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学习日记

时间：2023-04-10 13:18:11 日记我要投稿

有关学习日记合集十篇

　　一天即将过去了，在你心中有什么感想呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的学习日记10篇，希望能够帮助到大家。

有关学习日记合集十篇

学习日记篇1

　　学习是一种享受，我们可以在享受中得到体会；

　　学习是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣；

　　学习是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识；我学习，我快乐，我享受!

　　我爱学习，因为我知道，它可以引导我奋力前进，会使我脱离无知，会带给我力量和勇气，也会让我成为一个睿智的人，让我脚踏实地地迈向成功。

　　每次学习，都能让我受益匪浅。在《鲸》这篇课文中，我了解了鲸的生活习性，掌握了说明方法；在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，我知道了母亲的慈爱和父亲的严厉，更懂得了父母所作的一切都是源于爱；在课外阅读《假如给我三天光明》的书中，我知道要勇敢，更应该善待生命，懂得珍惜……每一次的学习，都是从无知到获得新知识，懂得新道理，这是一种享受!学习的快乐，不仅仅是让我懂得更多，体会更深，更是一个成长的`过程，我会在这个快乐的成长过程中找到全新的自我。

　　学习真是一件快乐的事！我学习，我快乐，我享受！

学习日记篇2

　　今天，我正在路上玩儿。忽然看见一个小叔叔很着急的样子，我跑过去问：“小叔叔，您怎么了？”那位小叔叔着急地回答：“小孩子，我的'钱包掉了，那里面可有我的银行卡呢！”我说：“小叔叔，我帮您找钱包吧！”小叔叔很高兴：“谢谢你了！”

　　于是我们开始了“寻钱大作战”。我们找了广场，大街，每一个过道，但是都没有找到，小叔叔越来越着急，我看了也很揪心。但我不灰心，我鼓励小叔叔：“别着急，一定能找到的”，我们又继续行动，可结果并不乐观。小叔叔给了我一块糖，还说：“辛苦了，小孩子！”

　　我想把糖纸扔进垃圾箱里，却看见里面有一个钱包，我喊起来：“小叔叔，这是不是你的钱包啊？”小叔叔过来一看“是，是，我的钱包”小叔叔高兴地喊起来！

　　小叔叔抚摸着我的头，说：“小孩子，你可是帮了我的大忙呀！谢谢！”

　　“不用谢，应该的。”我高兴极了，因为我又做了一件好事。

学习日记篇3

　　11月30日

　　下了好几天雨了，今天，终于雨过天晴了！早上，我到球馆打球。球馆很安静，只有我和赵诣超两个人在练球，我们都认真地练球，我打得满头是汗。教练说：“你们明年就要打省积分赛了，得抓紧时间练了。”我暗暗地想：“我要好好练，争取有个好成绩。”

　　下午，我们打了比赛。轮到我和赵飞炀打了，我很紧张，因为前面几个人都输给他了，打着打着，我领先了，也不紧张了，而且还赢了，我高兴极了！

　　11月22日

　　今天，我在楼下打网球，爸爸老是接不到我的`球。打着打着，突然我把球打入了小溪里，我们去小溪边找球，但是找不到，只好垂头丧气地回家了。在路上，我捡到了知了壳，我高兴极了！就这样，我们回家，回到家，我把整件事完完整整地说了一遍给妈妈听。

　　10月28日

　　今天放学，妈妈接我去打乒乓球。我先练发球，跟教练打单球，教练是十年前的杭州比赛第一名。我心暗暗地想：我要好好练，争取得到好成绩。

　　12月8日

　　昨天我参加了学校的乒乓球比赛，得了第三名（一年级），爸爸妈妈都感到欣慰。今天在家里问他：“跟第一、二名比赛时，紧不紧张？”我回答：“我挺紧张的，他们太厉害了。”

