【优选】日记作文5篇
有趣的一天又要结束了，相信你会领悟到不少东西，何不趁现在赶紧写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的日记作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
日记作文 篇1
临海有一座雄伟壮观的江南古长城，是明朝末年抗倭英雄戚继光建造的，听爸爸说北京八达岭的那段长城就是戚继光根据临海长城的`图纸建造的，所以临海的古长城很有名气。
我们来到东湖的后湖，准备登长城，一开始长城就给我们来了一个下马威，沿着山坡，一条约有七十公尺长，斜坡达七十度的台阶让人望而生畏。但是我却兴奋地往上冲，谁知道才冲了几十级台阶，我就气喘嘘嘘了，接着我只能一步一步往上登了，再后来，我只能四肢着地往上爬了，而且是双腿发抖，满头大汗，终于爬完了台阶，回头一看，*噻，好险的长城啊，好美的风景啊！
爸爸说：“无限风光在险峰，赵近，继续上！”。我立即向新的高度出发了……。
日记作文 篇2
“滑雪”是大家口头上经常挂着的一个词，可现在，我们几乎就看不见雪，何谈滑雪？
我想大雪应该只有以前才能看得见吧！小时候，下雪时，和爸妈打雪仗、堆雪人，玩的多愉快！
就在这个寒假，我还有爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔婶婶和妮妮（我婶婶家的小女儿）一起去了桃花岛滑雪场，。啊，终于到了滑雪场，我期待已久的地方啊！这是我第一次来到这个滑雪场，心里不禁充满了疑问，这里的`滑雪场怎么样啊？大不大啊？好玩吗？既兴奋又紧张，一进大门，里面好美啊！四周白茫茫的，我看到人们从山顶上快乐的滑下来，又用“魔毯”运上去，。看到他们兴高采烈的样子，我们也都跃跃欲试。
“哎，妮妮，别乱跑！再找不到你了！”随着婶婶一声叫喊，我们进入了滑雪场的内部，在“领轮胎处”领了俩轮胎后，也随着“魔毯”上了山。
等啊等，终于到我了，我坐上了轮胎，“好了吗？要下去咯！”随着工作人员的问候，我就被放了下去，。那感觉真奇妙，轮胎在我也在，滑道就像抹了油一样光滑，，我深深地吐了一口气。最后，我平安到了山下，于是，我玩了一次又一次，每一次比前一次好玩，每一次比前一次刺激。
在玩的时候，在不知不觉中，在感叹好玩时，在风从我耳边吹过时，在时间一点一滴流逝时，我们依依不舍地离开了滑雪场，通过这次滑雪，使我懂得了：做任何事都要有勇气，而且必须勇于尝试。
日记作文 篇3
师生之间如此强烈的矛盾对立已经清清楚楚地反映在学生的日记中。我，一个普通的年轻班主任能跟年过半百的数学老师说些什么呢？如果在同学们群情激愤的时候在班级里劝导学生，效果一定会适得其反。于是我决定还是借日记这个桥梁来一对一地对学生们进行心理疏导。
我给李明写下了这样的批语：李明同学，老师特别能理解你当时的心情。看得出来，直到你写这篇日记的时候，你依然非常激动。一连串的反问句，那气势实在咄咄逼人。我为你的语言表现力得到长足的提高而欣慰。但我劝你冷静，切不可感情用事。数学老师也许是因为爱之深，所以责之切；也许是他对你的期望值很高，才做出了这样让你很不理解的决定。日记要认真写，语文要好好学，数学万万不能放弃。不学数学，直接的受害者还是你自己，懂吗？我对你满怀希望，还想把你送进重点高中呢！这个要求奢侈吗？能满足老师的愿望吗？
给王强的批语是：你这篇日记的语言描写我很欣赏，但你觉得你是站在怎样的一个立场上呢？你把老师比作雄狮，把李明比作羔羊，这是老师和学生之间应该建立的一种关系吗？文字总得有个准确的'立意吧！也许数学老师当时是有些急躁，但你思考过他的出发点吗？他不可能是李明或同学们的天敌，只是处理这个问题的方法欠了一些水准。我就很敬佩数学老师的敬业精神。你应该开导开导李明，做一个息事宁人的人才对呀！
