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培训项目总结

时间:2023-10-28 11:25:39 芊喜 项目总结 我要投稿

培训项目总结(精选10篇)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家整理的培训项目总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

培训项目总结(精选10篇)

  培训项目总结 1

  为期一个多月的PBA培训学习即将结束,这段时间来,我每天一有空就浏览课程网页,认真学习项目学习的新理念、新知识,思考行动计划中的每一个问题,虽然很忙,但忙得充实,忙得不亦乐乎。

  一开始,我还对这个课程有所抵触,觉得这种教学模式在中职学校是无法进行的,中职学生自觉性差,怎么能配合这种教学模式呢?明显觉得项目学习太过理想化,特别是课程中小张老师与王老师的项目设计都感觉很虚,不切实际,无法操作,但为了完成任务,我还是坚持学习,随着时间的推移,我慢慢地接受了项目学习的新理念,而且这种理念渐渐地改变了我的教学思想。我认为,教师的培训不应该纯粹是某种技能的学习,因为教书的特殊性,使得相同的技能也难于在不同的课堂中实施开展,要想让老师在教学领域中有所突破,关键在于观念的革新。而本课程的学习,无疑能够在一定程度上冲击我们固有的、传统的教学观念。

  模块一的学习,让我了解到项目学习与传统课堂教学之间的不同。项目学习的基本特征是“以项目为主线,教师为主导,学生为主体”,这就要求教师要转变角色,教师必须从一个知识的传授者,转变为一个学生学习的引导者,让学生成为课堂的主人,成为学习的主体。

  模块二的学习,让我懂得如何设计项目学习计划,如何培训学生的21世纪技能来适应社会的发展需要,并知道要从学生的需求出发,提出框架问题来吸引学生自主地围绕问题找出解决问题的方法,发展学生自主学习的能力。

  模块三的学习,让我学会如何设计评价量规来正确评价一个学生的项目学习能力。项目学习的过程,是学生合作、探索、自主学习的过程,为了更好地将项目学习开展下去,评价是相当重要的。评价量规就像是一面镜子,可以让学生认识到自己的不足,及时对照量规来调整学习方法,来更好地完成项目学习。

  模块四的学习,让我认识到时间线和管理策略的重要。要让学生在整个项目学习中有条不紊、按质按量地完成学习,利用时间线来管理非常重要。项目时间线能帮助我更好地制定行动计划,并让我严格按照它来指导学生学习。另外,我使用管理策略让学生更有效的沟通、更有效地合作、更有效地共享资源。

  模块五的学习,让我知道了巧妙的课堂提问可以激发学生的学习兴趣,激发学生的合作意识及自我导向学习。而且我们要加强培养学生的'信息素养,并要引导学生学会反思。通过系统深入的反思,学生可以联系所学知识,经验以及信念来帮助设置学习目标。长期有效的反思造就独立的终生学习者。

  五个模块的学习紧密联系,通过做作业,我对项目学习有了更深刻的认识,项目学习是新时代素质教育的一个重要组成部分,这种教学模式、教学理念将给我们的教育带来新的希望。

  一个月的学习非常开心,通过每个模块的发帖、回帖,让我跟其它学员之间有了更好的认识,也帮我解决了种种疑惑,同时也感谢助学郭老师,及时给我们指导和评价,让我们顺利地完成学业。在今后的教学当中,我将适时地开展项目学习,虽然我还有很多不懂的地方,相信通过努力地学习、实践,学生也会接受这种新的教学模式的。感谢这次培训。

  培训项目总结 2

  xx学年,我校将“打造有效课堂”活动确定为校本培训的特色项目,这正是在新课程理念下对教师课堂教学行为进行有效研究,建构一种有效教学的分析框架,探索出提高课堂教学有效性的方法和途径。

  本次有效教学课堂的研究,我们学校通过领导组织、教研组实施、教师全员参与,加强了教师之间以及在课堂教学活动中的交流与对话,沟通与互助,协调与合作,共同分享经验与成功。现在将本学年开展“有效课堂”活动的情况总结如下:

