【精选】四年级日记模板汇总7篇
时间过得真快，一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不妨坐下来好好写写日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的四年级日记7篇，欢迎大家分享。
四年级日记 篇1
除夕夜的晚上，小明一家为在桌子旁，有说有笑的吃着年夜饭。可这是“叮咚”一声清脆的声音打破了这欢乐的分为，小明心里打了一个问号，心中疑惑不解，想：会是谁呢？他边想边开了门。哦！原来是他的远方亲戚来上海游玩了，他马上把他们请进屋里一起吃年夜饭。
过了一天，大家都早早的起来去拜年。大街上车水马龙，人流如潮，然后走一步都难了，小明一家缓慢的前进着，终于挤进了地铁站。这是要做什么呢？原来是要去城隍庙游玩，他们仅仅挤在一起，生怕被人群“冲”走了。挤了一个上午，他们终于挤进了小吃店。它们饿虎扑食般走上了二楼，点了一桌子山珍海味，然后狼吞虎咽了起来。没一会儿，桌上的食品都被他们一家子“洗劫一空”了。
晚上，大街小巷都灯火通明，店门前挂了许多冒着红光的柿子一样的大灯笼给大家猜灯谜。小明迫不及待地拿下了一个大灯笼，上面清楚地写着：“头上一个大洞，腿上一排牙齿，进家门出家门都要用它。”小明灵机一动，跑到了店老板那儿说出了谜底——钥匙。老板说：“恭喜你小朋友，你答对了，你的奖品是一板德芙巧克力。”小明听了喜出望外，兴奋得一蹦三尺高，拿出巧克力就咬了一大口。小明的亲戚家人们也都得到了奖励，他家都快成为“物资库”了。
又几天过去了，让门吃汤圆，包饺子，每一天都过得十分充实而又高兴，然后五彩缤纷的.烟花在夜空中闪烁着。天下没有不散的宴席，他的远方亲戚很快就要“各奔东西”了，这是一个快乐的新年，小鸟叽叽喳喳的在枝头上兴奋地欢唱，人们都载歌载舞，万物也即将从长眠之中复苏了。
四年级日记 篇2
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的`教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇3
前几天里，我、妈妈、爸爸还有两个弟弟们一起去象山游玩。第一天，我们是熟悉这里，第二天，我们才出去玩。
第二天，早上我们去松兰山海滩游泳。我们游的可开心了，因为大家游的都很起劲。
下午我们去象山的'石浦，神雕侠侣的拍摄地也就是象山影视城玩。我们一进大门就看见了襄阳城，接着我们坐着车到了活死人墓，我们一走进就看到了一个窟榔头，我差一点就吓死了，我还在活死人墓里看到倾斜小屋、墓……看完了活死人墓我们又到了榕树林，走进榕树林我们看见有两棵假树之间有几根竹子，竹子上还有一个竹桌子，上面放了一个古老的碗和一个古时候盛酒的杯子。我们还看到远处的公孙府。接着我们就去襄阳城玩。在那儿我们看到了土城门、大炮、红缨枪、校场、水门、老房子、马……我还玩了射箭，而且我觉得射箭也蛮好玩的。我们走啊走，走到了一个大鼓的面前，用手去敲了几下发现：鼓是用水泥做的。爸爸还不信，他用手用力地敲了几下，大声地叫“啊!”我们大家都笑了。逛完了襄阳城也就是逛完了影视城。
在象山我玩得很开心，也知道了很多关于神雕侠侣的知识。希望大家也可以去象山玩。
四年级日记 篇4
秋游啦，秋游啦，同学们兴奋的喊道。今天我们迎来了一年一度的秋游！这次秋游的地点是在巾山哦！晚上，我把热狗，麦片巧克力、面包等零食塞进书包里，但又确保包不能太重，因为我们还要爬山呢！
一大早，我背上轻便的双肩包，便兴冲冲的去学校集合了。到了学校，我发现同学们有的'同学已经在分享自己的美食了……
上了公交车，我们快乐的交谈着，其中有一个人唱起了郊游歌，接着我们都都跟着唱了起来：“走走走走走，我们大手拉小手，一同去郊游……”不知不觉，在美妙的歌声中，我们已经到达了巾山脚下。下了公交车，我们一步一步地走上了台阶，但还没到半山腰，我们大部分同学已经气喘吁吁，有些胖胖的同学更不用说了，估计早已虚脱了。大家你扶我，我掺你，好不容易走到了山顶。铺好了地毯，坐下来，好好休息一下。休整片刻，我们就向文峰塔进军，太阳透过千年古树的茂密枝叶，照耀着我们，我感到有些温暖，又有些刺眼。
文峰它边有两棵粗壮，茂密的大树，树下还长了些杂草，相比这些树也和古塔一样有着几千年的历史了吧。我记得当我第一次来巾山的时候爸爸告诉我，巾山双塔，临海人称之为大塔，小塔，大小塔又称为文峰塔。大塔螺旋中空，内有石阶盘旋而上，小塔实心。
文峰塔估计已有几千年的历史了吧，看上去很坚固，虽然外表已经斑驳，但仍旧透露出在风雨中不倒的坚强毅力。
坐在返校的路途中，温暖的阳光洒在窗台上，我仿佛看到了同学们天真灿烂的笑容！
四年级日记 篇5
这个星期四，我们迎来了五一劳动节。一大早，爸爸、妈妈就带着我去外婆家采茶叶，可我心里一点儿也不开心。心想，为什么不带我出去玩呢?妈妈看出了我的心思，摸着我的头说:“傻孩子，是不是不开心了?今天是劳动节，我们应该多多的.劳动，因为劳动最光荣呀!”听了妈妈的话，我开心地笑了!