给丁刚的批语是：你说的道理我举双手赞成。口语交际的学习中，不是要求我们学会针对不同的对象，采用不同的说话语气，掌握恰当的说话分寸吗？对老师讲话当然要体现出学生的礼貌。尽管老师可能有他做得不够妥当的地方，但他毕竟是一位年愈半百的老教师，学生还是要力求做一个有涵养的人。老师相信你能明白这一点，并找李明做做思想工作。
又是一次批阅日记，我的心情顿时变得轻松起来。
李明在日记中写道：语文老师，您写给我的话语，仿佛一束温暖的阳光照亮了我暗淡的心。我将不再沉沦、不再埋怨，我要学会用一颗宽容的心去融化生活中的所有恩怨。正如您所说，数学老师对我的期望值确实是蛮高的。我不会辜负您的期望，我和王强、李刚已经约定，一定要一起努力，考上重点高中，为您增光。合上李明的日记，我轻松地舒了口气，自言自语道：“日记，让我欢喜让我忧呀！”
日记作文 篇4
作业全做好时，手很痛，正想休息，总有家人大叫“日记！”或是“日记写了没？”这些话在刚写好作业时听见可真烦，似乎是大冷天早晨叫我起床似的。
在写日记时，需要许多时间思考写什么，一旦整天啥新奇的`事都没有的话，那就完了。只能把以前一些还没写的旧事记在日记本上。看来这写日记不仅需要手，还更需要在平日里多观察，耳听六路，眼观八方，上课走路有时还得分一下心才行。
这样一天天地写日记，会写到什么时候呢？再写十年吗？写到大学毕业吗？要是有一天没写，第二天必须写两篇（补写昨天），会不会把手写断了才算完呢？
可是去老师那儿学习作文，日记本必带不可，在那里似乎有人还要装出一副喜欢写日记的样子。虽然我不太喜欢日记，可写作文之前，要是没有日记本，那可完了。某次，日记本掉在家门口了，到了老师家发现没日记本，当时可非常非常着急，老师似乎在催债——“你的日记呢？”
看来没结束学作文之前，还是会应该不停地受这日记之苦的。
日记作文 篇5
老师让我画一张庆国60周年黑板报的主题画，日记一则。周日上午，我来到了美术培训班，跟刘老师说了我今天要画的主题，刘老师点点头，为我选了许多参考资料，我看了看，这些画都和国庆有关，稍稍构思后，我就在刘老师的指导下画了起来。
首先，我用铅笔画出了一个天安门的外形，看了看，又觉得画得不太好，我反反复复地修改着，直到我觉得满意才停下笔来。接着，我又模仿另一幅画上画出了几个各民族的小朋友，仔细看了看，又觉得人物画得太小了，我又修改了一下，果真感觉的好多了，再仔细看一看，我突然间发现，天哪，我画的天安门竟比小朋友还要矮，一个个小朋友都成了巨人！我赶紧修改，费了九牛二虎之力才好不容易的把天安门的框架变大，接着，我用五颜六色的'气球装饰了周围的背景，又在天安门上勾出了一个大大的六十，这样，一幅草图就画好了，小学生作文《日记一则》。
我拿出勾线笔开始勾线，这时，刘老师对我说：“你画的人太小了，来，你起来，我帮你把线勾一勾！” 我站了起来，刘老师拿出画架和画板，把画夹住，便开始勾了起来。
刘老师把勾线笔在画上慢慢的勾着，我在一旁仔细的看着，过了一会儿，刘老师把人和天安门都加大了，刘老师把人物勾完，他们似乎都会动，我正看得出神，刘老师说：“站着干嘛，快涂色吧”，我把所有好看的颜色都画了上去，每一个人都穿上了五彩缤纷的衣裳，五颜六色的气球似乎要从画纸上飘出来，可好看了！正当我得意的欣赏自己的作品时，刘老师过来了，她笑着对我说：“你看你呀，画出的气球都是破气球，还长毛了呢！这怎么可能还能够飞起来呢？”我一看，真的，每一个气球我都画成了有刺的气球，怎可能飞得起来！”
我认真修改之后，刘老师让我用紫色的颜料画出了背景，天安门前各族小朋友载歌载舞，五颜六色的气球飘着空中，大大的数字60突出主题，一幅美丽的作品就完成了。
同学们，听完我的介绍，你觉得我的画美吗？
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