小学作文常用【5篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文 篇1
作文是小学生最头疼的作业，也是语文教师感到十分棘手的课题，学生写作时没有范文可依，就不知如何下笔，假使写出来了也是空洞无物，词不达意，或语句不通。如何进行小学语文作文的教学呢？通过三十多年的潜心研习，我摸索出了一些经验，下面就是我的几点粗浅做法。
１明确要求，使学生会作文
小学阶段，一篇好的作文要做到：言之有物，言之有序，词句恰当，字号正确。所谓“言之有物”，就是要求学生的作文必须写自己真实的所见、所闻，自己的真情实感，不应说空话、假话，胡编乱造。“言之有序”，就是要求学生的作文必须层次鲜明、结构清晰、内容通顺、语言连贯，不东扯西拉。“词句妥当”，就是用词合理、准确，语句通顺。“字号正确”。就是写的汉字必须规范无误，标点符号要使用正确。学生明确了小学阶段的作文必须达到以上四个方面的基本要求后，写作时明确了方向，他们每写一篇作文都会按照这四个方面的要求去做，长期坚持不懈，定会写出高质量的作文。
２丰富学生的生活，培养观察能力
由于学生生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。巧妇难为无米之炊，学生头脑中空洞无物，又怎么能会写出优质的作文呢？所以我经常组织学生参加各种丰富多彩的活动，如去敬老院看望孤寡老人，孩子们为老人梳头、洗脚、洗衣服，和老人谈心；带领学生去田野春游，让他们亲自去感受春天万物复苏的气息；去参观学校附近的工厂，让孩子身临其境，亲身体验工厂的生产流程，去体会工人的劳动辛苦；在学校组织书法，朗诵比赛和各种各样的演讲比赛等。事实证明，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的`是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。通过参加这些社会生活实践活动，不但丰富了学生的课余生活，还让学生积累了大量的作文素材，也提高了自己的分析问题、认识问题、解决问题的能力。写出的文章就会鲜活，言之有物，不会出现空话、假话和有悖生活逻辑的语言。有观察，就有东西发现，就有认识，就有所思，就有所感。培养学生的观察能力，就教给学生如何观察。我在教学中经常选择一些按一定顺序写的课文，有意识地引导学生按顺序层次深入细致地分析课文内容，学习作者的观察方法和描写方法。比如在《题西林壁》一诗的教学中，我引导学生充分理解诗意：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗就告诉我们：庐山云烟缭绕，千姿百态，身处山中是很难看清楚它的真实面貌的。作者把这一特色写成绝句，不仅概括得十分贴切，而且深含哲理。诗人从不同的角度观察定会发现不同的特点，会对此事物有更深的认识和理解，使学生明确要根据具体情况确定观察顺序，才符合人们的认识规律，才具备合理可信性，才能写出条理清晰，亲切自然的佳作。我还组织学生在学校开辟种植区、养殖区，让学生每人都种植或养殖一样东西，经常观察他们生长变化或生活习性，并随时写下观察日记。小学生天真活泼好动，又极富有想象力，在观察入微的情况下再适时有效地引导学生大胆合理的想象，学生写出的作文定会有血有肉。当然，观察也要分清主次，如若眉毛胡子一把抓，那么写出来的文章一定是懒婆娘的裹足又臭又长，人们看后定会作呕。
３激起欲望，促进写作
兴趣是写好作文的起点，激发学生写作的欲望，要培养学生勤与动笔的好习惯，将自己的所见所闻、真情实感一定要跃于纸上、不吐不快。利用学习园地一角，分期开辟学生的观察日记、缩写、扩写、叙事、写人佳作等栏目，坚持做到常换常新。课后的小练笔，我在教学时适时的穿插于教学过程中，通过分析课文，启发引导学生大胆联系实际，并加以充分的想象，把自己的所思所想勇于表达出来，及时呈现于纸上。经常开展多种形式的作文活动。如：“限时作文”，“口头作文”，“作文背诵比赛”，“即兴演讲”等，并给优胜者适当的奖励，激发学生的写作兴趣，进一步掌握一定的写作技巧，发展了写作的积极性、主动性，久而久之，转化成写作的恒久热情。