学习日记篇4

　　我们写下生命里最重要的那些人，然后我们每个人大声的去表达我们的爱与感谢，我写的其中一个人就在我身边跟我一起参加这次素质夏令营。

　　十一年了，我没有说过谢谢，是因为我觉得某些心灵上的东西，语言表达的感谢太过于苍白，承载不了心，但是今天我还是站在这里大声的说我的感谢，感谢他在我生命最混顿的`年纪向我连结的爱，上帝之爱，并让我有一天有连结爱的能力，呵呵，写下这些人之后，每个人都发现我们竟是如此富有。

　　参与到素质夏令营当中，感触依然超多，当我看着那些释放的泪水哗然的流淌时，我们都感动不已，我们相互拥抱，告诉对方我爱你我也爱我自己。

　　生命的六个环节以及幸福该具备的两样东西，让我们看见生命里拥有的与连结缺失的，让我们知道成长的路该如何去走，谢谢。

　　最后的一个环节我们大家在西餐厅度过，然后去魔法袋里拿我们第一天写的密秘，再看幸福无比，分享的过程大家有了清晰的感觉。然后我们开始读那些有用的思想，把她注进大脑，老师说我们读的时候仿佛是人间的天使，很美。

学习日记篇5

　　放暑假拉，我真开心，久久沉浸在压力之中的我，现在解放了。暑假的第1件事就是休息，上学太累了，这回我要放松放松，从晚上10点半睡到早上10点半，黑眼圈就消失的得无影无踪了；起床洗脸刷牙吃早点后，就是娱乐活动了，上课时压力太大，作完语文、作完数学、作英语，都没有时间好好的娱乐，这次我一定要娱乐娱乐，先看电视到11点半，再走进电脑室去玩2个小时的.电脑，差不多1点了，就关上电脑睡午觉了；下午睡醒了，就快3点拉，我坐到课桌前写作业，写完了，再去和爸爸一起学习《三字经、百家姓、千字文、神童诗》这本书，我一边帮爸爸按摩，一边听爸爸讲，快到5点半了，妈妈早就把饭菜准备好了，我走过去拿起碗就吃起来，吃饱了，喝足了，我就拿出军棋来和爸爸一起下，妈妈做指导。下了差不多一小时，我们就把军棋收起来，带足水，就一起下操场去运动了。运动了两个多小时，我们就回家洗澡睡觉了。

　　这一天就这么结束了，我们玩的非常开心、高兴。

学习日记篇6

　　3月月4日

　　星期二

　　昨天是开学的第一天，见到孩子们，感到格外的亲切。虽然总觉得假期如此之短，不想开学，可当真正见到孩子们的时候，看到他们长高了，更懂事了，而且第一天表现得特别听话，发书、搞卫生都是他们自己做的，我觉得很欣慰。

　　因为假期实行了精心的备课，而且我又主备的是第一和第五单元，所以我觉得上第一单元的课是信心十足的。先让同学们读了第一单元提示，然后开始布置预习，按照预习卡处理词语，并且培养孩子用工具书解决词语的水平。之后组织孩子们朗读课文，很快我就发现问题了，一节课实行四篇课文的预习是根本做不完的，所以我也就只实行了前两课，后来又写了四个字。回想以前的授课方式，三篇精读课文得用三节课预习，而且每课的生字其实还写不完。现在这样迈的步子一下过大，学生们根本就接受不了。所以两课一起预习，还是比较稳妥的。

　　3月8日

　　星期六

　　读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，结合我们现在实行的语文主题教学，我深深地感到自责，我让孩子们读的太少了，即使读了，引导得也太少了，注重得太少了，奖励评价得太少了。孩子们的读书兴趣全在老师的引导，总听家长抱怨说孩子孩子不爱读书，书买了就在那儿睡觉，我总会跟家长说，如何选择孩子爱读的书，如何陪孩子一起读。其实我才更应该去反思，怎样在学校把孩子们的读书兴趣调动起来？首先，我想，老师得爱读书，要给孩子一种潜移默化的影响。每天早晨到校，老师拿出一本书安静的读，如果大家都安静地读，相信没有人舍得下座位去乱串。孩子们对老师是最崇拜的，老师正在读什么书，孩子们也很快就会去买这本书来读。再有，评价一定要跟上，读书小明星，积累小能手，读书小冠军等等，能够有粘贴，能够有奖品，能够有奖状，总来说之一切以能调动孩子们读书为目标。还有，就是一定要压缩课堂上的时间，不要对精读课文没完没了的深究细钻。如何孩子们读得多，他们就能轻松地理解课文，相反，如果阅读量上不去，你再讲也是白讲。“三讲三不讲”讲了也不懂的不要讲。