  一、领导重视、教师参与积极性高。

  学习是改革的动力,学习是转变观念的源泉。学校的领导十分重视有关文件和材料的学习,学期初组织全校教师认真学习《有效课堂学习材料》,把握有效课堂的涵义、特征,了解国内较有影响的有效课堂教学模式。结合本校实际、教师自身实际,开展有效课堂大讨论,激发了广大老师学习、研究的热情。

  每次的研究活动,教导处早在学期初就会同各年级作出整体规划,一方面强调参与面的广,即全体老师人人听课,人人反思。一方面又加强与各年级各学科骨干教师、学科带头人、优秀青年教师、教研组长、备课组长的交流。希望能用研究课、汇报课等形式,加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题,以及教学效果的深入挖掘。调动全体教师开展课堂研究的积极性,提升课堂教学水平,提高课堂教学质量。

  整个活动的参与面广。绝大部分老师参与了听课,百分之四十老师参与了上课。同教研组内的课做到组员共同参与,同教研组内的课互相听课,很多老师能跨学科听课,形成了良好的学习风气。本次活动要求,全校老师人人参与,人人反思,人人提高。可以说,通过这次校内的广泛交流,为大家提供了宽广的课程视野。在整合资源、学科渗透,多元评价、师生互动等方面搭建了一个相互学习、交流的平台。同学科教研组研究的主题也更广泛了,复习课教学、实验教学、分层教学、情境教学等纷纷走进了课堂。

  二、强化常规管理,严细实恒,确保研究扎实有效、有序。

  活动中,教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展情况都予以检查,努力做到听课人数必查,听课记录详查,活动心得抽查,并及时反馈到学校领导。这样,有力地保证了本次活动的有序进行,程序化开展。在教科室的精细化管理下,活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出,授课老师备课相当充分,课堂环节衔接紧密,过度自然,重难点突出且分析仔细、透彻,部分老师能很好的调动学生的积极性。老师听课情况良好,都能认真记录,并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃,各抒己见,共同研讨,共同提高。活动结束后各备课组都能及时、认真总结。学校要求每位教师要对自己的课题进行月小结,学期进行阶段小结,给大多数教师都能带着自己的课题走进课堂,并且小有收获这可以从听课与小结中体现出来。他们摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教学效果也有了显著的提高,有很多教师有真实案例说明。

  三、教研活动紧紧围绕“实”字,深入解决有效课堂中的问题。

  教师进行课题研究的主要目的在于科研兴师、科研兴教。教师在教育科研过程中,不断学习,研究和探究新的教育教学思想和方法,有利于形成和创造新的教学模式,新的'模式应用到实践才能打造出高效课堂,才能加快培养学生的创新精神和能力。

  本学期初我们开展了“深入解读文本,打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干教师主题研究展示课”等活动。每一位教师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课《美丽的小路》,整堂课凸显童话文体的特点,带领学生感受童话故事的“生动、有趣”激发起了学生的学习热情,使课堂教学扎实有效。

  四、创设平台,外出学习内化提升

  一年来,学校先后派出50多人次到外地、外校听课学习,受到教师对各师高超的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的教师又能及时汇报学习情况,写出心得体会,起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动,要求读最新教育专业学籍,并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑,教师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种教育类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了教师的专业理论素质,促进了学校教学改革的不断深入,为打造有效课堂提供了“源头活水”。这些教师们的视野得到了扩展;专业水平有了提升;理论知识有了新高度;实践教学有了新思路;教学效果有了新突破。

  五、存在的问题和困惑。

  1、要利用新的教学形式,但更要注重课的内涵,形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式,表面上热热闹闹,实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。

  2、变革学习方式,引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度,要以学生为中心,多让学生展示他们的想法和做法,努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。

  3、优化学案设计,突出学生主体。通过精心编制各种学案(预习学案、复习学案及训练学案)体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。

  4、面向全体,关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流,耐心辅导、精心指导,多从学生的角度思考问题,提高学生的自信心。并根据学生各自的基础,抓好分层教学、分类指导,切实提高教学效果。

  以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动,行动研究不止于观念转变,也不止于某节课的教学行为转变。教师们在教学研讨中活跃主动,实现了经验的交流互动,取长补短,互助共进,促进了教师的专业成长,为实现真正有效课堂而努力。

