有关读书日记模板7篇
不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，是时候认真地写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的读书日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读书日记 篇1
今天天阴沉沉的，微风，天空隐约露出一丝阳光，消失的很快。
早晨起来的早，带着迷迷糊糊的睡意仍然可以意识今天的精力会比以往充沛。尽管这样我还得很清楚的要做些什么。
做些什么好呢？
还记得前面对自己说过，不管有任何障砹都不可以阻止我长期而又艰巨的读书计划。实施这项计划我知道要走的路很长，没有个计划只会让自己在坎坷的道路上迷失方向让自己离目标越来越远。是个问题。想了片刻，大致的计划在脑子里有个概念。计划往往会很快的产生，但我知道消失的速度也就比产生稍微慢一点仅以，这是我的优点也是要改的'缺点。如果缺点把读书的道路给占据了，我想最好的办法就是去当一名“清洁工”。如果把垃圾仅仅扫在道路两旁，算不上称职。因为天还是有不测风云的，随时会把两路的垃圾或者别处垃圾重新把道路占据，这样我永远走不完看不到道路那一头，最好的办法就把装进垃圾筒最后焚烧填埋！
我要买个垃圾桶，拿上扫把去把道路扫平，当一个称职的“清洁工”。
读书日记 篇2
今天，我看了《格林童话》这本书，我觉得这本书丰富多彩，光怪陆离十分的好看。
其中我最喜欢看的是《渔夫的故事》这个故事讲了从前有个渔夫和他的妻子住在海边，有一天他出海钓鱼。结果他钓到了一条很大的比目鱼，比目鱼恳求渔夫放了他，就满足渔夫的愿望。结果渔夫什么也不要就回家了。渔夫的妻子知道了这件事后，让渔夫去跟比目鱼要一幢小别墅，只是没过几天她就觉得院子和园子太小了，又让渔夫跟比目鱼给她们变出石头建造的大宫殿，过了几天，她又想要一个国家，她让渔夫去找比目鱼让她当上国王。她又想当皇帝。
又想当教皇，比目鱼一一满足了她的愿望，最后她要控制太阳和月亮，要当上帝，可比目鱼没有满足他的`愿望，他又生活在破渔舍里。
这个故事告诉我们不要和渔夫的妻子一样，那么贪心，只有自己劳动才会有收获，不能想着不劳而获，要脚踏实地的面对人生。不能存在侥幸的的心理，也不能投机取巧的手段。
读书日记 篇3
最近，我读了一本好书，名字叫《女生日记》。这本书不仅教会了我许多做人的道理，而且给我带来了乐趣。
故事的主人公叫”冉东阳“，她是一个既漂亮有富同情心的女孩。她帮助了班上许多有困难的同学，像她的同桌马加是个生活不幸的男孩，爸爸妈妈出了车祸，弟弟小马达就只能马加照顾了。冉东阳得知后，立即去给予帮助。
以前，冉东阳是个害羞的女孩，但经历过一次演讲后，她变得自信。班上同学表演节目，为困难同学筹集善款。她既不会跳，也不会唱，只好当主持人，可这次主持过后，她变得很自信。
正因为如此，冉东阳赢得了班上老师和同学的喜爱。
对照冉东阳，也许我的.生活中，也有不自信的地方，那就要像冉东阳一样努力去克服，不停地加强锻炼，提升自信力，像冉东阳那样变成一个充满自信的孩子。我现在最不自信的就是上课发言和参加比赛了。主要是怕问题答错了，同学们会笑话我。而参加比赛时，总认为观众里有人会嘲笑我。这些正是我自信心不足的表现。所以我以后一定要像冉东阳一样，克服不自信，上课多举手发言，勇敢的参加适合我的各项比赛，让自己始终生活在充满自信的阳光里。
通过这本书，我明白了几个道理：1。通过不停地尝试，克服紧张，大胆的挑战一切。2。多多帮助同学，解决困难，做个真善美的好孩子。
以后，我要做到以上两点，做一个全面发展、乐于助人，深受老师和同学们心目中的好学生!
