角反思在线教学,以反思的成果改进线上教学,力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。

小学六年级数学教学工作总结13

  航哥20xx年12月23日晚整理:本学期,我担任六年级3班和四班的数学教学工作,工作中我认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结:

  一、认真钻研教材,明确指导思想。

  教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

  二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

  课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的'过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

  布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。admingege

小学六年级数学教学工作总结14

  三月中旬一场突如其来的疫情,又一轮“线上教学”工作启动了。这已经是三年线上教学了,老师们已经从最开始上网课时的摸摸索索,到现在的井然有序。在有序的基础上老师们要研究的就是如何抓住课堂教学细节,让线上教学更有时效,更加精彩。

  一、准点上课,保证出勤率。

  虽然是居家学习,但是每天8点15分,老师和学生准时相约在线上见面,老师通过在线课堂的方式与学生连线。提醒学生做好课前准备,同时老师通过签到程序确保学生的上课出勤率,对于未能按时进入课堂的同学,及时联系家长学生,督促其按时上课。这样做既能防止学生睡懒觉赖床,使学生养成良好的作息时间,又能够监督全员上线听课,保证不让一个孩子掉队。

  二、在线课堂,师生同步学习。

  因为每天的网课时间要求控制在15分钟以内,所以单由老师来讲,必定会延长网课时间,所以借助有效的网络资源,可以事半功倍。但是如果单纯的甩个学习链接给同学,肯定达不到预期效果。所以对于这个细节,我采取跟学生同步听网课的方法,首先确保全员准时观看网课,然后跟学生同步听课,在听课的过程中结合课前备课的重难点,在必要的地方加以暂停、补充、讲解、批注,使学生对于课程内容的掌握更精准、更清晰。

  三、控制网课课堂容量,做好“一课一得”。

  线上教学比线下教学更要强调获得感,只有不时让学生有获得感,学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量。一堂课要有清晰的知识点学习和分析,网络课堂也要遵循“一课一得”的模式,一堂课不要杂糅太多的知识点,知识点太多学生记不住,听课的注意力也容易分散,所以我在上课开始前会跟同学进行学习预热,明确告知学生今天重点要学什么,要掌握什么,然后就这个目标去学习,这样的网课视频会比较符合学生心理预期。

  我们的语文教学是这样实施的:

  六年组语文老师结合本年级特点,“精心组织课堂教学,关注教学细节”。利用空中课堂的优势,制定了同步课程学习。

  一、课前:从3月15日开始,提前一天将第二天学习内容发布群内,使学生明确第二天课程内容,在书中做好字词句及文章主要内容等的自主预习。这样,课前充分预习,节省时间。

  二、课堂上,每节网课前规范行为:屏幕展示—“准备好学习用具及教材.”未听课学生,及时反馈到班级群,努力做到人人不落课!为提升孩子们的专注度,我们精心设计问题及环节,充分互动,形式多样,互动评论,连线直播,与同学线上积极互动,做到孩子们遇到问题及时与老师交流,认真记笔记。第一周语文学习内容为第一单元语文园地,我们充分利用线上资源,与视频展示,使学生了解各地风俗民情,做到资源有效利用,使孩子们写作时有话可说,有话可写,学会详略得当。未来两周为第二单元名著鉴赏,结合当前疫情及居家学习情况,让学生充分有效阅读名著,走入故事情节中,设计思维导图,列表格,结合实际谈感受,学写故事梗概体会人物特点了解故事情节,学以致用。

  三、课后,减负高效,精留作业。通过照片,视频,音频等形式反馈提交课堂笔记及作业。线上批改,未按时提交,及时联系沟通。作业有错误,立即让学生修正,让知识点不遗漏,确保实时检测学生学习效果。下午答疑时间,讲解作业出现的典型问题并叮嘱学生红笔订正,二批二改。教,学,练,测多个环节结合,确保“线上效果”看得见。

  走近云端数学:

  六年级数学老师们重点关注线上教学细节,精心组织课堂教学,严格围绕教参和教材制定学习内容。线上直播教学的`时间短,只有15分钟,可以说是时间紧,任务重。教师们及时调整教学内容,利用直播课堂或视频会议的课堂模式使学生很快地投入到学习中,在有限时间内,让学生主动参与学习,充分利用现代化技术加大课堂容量,把每节课的知识点高效地传授给学生,让学生每节课都能够获取较大容量的真正理解的有效知识。课前让学生们及时做好学习准备,开课前可以快速通览教材,老师交待本节课的教学任务和教学目标,让学生带着任务去学习。课堂上有的老师使用播放微课的形式形象直观地向学生展示知识的形成过程,需要学生动笔计算,独立尝试的时候,随时暂停让学生自主探索。在教学中遇到重点、难点和易错点时,教师适时点拨,强调,让学生在书中及时画一画,记一记,加深对重、难点知识的理解和掌握。使学生在课堂上争取消化当天所学的知识。课后教师及时的教学小结,让学生对知识形成一个梳理。为了监督到每一位孩子的听课状态,有的老师也采用钉钉软件当中的视频会议中的课堂模式可以实现与每一位孩子的视频连线,主屏幕播放课件的同时,老师可以观察到每一个孩子的听课状态,对孩子们的听课状态有更好的把控。为了更大限度地引导学生思考,针对课堂问题学生可以随时打开麦克与全班同学进行交流,促进师生之间的交流。

  课后,教师们积极利用钉钉平台功能开展视频互动,针对作业存在的问题实施答疑解惑。用课堂模式与画图软件相结合,对学生的作业进行批注或者修改,使学生对于作业中存在的问题一目了然。教师还善用网课数据,做到“心中有数”。每节课结束后都会关注学生收看时长和收看人数,利用直播数据了解学生听课情况,查看作业完成数据等等,及时与家长沟通。当然,课堂上老师们还会经常鼓励学生的学习热情,创设轻松愉快的学习氛围,以此调动学生学习的积极性和主动性,希望在线上学习中学生们也会有提高、有进步、有收获!

  总之,六年级组全体老师会在双减下的线上教学之路上,继续前行,继续思考,继续创新……

小学六年级数学教学工作总结15

  一年的教育教学工作即将结束,在这一年里,我担任了六(4)班的数学和三(4)、三(5)班的科学教学工作,一年来我踏实认真的工作,取的了良好的成绩。为了在今后把工作做得更好,取得更理想的成绩,现将本年度的工作总结如下:

  一、坚持学习。

  我积极参加各种教育教学理论学习,加强师德修养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的'提高。我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加网络教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高。

  二、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

  随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习劲头来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;另外我通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学的快乐,我抓住每一个机会去表扬鼓励每一个学生,使他们树立学好数学的信心,从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

  三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,努力去了解孩子,抓住他们的心理,同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。

  总之,今后我将继续虚心学习,不断改正自己的缺点,努力提高教育教学水平,严格贯彻执行各级领导的工作要求,争取做一名学生喜欢,家长放心,领导满意的优秀教师。

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