  培训项目总结 3

  为了顺利实施国家基本公共卫生服务项目,完成我镇基本公共卫生服务项目居民建档管理信息系统的工作任务,提高服务能力和服务质量,我院于20xx年1月10日组织相关项目的有关医务人员及各卫生站负责人,就《国家基本公共卫生服务培训指导》、《国家基本公共卫生服务规范(20xx年版)》的内容进行了培训,现将培训情况总结如下:

  一、领导重视全员培训

  为了保证这次培训效果,叶其兴院长召开班子专题会议,由温涛副院长负责组织实施,医院提前把培训日程及培训教材发放到负责相关项目的医务人员及各卫生站负责人,确保所有乡村医生都按时接受培训。

  二、精心准备提高质量

  为了保证这次培训质量,担任培训的人员认真准备,把培训内容制成课件,复印到学员人手一份进行授课。培训人员就各项服务规范的服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了详细讲解。许冠文主任重点对居民健康建档表格的'填写及老年人健康管理,逐项进行了讲解,对容易出现错误的地方如血型、口腔、体质指数和腰臀围比值的计算、足背动脉搏动、老年人随访体检等内容进行了重点强调;王荣主任重点讲解了健康教育及学员对《中国公民健康素养基本知识与技能》的了解;余日珍主任重点讲解了孕产妇保健常识;钟成祥主任重点讲解了糖尿病、高血压患者规范管理;黎法晓主任重点讲解了新生儿访视及儿童系统的管理和传染病报告的处理;罗荣展主任重点讲解了重性精神疾病患者管理服务规范。

  三、现场模拟注重实效

  培训结束后,参加培训的医院项目办医务人员及各乡村医生,现场进行模拟建档,相互为对方建一份合格健康档案。填表完成后,由授课人员逐人进行检查,对出现的问题进行针对性指导。

  通过这次培训,使所有乡村医生掌握了国家基本公共卫生服务规范的内容,能够正确填写居民健康档案,为在我镇顺利实施基本公共卫生服务项目,更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基础。

  培训项目总结 4

  结合永嘉县中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际,xx学年桥头镇中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。在教科室的部署下,这个项目的研究分三个阶段,xx学年为项目培训的第一阶段,即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此,在县教师进修学校相关师训员的指导下,桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动,具体总结如下:

  1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会,会后在本组召开教研组内会议,传达会议精神,明确培训的目的。

  2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的.带头作用,以学科为单位,针对不同单元和课时,进行组内文本解读,提高教师对教材的把握能力。

  3、针对不同课型,包括新课和复习课,各学科分别开展现场研讨课展示活动。活动分两步走,一是集体备课,二是上研讨课和评课。以语文组为例,本学期集体备课课题为《那树》,研讨会由县学科带头人侯小芬主持,先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。其间,各组(分三组)结合自身的理解和感悟,各抒己见,研讨会气氛热烈。在阶梯式教学模版展示上,各小组老师提问切磋,精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果,研讨课堂如何有效呈现。然后由特级教师肖培东引领课堂展示,启发文本解读。整个活动最后高潮迭起:县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评,在校长黄大锚的热情致辞中结束。

  当然,我校校本培训还存在一些不足,如个别组教师参与度不高,还有一些老师存在应付心理,对培训不重视,个别学科专业引领方面远远不够,本身基本功不强,在文本解读上没有大的突破,这些还需继续努力。

  培训项目总结 5

  为了促进教师的全面发展,加强教师基本功的锻炼,磨练教学内功,提高课堂教育效率,提高教学质量。再结合本校实际情况,本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则,举办了多种形式的教师基本功培训活动,总结如下:

  一、慢慢摸索,重在参与。

  因为我校师资薄弱,培训人才极少,因此我本次摸石头过河的探索精神,开展一些我们力所能及的项目。根据本校教师基本功不强,又有一个美术专职教师的.实际情况,就将培训内容定为简笔画培训为主,教学科研培训为辅。鼓励全体参加,重在参与。