读书日记 篇4
著名女作家杨红樱是我喜欢的作家之一，我读过她的好多童话小说，这本《女生日记》是一本校园小说，她以日记的形式，真实而生动地描写了六年级女生冉冬阳从一个小女孩成长为少女过程的'心理，生理微妙的变化。
其中有一篇《我的生日妈妈的受难日》让我印象最深的。冉冬阳的妈妈生冉冬阳时整整挣扎了三天，痛得把被单都撕破了，终于将冉冬阳生下来。我看到这里，心里很不是滋味，我问妈妈生我的时候是不是也这样，妈妈说：“每一个妈妈都是忍着痛生下孩子的，辛苦将孩子养大，费心将孩子教育成人的。”是啊，我感谢我的妈妈，不只是给了我生命，还教会我做人。
还有一文——《女孩子的秘密》，我也有小秘密，就不告诉你。
如果你想了解更多关于女生的事，那就请来看《女生日记》。
读书日记 篇5
英国著名的作家培根曾经说过： “书给以人快乐，给以人光彩，给以人才干。”我深深地感受到读书给我带来无穷无尽的乐趣。
在还没有上幼儿园的时候，我已爱上了书。我先是看小图画册；有时侯，妈妈也会读给我听，让书中那动人的故事伴我走进甜蜜的梦乡；等大一些了，我就看带少数字的连环画，已识字的我常常为书中有趣的情节笑个不停；到上小学时，我开始看写日记之类的书，它们使我的日记写得越来越好；到了三年级，我天天都看作文书和《西游记》等中外名著。这让我积累了很多好词佳句，它们像阳光一样洒在了我的心田……我一天都离不开书，课间看，走着看，吃饭还看……我像挤牙膏一样一点一滴地挤出时间来看书。
在成长的书页中，读书带给我的快乐数不胜数，其中最难忘的还是那件事。记得那是一节语文课，老师正在辅导我们做作业。这时候，出现了一道难题：百（）（）头，更（）一（）。这下子可把同学们镇住了。你看看我，我看看你，好像都在问：“哎呀，不会做了，是什么呢？”同学们七嘴八舌地交流着自己的答案，可都是“牛头对马嘴——拼不上”。正当大家一筹莫展之际，我脑中灵光一闪，有了！我站起来说：“应该是‘百尺竿头，更进一步’！我突然的`一声可把老师同学们吓得不轻。大家先是用一片惊异的目光望着我，接着老师带头鼓起了掌。顿时，雷鸣般的掌声从四面八方响起来。这时，我体验到了读书带给我的快乐！
读书带给我的乐趣远远不只这些，还有很多很多……读书能带给我们数不尽的乐趣，读书可以开拓我们的视野，读书可以增长我们的知识……同学们，开卷有益！让我们一起来多读书吧！
读书日记 篇6
寒假里我读了《安妮日记》这本书，里面讲的是一个在二战时期犹太小女孩安妮两年的密室生活。
安妮全家为了躲避战争和法斯的追杀，在安妮13岁生日后不久，全家搬到了荷兰—阿姆斯特丹公司的.后屋，因为当时是法西主义，犹太人惨遭迫害，他们把那里当成了他们的“密室”，安妮自从搬到了荷兰以后，就一直生活在阴森、寂寞和恐慌之中，但她常常抬头凝望天空，总感到事情会越来越好，残酷的战争终将结束，合平与宁静会重新来临的。第二年以后，安妮及密室中的所有人遭人举报，被人投入了集中营。残酷的现实摧毁一切，最终安妮死了，死于伤寒，这一切多是讨厌的战争和种族所引起的。所以我们通过阅读这本书，能够了解历史、战争及种族迫害，更能感受到安妮身上那种勇敢、坚强、不屈服乐观向上希望活着的那种人生态度。
希望世界上永远不要有战争，永远和平。
读书日记 篇7
狂人，何以狂？他每日惶惶不可终日，似乎人人都想害他，疑人疑鬼，就连狗看他几眼，他也是“怕得有理”。逐渐崩溃的他，每一样东西在他眼里都已变样。在他眼里，吃人的人慢慢都露出了吃人的嘴脸。他从“易子而食”“食肉寝皮”的记述联想开去，他在历史上看到的，满本都写着两个字是“吃人”。这个发现又把历史和现实中具体的肉体上的吃人，上升到仁义道德等纲常名教“吃人”的更深的层次。作者通过狂人的逐步变狂来批判封建礼教对人的压迫，对人心的迫害。文字间表面描写的是主人公的内心思想，实际上把矛头指向封建制度，对毒害了几千年的知识分子的封建礼教发起了血泪控诉。他的狂，是对封建宗法制度和礼教“吃人”本质的暴露。
《狂人日记》采用了现实主义与象征主义相结合的创作方法。实写狂人的疯话，一语双关地使他具有了象征意义，通过象征主义实现了从反对肉体的“吃人”提升到揭露礼教“吃人”。实写人物，用的'都是现实主义；虚写寓意，用的是象征主义。
狂人发出的“从来如此，便对么？”的质问，表达了时代的反思和叛逆之声。“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉”，狂人也被纲常名教毒害而成了吃人者，“我”不仅是狂人本身，也代指处于宗法制度和封建礼教之下的中国人，封建纲常名教毒害了所有的中国人，作品由此表达了封建礼教“吃人”本质最深层次的揭露和批判。
在传统势力支配下的社会，那些首先说出历史真理的先驱者，常常被诬为狂人或疯子。狂人的言行导引着读者看到中国几千年的宗法制度和礼教“吃人”的真相，让读者反思这一制度对“人”的毒害，对人性的压榨和逼迫。狂人期望未来，瞩目下一代，发出“救救孩子”的呼喊，这是对封建主义抗争的号召，同时也向世人昭示了一条变革社会的途径。
《狂人日记》表现了现代人最初的觉醒意识，体现了中国现代文学反封建的总体倾向，向封建纲常礼教发出了质问，抗争，呼喊那些被蒙蔽的心灵找回自我，是对封建礼教发出的利剑。
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