　　3月14日

　　星期五

　　今天下午，我和嵇老师我们一起上了第二单元的两种课型，在组内先实行了听课，原本请了郑校长和吴主任来听课，不过领导们因为临时有事，没能到场，所以我们提着的心一下就落了地了，领导们不在，放松多了，咋上都行，呵呵。

　　嵇老师先上的预习达标课，她先实行的词语检查，全部用的是大屏幕出示的课件，我觉得形式有点太生硬，能够多变换一些方式，或者在检测的时候采用小组竞争的方式可能会更活跃一些。之后她检查孩子的课文预习情况，把单元的四篇课文都检查了一遍，用的是轮流分自然段朗读的方法。我个人认为这种方法不太可取，即使是第一课时，也应该有所侧重，能够着重检查第五课和第七课，其余两课只检测重点段落即可。还有就是和我发现的一样，我们四个人都有同感，就是一节课做四篇课文的预习，孩子们根本就不行，字词读不准确，朗读课文也根本达不到通顺流利。

　　3月19日

　　星期三

　　今天教研室的苗老师要来听三四年级的语文主题教学课。分别是我和嵇老师上三年级第二单元单元预习达标课和略读提升课。我讲的是略读提升课，讲《一个小村庄的故事》带一篇略读课文《路旁的橡树》。

　　上课之初，我是坚持让孩子们背诵描写大自然的优美句子（语文园地一要求的语句积累），实行展示。之后引入课题，指导朗读第一自然段，读出小村庄的美丽，接下来默读，找出小村庄变化的原因，根据学生的汇报，抓住关键词，体会语句表达的涵意。对于学生找到的第二段和第三段的句子，说出体会，指导朗读。学生学会这种学习方法之后，用抓关键词的方法学习《路旁的橡树》，要求说出故事的主要内容，并说一说你读懂了什么。之后写两个有相同偏旁的生字。

　　虽然我这课的设计得到了苗老师的表扬，但是其实我知道，毛病还很多。从我内心，我就根本没弄清精读引读课和我所上的略读提升课有什么区别，我认为说我的课是精读引领课也未尝不可。我很赞同苗老师说的，略读课不是略着上，一个单元不能只上一篇精读课，但是区别在哪，又该怎样上，还是很迷惘的。

　　3月22日

　　星期六

　　和办公室的几位老师在一起讨论第一本的主题丛书，她们也说，丛书中有些文章不适合学生读，所以应该让学生有选择地读。我当然也有同感，但我认为无论适合与不适合，都应该让孩子们去读一读，每个人的感受是不同的，无论说的好与坏，只要用心去读，感受多与少，都是无妨的。

　　我看过“语文主题丛书QQ群”里的大家讨论，也跟着下载了一些东西，其中有个老师上传的正好是三年级第一册主题丛书的阅读提示，他把每篇文章都设计了两到三个问题，让学生带着问题去读，或者读后回答问题。我借鉴了过来，自己也做了一些修改。还有一些文章，不适合提问的，就让学生美美地读一读，尤其是诗歌散文之类的。同时鼓励学生背诵，像《城东早春》《晚春》《惠崇春江晚景》，有的简单明了，一读即知其意，像“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，有的是名家名句像苏轼的“春江水暖鸭先知”。我都引导学生把它背诵了下来。