  二、领导重视,学员积极。

  我们学校的李淼校长在书画方面也是有特长,所以此次培训项目,校长特别关注,每次活动总是很认真地参与。虽然校长在这方面基本功已经有厉害了,但是每次的作业都很及时。校长如此,其他教师更不用说了,能作到认真对待,积极参与,使整个培训工作有序开展。

  三、略有成效,重在坚持。

  我们通过这次培训,因为实在是学校条件过于薄弱,硕果累累就没有了,略有成效我们已经很知足了,但是只要坚持下去,也会有硕果累累的那一天的。

  1、培训时教师精神饱满,教师参与热情高涨,展现出教师良好的精神面貌。

  2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。在教师基本功比赛中,我校的吴闯、陈思思、戴锦秀、陈颖老师在学区里都获得了奖,陈思思老师还在县里获二等奖。

  四、不断总结、不断反思,今年不断进步。

  我们的培训除了师资不足这个客观原因外,还存在不少的问题:

  1、教师的科研能力实在很薄弱,参加县里评比的积极性不强。

  2、也还有一些老师存在应付的心理,对培训不是很重视,但是本身基本功却又不强。

  3、邀请专家太少,专业引领方面远远不够。

  培训项目总结 6

  光阴似箭,岁月如梭,转眼之间,团校的课程已经结束,虽然有点舍不得,但也只能欣然去接受。

  团校上的课程虽然没有很多,但是几次课下来,却学到了很多,也许是一辈子都学不到的东西,很感谢团校给我这次学习的机会,也很感谢各位老师领导能在百忙之中抽空来给我们讲课。

  第一次课,是由谢新苑老师为我们讲的。这次课过后,我明白了身为团干身上应该有的责任。首先,谢老师为我们解说了中国共产主义青年团的性质、共青团的社会职能、共青团的作用、共青团的要求、共青团的基本任务、共青团的光荣历史、共青团所具有的优良传统和作风、共青团的组织、共青团在团内所具有的权利、中国共产主义青年团团旗、中国共产主义青年团团徽、中国共产主义青年团团歌、团员证共十三个大点。听完之后,受益匪浅,谢老师将每一个知识点都详细的为我们讲解了。使我深深的懂得了,在基础知识和综合能力上都得到了进一步丰富和充实,也深刻的认识到自己的不足。我更加坚定了自己的理想与信念,我将继续刻苦学习,不断提高自己的政治素养与文化素养,提高自身的思想道德素质积极履行自己的团员义务,响应党的号召,积极向党组织靠拢,努力让自己成为一名全面发展的人才,一个对祖国有贡献的人。

  第二次课是组会,我观看了关于《xx年广东省大学生骨干培养第九期培训班》的视频,看到视频中那些大学生在一起很开心,他们团结,还有他们精彩得的汇报演出,让我们联想起自己,联想到即将到来的回报演出,我们做好了吗?我们准备好了吗?我们应当如何做?对于目前还没准备好的我们是一个很大的挑战,我们有深深不足的地方,但我们会努力改进自己,为汇报演出做好准备,好好加油。

  第三次课,由罗春娜老师为我们主讲。如何做一名优秀的团干部,在这次课下来,我一下子就恍然大悟了。一名优秀的共青团干部应具备政治坚定、学习刻苦、工作勤奋、作风扎实、品德高尚等条件。当然,这些只是基本具备的。罗春娜老师老师教育我们,我们首先应该能自我定位,并且是准确的去定位,从而做到尊重他人,引领他人,服务他人等等。

  我会在接下来把我从中学到的,都有效的运用到实际生活中去,这会让我更好的处理学习与工作的关系,我也会自我教育好自己和管理好自己把自己培养成一个讲诚信又意志坚定、毅力坚定的人,也会正确处理好自身的人际关系。最终还是牢牢记住这句‘敞开心扉,眼睛向下;业务扎实,模范带头。’,慢慢体会它,你就会发现其中的道理所在。

  第四次课是杨日奎书记为我们讲的。杨老师讲课之前曾强调少年强则国强,少年负责国富这一句话,这一句话让我的心灵感到十分沉重,因为我们肩负着国家的重要使命。祖国未来的建设需要我们的参与,作为中国社会主义共青团干部的我们是中国共产党的助手和后备军,对祖国未来的建设起到一种决定性的作用。所以我们应该时刻做好迎战的准备。积极将自己投身到社会服务中去,我们应该为祖国的建设献上自己的一份力量。