四年级日记 篇6
今天不小心，摔倒了掉了一小块肉。疼死我了。又跟周婧闹得不愉快，但又和好了。
今天要跟周婧玩好一点，不然的话，又要闹矛盾。谁知我一进门，就有人吓我。我坐到位子上，呀!谁在上面泼了水，那个人啊!这么缺德。正准备把书包放在桌子上，发现桌子上也是水，幸亏我没放。我叹了口气今天怎么这么倒霉啊!我拿来抹布，呀!抹布是湿的。是谁这么整我，我回头一望，周婧双手叉腰，用鄙视的眼神看着我，这一切到底是怎么回事!
大课间了，啊!!!怎么一个跟我一模一样的人，这个人穿着黑色的'衣服，一脸严肃的样子。他对我生做了鬼脸，又去惹周婧了。原来这一切都源于他。可是又遇到了一个穿着白大褂的人，还说有没有遇到一个穿着黑色衣服的跟我一模一样的人，这怎么回事?他回答我说我们是克隆小组的人，专门克隆阴阳儿童。什么叫阴阳儿童?就是好的孩子我们就克隆坏的，是坏的我们就克隆好的。麻烦你了。在哪里，那个人把它带回了基地。
他又找了我对我说，我会帮你弥补这些的，于是我过上了平常的生活。
四年级日记 篇7
9月9日阴接连几天下着的大雨终于停了。唉，总算不用东躲西藏了，我沿着墙角慢慢地爬到久违了的地面。小主人的妈妈拿着拖把正在扫地，脸上汗珠一颗接一颗的滴落下来，她似乎很累。地面充满了潮气，尽管我知道今天已……
9月9日阴接连几天下着的大雨终于停了。唉，总算不用东躲西藏了，我沿着墙角慢慢地爬到久违了的地面。小主人的妈妈拿着拖把正在扫地，脸上汗珠一颗接一颗的滴落下来，她似乎很累。地面充满了潮气，尽管我知道今天已经不会下雨，但我还是受不了，又赶紧爬上了灶台，在干燥得的消毒柜底下呆着。这时，小主人放学回来了。他是一位三年级的小学生，很可爱，我很喜欢他。小主人背着书包噔、噔地跑向自己的房间。我以为他又会像平常一样先看会儿动画，再去写作业。没想到他一放下书包，就马上跑回他妈妈的身边，歪着头认真地说：妈妈，我要当你的小帮手，帮你干一些力所能及的家务事。扫地就让我来吧！说着就从妈妈手中夺过扫帚和畚箕。在我印象中，小主人从没扫过地的，可现在，他干劲十足地学着妈妈的样，先把垃圾扫到一处，再把它们一起扫进畚箕。扫完后，还仔仔细细的地房间检查了一遍。地面一下子干净了许多，呆会儿我再下去走走，肯定会很舒服。小主人的妈妈乐呵呵地摸了摸儿子的头，还在他的额头上亲了一下呢。真奇怪，今天小主人怎么突然变了样
9月10日晴今天，我和好伙伴乔奇相邀上街逛逛。路上，我跟乔奇说起了昨天我家小主人的怪事。乔奇告诉我，他家小主人也一样。据说是要争做五小公民。我问他五小公民是什么，他说他也不太清楚，只是说做了五小公民，人一定会非常非常的好，非常非常的棒。路上，我们看见许多和小主人差不多大的人，有的人在扶老奶奶过马路，还有的三五成群地在打扫街道……我问乔奇那些人是不是也在争做五小公民，他说对。我看见那些帮助别人和被帮助的人脸上都洋溢着幸福的微笑，好似一阵春风吹进我心里，感觉怪暖和的……和乔奇说了再见后我准备回去，正好遇见了要去公交车站乘车回家的小主人，我就跟上了他。在公交车站，一个可乐瓶被人们游戏似的当球踢来踢去。小主人看见了，皱起了眉头。球落到了小主人的'脚下，我连忙跑开，我怕小主人脚一踢把站在前面的我一起踢了出去。出乎意料之外的是小主人没有抬腿，却弯下腰捡起球，向垃圾筒走去，把它丢进了垃圾筒。小主人走回来时脸上又露出了那种令人感到温馨的微笑。公交车已经来了，车厢里面很挤，我担心被踩扁，就爬上了小主人的裤脚。好几个站口有人下了车，小主人都没像以前那样去抢空座位，我们就这样站回了家。
9月11日晴一早上都呆在家里，太没意思，决定下午跟小主人去他的学校看看。小主人要走了，我急忙爬上他的书包。来到校门口，我顺着小主人的身体爬了下来。费了好大的劲才爬到小主人的班级门口，里面有好多和小主人差不多大的人正在听一个大人讲话……我悄悄爬到小主人的书包里，里面有一根竖笛，很好玩，我就爬到了里面。过了一会儿，那些人都拿着竖笛和书跑了出去。这时小主人也拿起这些东西准备出去。奇怪的是，站在竖笛吹气口的我看见，小主人走在了最后。再仔细一看，原来小主人和另一个好朋友正一起扶着一个穿着白衬衣、蓝裤子的男孩子，那男孩的左脚绑着几层白色的布，好像受了伤。小主人和他的好朋友搀扶着他慢慢地走着。他们好不容易上了二层楼，来到一个宽敞的教室。我想：要不是小主人和他的好朋友扶着，那位受伤的同学他肯定来不了这里。我在学校里到处逛，看见有人在扶起摔倒的同学，有人在捡起地面的纸屑，有人在向老师敬礼问好……乔奇说得对，做了五小公民，人真的非常非常的好，非常非常的棒。
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