　　3月26日

　　星期四

　　在这些学生一二年级的.时候，我还会把孩子们的写话放在空间日志里，很多家长会去看，孩子们也会去看，看到自己的作文变成了文章出现在空间里，这种感觉应该很自豪吧！

　　今天看了韩老师的书，我才发现，之前的这种做法有多么的好，可惜的是没有坚持。韩老师也是把学生的作文存到电脑里，定期出一本《佳作选》。学生和家长都是这本刊物的忠实读者。而我们今年三年级，正是孩子们开始正式写作文的时候，有很多孩子作文写得不错，我还以前在家长会的时候给家长们读过，有的是日记，有的是作文，家长们也纷纷表示赞同。但是因为懒怠，这项工作就中途而废了。现在空间里的资料，除了一些读书交流的照片，学生手持奖状的照片，再无其他了，如果能把学生们的作文充实进来，空间的访客肯定刷刷地！

　　3月29日

　　星期五

　　任何时候都不要低估了孩子们的力量。

　　他们总会给你一些意想不到的惊喜。

　　他们读的书越来越多，对课文的理解也会越来越深刻，所以他们会举一反三，也会举三反一。

　　3月31日

　　星期一

　　今天在上课之前，照例是按照学号，请五名同学给大家实行描写大自然优美句子的背诵展示，赵尚云同学给大家背诵的是《观岩洞》，同学们听得特别认真，而且在中间不由自主地鼓了两次掌。秦馨宇同学背诵的是语文主题丛书第一册中的一篇文章。整个第一册全部是围绕多姿多彩的大自然以及保护大自然的内容的。秦馨宇同学背诵的正好契合这个主题，她背的当然是精彩的。王永祥同学还脱口而出：“老师，她背的是第一本主题丛书中的。”王永祥同学平时上课听课也不太认真，小动作太多，要不就是悄悄地在本上乱写乱画，当然成绩也很不好，读书更是想都别想。不过今天他竟然脱口说出文章出自哪里，证明他是用心读过主题丛书的。所以我抓住这个机会，对王永祥也“狠狠地”实行了表扬，表扬他熟悉丛书，认真读书，热爱学习。呵呵，希望他能有更大的进步吧，并且希望他能一直坚持下去，但愿吧！

学习日记篇7

　　今天综合组教研，我忽然想到，一个人的成长最重要的是什么呢？

　　最近几天在听百家讲坛《郦波评说曾国藩家训》，觉得曾国藩的自省确实做得挺好的。郦波老师说一个人成长最重要的是靠自己自省，我觉得挺对的。确实如此，如果一个人自己意识不到自己的问题，那么再有多么好的环境、多么好的老师都无济于事。

　　但是如果一个人能够意识到自己的问题，即使环境很恶劣，即使没有老师，一样可以成就一番事业。比如孔子。呵呵……我们不是孔子，我们不能成为圣人，但是我们可以做最好的自己。所以自省是非常重要的。

　　于是在评课时，我特别想让老师自省，在评课前，我让老师分析分析自己的优势和不足，在评课后继续分析自己的优势和不足。一个人要想进步，学习力是必须的.。如果组织了一次活动，对自己没有任何触动的话，那活动就失去了意义。学习是可以时时处处进行的，就看你是不是个有心人了！

　　我希望我以后努力的目标是让我身边的人都感觉到学习的重要性，都有主动学习的愿望的意识，建成一个学习型组织。让每个人都能感觉到学习的乐趣！

学习日记篇8

　　陪着孩子读了一行诗，我们就出去玩耍的了，生活不是只有读诗是美，我们在门的外边，凝视花树，也是美的，在沙地坐着，待了一段时间也是美的。对于美的体察，不同的孩子，适合不同的方式，身为大人的我们，不该强硬。所以说，知道一种幼童成长方法，我们可以去采用，但及至最后，这是不是真的适合于我们自家孩子，就离不开我们自身清醒而理智的头脑。生搬硬套的姿态，在育儿的过程中，总是不那么的好。

　　曾经我也有与人说过，不是所有的孩子，都要成为文学作品的大家，有的孩子，就不那么的喜欢诗歌朗诵，而更为适合去读一些哲理性的作品，而有的孩子，则不喜欢阅读，亦或读书的年纪，还不到。天地偌大，不是所有的樱花，都开在人间的阳春三月天。