  接下的是素质拓展。这次的野外训练练的是我们的团队精神及团队协作的能力,虽然时间没有很长,但是我们学到的却是那么的多,我懂得了如何去在一个团队中与其他同学配合,如何去做才能更快的为团队把整件事情给完美的处理好。

  最后的'一次课,是有陈海明书记亲自为我们讲的。陈书记用他及其诙谐幽默的语言,讲诉了共青团的组织和宣传的工作。我觉得现今最重要的是大力提升我校大学生的知识文化,如今的挑战杯和企业竞技模拟大赛等正是锻炼自己的好机会,同时也要开展相应的知识竞赛,组织各种形式的学习,但如果只限于念念文章,发发号召,势必只会让学习变为走的形式,一点也起不到作用,相应的应该在不同的场合下给大家提供锻炼的平台,提供给大家讨论的题目,让参与者各抒己见,讨论争鸣,让大家再讨论中受到启迪,收获知识。此外,身为一名团干,更是得在学习,生活,工作中起模范带头作用,要不断提高团组织的服务能力,凝聚能力,学习能力,合作能力,增强我校团组织的凝聚力和战斗力。

  恋恋不舍的结束了团校的课程,收获的也不仅仅是学习上的,我也收获了友谊上的,认识了很多很多志同道合的团员,在增加知识面的同时也拓展的了自己的交际面,再次对此次的团校培训说一身,谢谢!

  培训项目总结 7

  一、要重视组织制度建设,完善职工培训体系

  “没有规矩,不成方圆”。培训工作要顺利开展,培训组织机构的健全和完善是其必要前提和重要保障。

  多年来,选矿厂成立了以厂领导为组长和副组长、各工段的主要负责人和技术科相关人员为小组成员的职工培训领导小组,建立健全了兼职教师的个人档案,按照劳人处的统一安排设立了专职中层领导分管人员和培训联系人,不断完善了培训组织建设。同时,制定了《培训考勤制度》、《考试制度》、《日常培训管理制度》、《笔记、作业评审标准》等一系列相关制度,逐步完成了学员的各项培训成绩的统一管理,使培训工作初步实现了制度化、标准化。

  二、要创新培训方式方法,实现全员参与

  单一的培训方式不能激发学员的学习热情,使培训工作事倍功半。因此,针对在职职工的特点,“投其所好”,采取有针对性的教学,才能强化学习效果,实现预期的目的。

  多年来,我们采取了“百题问答”、“每周问答”、读书活动、技术比武、岗位练兵等灵活多样的方式,不断激发了职工学文化、学技术的热情。同时,在学习内容的广泛性上有所突破,如:通过“百题问答”学习了现阶段党和国家的方针政策、矿职代会、厂职代会相关知识,增加了各专业的基础知识等,既突出了“细而精”,又实现了“广而杂”,最大限度地提高了培训人员的广泛性,如制样工、电铲工、吊车工、门卫工、措施工等工种,也都加入到了培训的队伍中来,真正形成了全员参与、共同提高的良好局面。

  三、要注重针对性,结合生产实际,开展专题教学

  职工培训的最终目的是服务于企业、服务于生产,尤其在选矿厂这样的一线生产单位,职工培训更要紧紧围绕厂的各项生产经营指标展开,服务生产实际。因此,教学内容必须要有针对性,要因势利导,把握职工培训的正确方向,促进企业各项工作的顺利开展。下面简要介绍一下我厂开展的几项比较有特色的针对性教学。

  1.钳工维修技术专题。针对钳工组近年来增加的'新工人较多、实践经验不够丰富、检修中存在难题较多的现状,我们开展了钳工检修知识专项培训活动。厂专门成立了以厂长为组长、以工程技术人员、生产技术能手为组员的教案编排小组(管理人员、技术人员、工人三结合),在对钳工全体人员做了从业情况调查的基础上,教案编排小组人员通过一个多月的编写、修改,形成了颚式破碎机、锤式破碎机、球磨机、变速箱等一系列的有针对性的检修教案。该教案理论与实践相结合,内容深入浅出,具有很强的现实性和针对性。在安排全厂钳工培训后,收到了很好的学习效果。

