【热门】小学日记四篇
时间过得真快，一天又过去了，一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学日记4篇，希望对大家有所帮助。
小学日记 篇1
辛苦地爬到了中山陵的山顶，我往下看去，后面还有许多人在爬，他们就像一群小蚂蚁，可爱极了！爸爸说只要能爬上山顶就是好汉，我急忙说：才不是！我是小姑娘！
作文评语：很喜欢你精彩的比喻：站在山顶看山路上的人，就像一群小蚂蚁。爸爸说的很有道理，只有哪些不怕苦的，有毅力的人才能爬上山顶，他们是好汉。你这么一个小姑娘也能爬上去，那更是女英雄喽！
小学日记 篇2
周三，陈老师要给我们上一堂很有意义的品德公开课，主题是“小心电老虎”。课前，陈老师让我们搜集了有关“电老虎”引发的事故和家里不安全用电的行为。
公开课开始了，首先陈老师让我们讲有关不安全用电引发的事故，同学们都积极举手，踊跃发言。接着，陈老师给我们看了几张不规范用电引发事故，并造成严重后果的图片，这些图片触目惊心，就是因为缺乏安全意识，电像一只发怒的老虎，给我们带来了极大的危害。陈老师说：“电，我们每天都需要，安全用电很重要。”
陈老师投影出了四张不安全用电的图片，我们都全神贯注地看着图片并认真地思考。图片上讲了这些不安全用电的举动，比如，不能乱接乱拉电线，不能在同一插座接过多的线；不能用金属直接与电源接触；不能手上有水、有汗时，去接触开关和插座；更不能随意打开配电箱。当同学们说完后，陈老师问大家：“你们真得会用电吗？让我们来试一试吧！”。陈老师拿出一个接线板和一个插头，请同学来示范开关电源的正确方法。最后，我们热烈地讨论了怎样解决这些不安全用电的.方法，通过一些视频，更清楚地了解了如何安全用电。
这节课，我们收获很多，让我们知道了安全用电的重要性。虽然“电老虎”在我们身边，但我们也不要去怕它。只要掌握正确方法并牢记在心中，“电老虎”就会远离我们。
小学日记 篇3
教学目标：
1．认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。
3．有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：识字、写字，规范日记格式。
教学过程：
交流碰撞，激情导入
1．同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。
2．这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）
3．“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。
整体感知，理清文脉
1．请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。
2．日记读完了，生字都会认吗？
（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）
（2）我来指你来认。
3．生字会读了，那词语你们也敢读吗？
（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）
（2）有请女生读。
（3）男同学挑战读。
4．现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。谁来试试？（学生分段读课文，评议。）
5．同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。〕
三、感悟体味，激情诵文
（一）学习第一自然段。
1．今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读，猜猜：默读应该怎样读？（课件出示默读要求：不出声、不指读、用眼看，用心读，用脑想。）请同学们试着默读第一自然段，想一想你从这段文字中读懂了什么。
2．学生逐句汇报，教师相机逐句指导朗读，并随机引导了解“羡慕”的意思。（羡慕的眼光是什么样的？那你有没有羡慕别人的时候？别人羡慕过你吗？说一说被人羡慕的感觉怎么样？）
3．带着这份感觉齐读课文。
（二）学习第二自然段
1．买白纱裙已经成了小女孩的一个愿望，她的愿望实现了吗？谁来读读第二自然段？
2．妈妈下班回来了，手里提着一大包东西，此时小女孩的心情怎么样？第二自然段中有一个词写出了她此时的心情，你能快速的找到吗？“迫不及待”是什么意思？从这个词你体会到什么？她找到了吗？谁来读读文中的句子？此时小女孩的心情怎么样？
2．此时你就是那个小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生气通过朗读读出来吧。（齐读）
（三）学习第三自然段
愿望落空了，小女孩十分的失望，还带着埋怨，可更让她意想不到的是……请同学们齐读第三段。
（四）学习第四自然段。
1．妈妈说那一份是给阿英妹妹的，此时的你有什么疑惑？其实文中的小女孩跟你们一样有她的不明白，谁能读读这两个带问号的句子，读出她的疑惑，读出你的见解？（个别读）
2．刚才我们通过两个问号读出了小女孩的疑惑，那你从感叹号中有读出了什么？
3．同学们，你们看，一个小小的标点符号竟然蕴藏着如此丰富的情感，看来我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊，我们一起把作者的疑惑和她心中的怨气通过朗读表现出来吧。（齐读）
4．课文学完了，那你能说说我为什么说妈妈小气吗？
5．（由“小气”的意思导入）妈妈真的小气吗？请同学们默读二、三自然段，看你有没有新的发现？
6．后来发生了什么事让小女孩理解了妈妈，自己也变得快乐起来了呢？我们下一节课再学习。
四、了解日记，熟悉格式
1．课文学到这儿，你知道日记的格式吗？日记里可以写一些什么？（同桌讨论）
2．汇报交流。
3．总结：日记就是把我们在这一天所见到的，所想到的，所经历的，所听到的事记录下来，如果能加上你的感受就更好了。希望日记能成为我们每一个人的好朋友。
五、指导写字，布置作业
1．课文读懂了，相信大家把字也能把写得很棒，看着大屏幕，谁来读读这4个字？
2．大家仔细观察这4个字，你发现了什么？
3．你会用它们组词吗？
4．范写“妹”。
5．剩下的字，老师不做提醒，相信你也会写好，大家说是吗？我们把这四个生字练一练吧。
6．同桌评议。（如果书写正确、工整、规范且顿笔摁笔到位请画三颗星。）
7．作业：
今天我们来到了一个新的环境，面对这么多的老师，我们上了一节语文课，同学们一定有很多的话想说，课后把你想说的话试着用一篇日记写下来，我们下一节课交流好吗？不会写的字可以用拼音代替或者找一找。
板书设计：
24日记两则
“我”
梦想白纱裙──妈妈不给买──？
（喜欢）（生气）
小学日记 篇4
今天是除夕。晚上，已是万家灯火，窗外，鞭炮声此起彼伏。“当、当、当”等时钟敲了12下之后，顿时，宁静的夜晚沸腾了。左邻右舍鞭炮齐鸣，我和爸爸妈妈拿着鞭炮走出家门，在小区的门口放了起来。爸爸放了“终极大武器——高升”，接着他又放了大礼花，大礼花灿烂夺目。然后，妈妈放了一个“飞碟”，你可不要小瞧它哦，它会在空中变颜色。后来，我按耐不住，便让爸爸教我放鞭炮。爸爸拿出一个“飞碟”指着一条又黑又粗的线，说：“这条线叫引线，你只要把这根香烟头对准它就可以了，点完之后，你就跑开。”说完，我把香烟头对准了引线，然后，跑到了爸爸身边。啊，真美啊！爸爸对我说：“你已经学会了放鞭炮，现在你可以自己放了。”后来，我又放了“孔雀展翅”、“天女散花”、“万事如意”、“熊猫吹球”等。这个春节就在鞭炮声中开始了。
我终于学会放鞭炮了！
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