　　大学的时候，有读一本育儿书籍，作者是韩国人，她是学者，把自家的几个孩子都给带到了顶级，读了博士，成为各领域的精英人才。她的育儿秘诀只有一个，寓所便是书籍的天下，全家人都在书桌端坐，认真而静谧地阅读。那时，诸多孩子中，唯独一个孩子，从来都不在书桌端坐，他也一本书都不爱翻。好多次，她都想吱声，但还是忍住的了，及至孩子二十来岁的了，因为工作的需要，他开始满世界的找书阅读。作者在书中慨叹说，幸亏那时没有劝他读书，不然，我想，他也许一辈子都讨厌书籍的了，及至年长，恐怕会是提起书籍，就头疼。

　　对于自家孩子，我也是这样的姿态。寻常生活里头，我就只管购买书籍，自己翻阅，自己阅读，但，我不会过多地限制自家孩子，一定要像模像样地跟着我去学习，很多时候，我在读书，他在看视频，亦或玩耍，我也不会给予太多的要求，但会选择用表演的方式，或夸张的`姿态，来吸引他过来与我一起学习。

　　家里不是学校，我不是要孩子获得多少，我是在对自家的孩子，进行启蒙与诱导，是让孩子的内心深处，能够知道文字，了解书籍。只要孩子喜欢学习，热爱学习，拥抱生活，就足够的了。余下的更多，我们完全可以是，喜欢这花，爱上这树，便是投入更多的激情与热情去学习。花树万千，我们不一定要是千篇一律地，都在扎堆儿地爱上同一株。

　　昨天，我事先在手机下载好影片，而后，偷偷地切断网络，孩子醒来之后便不能观看其他影片了，这是我为了让接触《Nelly&Nora》所使用的一个小计谋，我不指望他会有怎样的积极反应，只让他知道还有更好玩的影片，至少在妈妈看来是很不错的影片，就足够的了。

　　却没想到，及至晚上，他就喜欢上了这有小清新之感的纯英文动画片。哪怕听不懂，也在津津有味地观看着。一早起来，他也在静静地观看，一集反复地观看。我也跟着一起观看。学习不一定要是在刻板的状态下完成。我们一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首诗，学会几个单词，懂得算数，我们在行走的时候，在沙地围坐的时候，在花树玩耍的时候，也可以是学会一口流利的外语，脱口而出地吟出美的诗，好的文。

　　在我打算做饭的时候，孩子嚷着出去，我便同意的了，跟随孩子一道，出了门，在滑梯玩耍，在沙地画画，学着建城堡，但，时间不会太长。对于我来说，一个小区就是一所幼儿园，孩子虽小，但彼此的个性，已是有所凸现，这是家庭的印迹存留，也是学习的获益，经由媒体、游戏等。我们每一个人，都随时随地地与这世界的每一份子，做着交流。或有声，或无声。

　　孩子的成长，不是百分百都自父母而来。我们身上的秉性特质，孩子也不一定都会是有所模仿，有些跟随。人的学习，具有拣择性。哪怕是个孩子，也一样的，会有自我的喜好，与偏向。一个人一个世界。身为父母，我们可以是对自家孩子进行某些方面的建议，但，没有办法去取而代之。孩子对于父母，也是一样的，只能建议，无从取代。

　　正因懂这，我与孩子之间的相处，更多的是平等，他是有自己选择权的。他可以选择喜欢吃什么，想去哪里吃东西，喜欢做什么，要穿什么衣服，头发要不要修剪等，只要他提了出来，而我又觉可以，不会伤及他的生命，自己也能够有所承载，我都允许他。我是他的妈妈，一个独立的个体，有着与他的脑袋，眼睛，鼻子，耳朵等都不完全一样的个体。我是他在这世界里头，最为亲近的人，但，我不是他的全部，他也不是我的所有。

　　观看《Nelly&Nora》，他喜欢几遍，就是几遍，在这其中，他所能学到的是如何管理自己，如何进行自主学习。余下的时间里头，他就可以尽情玩耍。不论让孩子学什么，让对方先去接触，有所喜欢。喜欢上了，内在的激情，与热情，自然而然地，就能被调动起来，有所迸发。这便是我对待孩子的一种姿态，与方法。