  2.电工组开展了“每人当一次老师”活动。电工组每名电工结合平时的理论学习和生产实践,自选题目,认真备课,利用每天下班后的时间大家一起组织学习。通过本活动的深入开展,既督促了每名职工的学习,也激发了大家“比、学、赶、帮、超”的动力和热情,取得了传统培训方式无法达到的效果。

  3.组织各主要生产岗位职工进行培训学习。针对生产现状和生产运行中暴露出的问题,如尾矿品位高、回收率低等情况,对球磨、浮选、皮带工等各主要生产岗位进行了不同形式的培训,如集中授课、技术比武、座谈讨论等活动,既解决了生产中出现的问题,不断优化了生产工艺参数,又提高了广大职工的技术水平和业务素质,促进了全厂各项工作的顺利开展。

  4.以安全为龙头,以专业培训和安全培训结合,以厂会议、工段会议、班组会议、班前班后会等各种形式开展了各种安全教育培训活动。同时,结合矿、厂安排,开展了各特殊工种的培训活动,对新入厂的工人进行了岗前培训和岗位基础知识培训活动等,不断提升了全员的安全素质,为实现安全生产提供了有力保障。

  四、结语

  1.在职职工培训必须加强制度化建设,逐步实现培训工作的标准化,使培训工作走上正轨。

  2.要紧紧围绕企业的生产经营任务,开展特色化的专题教学;要针对在职职工的特点,创新培训方式方法,强化培训效果,从而切实提高职工素质,实现企业的健康、稳定和长远发展。

  培训项目总结 8

  为了更好地服务地方产业,20xx年我校以学校易地搬迁和省级改革发展示范校建设为契机,开始重点建设汽车运用与维修专业,并以适应阜新地区汽车市场需求为导向,培养具有综合职业能力和汽车维修专业知识的高素质技能人才。汽车专业现有1000多平方米的实训场地,实训设备总价值超过250万元,拥有一支包括专业带头人、骨干教师、青年教师、兼职教师的“双师型”教学团队。然而在硬件条件已经达到省内一流水平的前提下,如何形成一套科学的人才培养模式成为研究主要课题。主要采取如下措施:

  1 校企共建育人平台

  20xx年7月,我校完善了汽车专业建设指导委员会,新增委员会成员包括辽宁工程技术大学车辆工程系主任冷岳峰、阜新市运输管理处维修科科长刘磊、阜新市胜利驾校校长杨海杰、阜新市交通局轿车修理厂厂长宋雪峰、阜新老万汽车修理厂厂长万福军和我校汽车专业教师。利用专业建设指导委员会这个平台,企业专家们针对专业的课程设置、教学内容等方面提出了很多建议,并确定了阜新市交通局轿车修理厂和高新区老万汽车修理厂作为14级汽车专业学生的校外实训基地。基于汽车专业建设指导委员会这个平台,不仅有行业指导部门和高校在行业标准和专业标准方面对我校汽车专业建设进行指导,更是解决了学生到汽车修理厂、4S店、驾校的实训问题。

  2 重新构建实训课程

  利用由企业专家和汽车专业教师组成的专业建设指导委员会的平台,针对20xx级汽车专业学生的实训课程设置专门召开了研讨会,委员会成员们对企业的维修岗位进行分析,确定了企业维修岗位的能力要求,再进行岗位能力分解,明确专业对应的维修岗位基本岗位能力和岗位核心能力。

  通过分析汽车运用与维修专业相应的职业工作过程,按照汽车总成检修归纳出职业行动领域,重新规划了发动机实训、底盘实训、电气设备实训三门课程的内容。我专业利用1年的时间编写了3门实训指导书,由吴浩老师和交通局轿车修理厂维修技师夏辉共同负责编写《发动机实训指导书》、由刘涛老师和交通局轿车修理厂维修技师秦晓二共同负责编写《底盘实训指导书》、由梁恒钺老师和交通局轿车修理厂维修技师刘杰共同负责编写《电气设备实训指导书》,总共设计实训项目37个。重点突出学生能够利用这些教材进行以生产过程为中心的学习活动,让学生通过真实的项目实践或模拟的职业活动,在获得专业技能的同时,体验工作,形成职业的认同感。

  3 引入企业质量标准

  20xx年10月,在20xx级学生到阜新市交通局轿车修理厂实训时,许闯同学在安装发动机缸盖螺栓过程中没有严格按照螺栓的拧紧顺序进行操作,被企业指导教师夏辉及时发现,才没有造成损失。通过这个案例,我们发现以前的教学过程中对于操作规程的重视程度不够,导致学生无法达到企业的要求。2015年12月,针对如何引入企业的质量标准问题又专门召开了指导委员会会议,结合企业专业给出的意见,结合汽车维修企业的的《维修检验标准》、《机动车维修服务规范》、《汽车维护、检测、诊断技术规范》等行业标准。由我校汽车专业宋雷老师组织编写了《汽车发动机拆装技术规程》、《汽车整车维护操作规程》和《汽车四轮定位操作规程》等与企业质量标准相一致的'实训课程标准,并要求所有实训教师在教学过程中要求学生严格执行。通过一年的实施,当20xx级汽车专业学生到交通局轿车修理厂实训时,学生们的质量意识得到了企业指导教师的好评。

  4 进行学训交替培养

  20xx年11月,xx汽驾3班的20名同学迎来了他们在阜新市第二职专的第一次为期一个月的校外实训。这是他们在第二职专的第三学期,前两个学期,他们在校期间学习了汽车发动机、底盘、电气、整车维护等专业理论知识,并且在汽车实训中心这些同学已经完成了汽车各部分机构的拆装和排故的实训内容。通过近三个学期的学习,这些学生基本掌握了汽车各部分总成和机构的工作原理和拆装基本技能。虽然这是他们的第一次校外实训,但是这并不是他们第一次来到汽车维修企业,因为在他们刚刚入学一个月的时候,学校就组织他们去了阜新市交通局轿车修理厂进行认识实习,所以这些学生对于维修企业的工作环境及过程已经有了很深的了解。而且在第二学期,学校还邀请了阜新汽车维修行业知名专家万福军老师到校为学生进行了“企业家大讲堂”活动专题讲座,学生也了解了一名优秀的汽车维修人员应该具备的素质。

  马上进行的校外实训就是这些学生检验自己所学知识的最好机会了,在太平区盛世汽车修理厂,xx汽驾3班陈铭岐同学正在独立为一辆捷达轿车进行着保养,看到该同学标准的工具使用姿势和熟练操作过程,该修理厂维修技师周兵赞不绝口。他不知道,陈铭歧同学是汽车运用与维修R导寄芑疃小组成员并且参加过市级和省级的技能大赛。为了更好培养优秀技能人才,我校汽车专业对于那些成绩优秀、技能水平突出的学生,成立了技能活动小组,有指导教师进行强化训练,并且定期举行校级技能大赛,比赛成绩前两名的同学,还可以参加阜新市的技能大赛,如果取得了好成绩,还可以参加辽宁省技能大赛。在专业中形成了积极向上的比学赶帮超的学习氛围。陈铭岐同学正是经历了这一系列比赛,最终在省赛中取得优异成绩的。

  经历了一个月的校外实训,这些学生不仅将在校学到的专业知识应用到了实际维修过程当中,而且在实习过程中发现了自身存在的问题,有利于在接下来的学习过程中解决。接下来的这些学生还要参加汽车专业志愿者服务队,走进社区为居民讲解汽车保养知识并为居民私家车进行“体检”,以培养学生的社会服务意识。第四学期学生还有一次校外实训,将学校所学知识与企业生产实际相结合,目的就是让学生能够顺利完成从学生到企业员工的角色转变,为学生第三年的跟岗实习和顶岗实习打下坚实的基础。

  5 专业教师企业实践

  学生到汽车维修企业进行校外实训的同时,我们的专业教师也可以深入企业实践,了解企业的用人需求,强化自身专业技能,带动课程改革与专业建设。使专业教师成为名符其实“双师型”教师,以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。突出实践能力培养,改革人才培养模式,真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学交替教学改革,前提与保障就是师资队伍。通过教师企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”,培养教师既有理论教学能力,又有实践教学能力,成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。

  培训项目总结 9

  合同作为商业活动中重要的法律文件,对于企业的运作和商业活动具有重要的作用。如何让企业员工熟练掌握合同的撰写和执行,成为一个企业必须面对的问题。为了解决这个问题,我们组织了一次合同规范培训,以下是本次培训的总结:

  一、培训的背景和目的

  如今商业合同越来越复杂,合同的撰写和执行也越来越需要专业知识。如果企业合同的缺陷导致产生法律纠纷,将会给企业带来严重的后果。因此,本次培训的目的就是提高企业员工的合同知识、法律意识和风险防范意识,让合同的撰写和执行符合法律要求,避免产生法律纠纷。

  二、培训的形式和内容

  本次培训形式为讲解+案例分析,培训内容包括:

  1、合同条款的常用语言、格式和要素;

  2、合同的执行与履行;

  3、风险防范意识及应对策略;

  4、争议解决的方法与途径;

  5、典型案例讲解。

  其中,我们重点强调了合同的风险防范意识及应对策略。因为企业在合同中不可避免地会涉及到各种风险,如价格波动、商品质量问题、合同履行不到位等等,同时也会面临加工费用、物流费用等成本上涨的`风险。因此,如果企业能够预知这些风险并采取对应的措施,在合同的签订和执行过程中严格按照合同约定执行,就能有效降低企业的风险。

  三、培训的效果

  本次培训旨在提高企业员工的合同知识和法律意识,并切实采取措施降低企业的风险。通过理论讲解,案例分析以及互动交流,培训效果显著。许多学员已成为合同撰写和执行的专家,能够有效避免法律纠纷的发生,也为企业的经济效益做出了重要的贡献。

  综上所述,本次合同规范培训使企业员工掌握了合同知识和法律意识,提高了合同的执行和履行水平。我们相信,在今后的商业活动中,企业员工一定能够切实将合同规范落实到企业的各个环节中,推动企业合同的顺利执行,增强企业的风险防范能力。

  培训项目总结 10

  普法活动是政府组织和开展的一项非常重要的社会教育活动,主要是为了普及法律知识,加强全民的法律意识,提高对法律的尊重和遵守程度,同时也是为了维护社会的稳定和秩序。

  近年来,各地方政府对于普法活动的力度越来越大,整个社会的法律意识也愈发提高,不过在具体实施的过程中,也存在一些需要改进的方面,因此,对普法活动的内容和培训进行总结和探讨是很有必要的。

  一、普法活动的内容

  1.宣传法律常识

  宣传法律常识,让广大群众了解一些基本的法律规定和法律知识,提高全民的法律素养,防止侵权和挑战法律底线的事件的发生。

  2.解决法律问题

  解决法律问题,根据当地的实际情况,制定相关的法律文件和制度,对于解决当地的法律问题和纠纷,起到非常积极的.作用。

  3.传播正确的法律观念

  传播正确的法律观念,让人们知道什么是法律意识,提升人们的法律素养,让人们知道如何保护自己的权益。

  二、普法培训的总结

  1.要深入贯彻执行有关法律法规

  在普法活动中,对于法律的执行和执行效果的检查非常重要。应该支持司法机关的工作,积极做好普法宣传的同时,要深入贯彻执行有关法律法规,严格依照法律程序进行工作。

  2.要制定全面细致的普法计划

  在普法活动的情况下,计划的制定和实施是最重要的一项内容,因此应该制定全面细致的计划,以确保计划的实施效果和普及程度。

  3.应听取群众的意见和建议

  听取群众的意见和建议,并尽可能地及时作出反应和处理,这样才能满足群众的需求和期望,使普法活动得到更好的实施效果。

  4.做好工作和宣传

  在普法活动的实施和推广过程中,应该注重广告宣传和教育,让广大群众尽可能地了解普法活动的内容和社会影响,以进一步提高普法活动的参与度和推广效应。

  以上是关于普法活动内容和培训的总结,可以提高全民的法律意识和法制观念,使社会更加和谐、稳定,更加体现出法治国家的特点和优越性。

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