４注重积累储备写作素材
根据课文内容来积累。现在的小学语文教材选录了大量的名家名作，学习他们的写作方法和技巧，摘抄或背诵优美的好词佳句。这就为写作做好了铺垫，使学生有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。通过现在的传媒积累。把在电视上或电脑上看到的新闻、趣事等及时记录下来作为写作的一种素材，同时还应积累相关的语言。还要把自己每日的所见所闻所感及时记录下来。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。这样在不知不觉中，学生积累的多了，写起作文来才会得心应手，水到渠成。
５上好评改指导课，使学生会修改作文
好文章是修改出来的，这是人所共知的事。上好评改指导课是学生会修改作文的必要条件。指导课的基本步骤是：重温习作要求，明确习作目标。利用多媒体教学手段，将范文形象的呈现在学生眼前，对例文逐项进行点评分析，教给学生修改文病的思路和方法，讲清评价标准和评价方法。学生自己阅读，质疑问题，教师引领学生分析例文，大到写作重点、文章的结构层次，小到遣词用字。最后教师总结此类作文的写作技巧和注意要点。学生学会了修改作文的方法，并用此法及时修改自己的作文。久而久之，学生的作文水平就会上一个新的台阶。
６培养学生的自我修改的能力
作文的能力培训的途径之一就是“自改”作文，在学生写完一篇文章后，我要求学生根据学到的修改方法自己反复修改，然后让同学之间互改，取长补短。这样不仅培养了学生的自学精神，还提高了学生的写作能力以上几点是我在语文教学中的几点做法和体会。只要我们切实抓好各个环节，努力为学生创造良好的写作环境，在实践中培养学生的写作兴趣，就能让学生快乐的写作。
参考文献:
［１］《语文课程标准》
［２］李景阳主编《语文教学论》陕西师范大学出版社
［３］《小学语文教师学用手册》陕西人民出版社.
小学作文 篇2
今天是周六，晚上终于可以多玩会了，吃过晚饭，爸爸妈妈带我到了我的好朋友晓祺家。他们家楼下有好多小朋友玩，我们先骑自行车，玩了一会我们就开始了游戏，游戏的名字叫“双胞胎”，我们一共七个小朋友，四个男的，三个女的，分成两组女的组就少了一个人，于是妈妈就参与到我们的游戏里，我们的游戏规则是：两组先包袱剪子锤来取决胜负，输的一组选出一人用单腿捉胜的那一组，用手拍着就算，另一只脚不能落地，落地就算输，要换另一个人，被捉的`那一方不能跑出界，出界也算输，如果都捉着了，就赢了，两方再交换，没想到妈妈跑的也很快，今天玩的太开心了，直到走的时候我还是有点不舍的，因为还没玩够呢！
小学作文 篇3
在 浩瀚的宇宙中，有无数颗发光的小行星体，它们每一颗都是那么的独特，像女孩脖颈上挂着的珍珠项链中的一颗颗珍珠，每一颗又那么的富有光泽，勾起了人们无穷 的遐想。人生中有许多难忘的第一次，就像这一颗颗的行星一样，数也数不清。我也有自己的第一次，第一次的感觉不一样，体会也不一样，有时则是回味无穷，愈 想愈美；有时则是愤怒不已，愈想愈急；而其中最令我难忘的第一次是跳集体舞。
“学校要举行‘庆6。1校园集体舞’活动，每个班的同学都要 参加，希望同学们能够好好表现。”“啊……”还没等牛老师说完，有的同学就异口同声地大声尖叫了起来；甚至有的男同学还进行了向老师“攻击式”的“抗 议”；女生们倒是兴奋不已，因为这次比赛可以充分展示她们的“舞技”，还可以互相切磋切磋……这时，老师示意让同学们安静下来，又说道：“这次集体舞的舞 蹈动作就由丁欣雨来负责吧！”我真的没想到，老师居然把这个“重任”交给我来做！可我的烦恼也随之而来，第一是因为我每天中午还要想舞蹈动作，也没有午睡 时间了，二是因为我还要把这些动作编排的男生女生都适合做。当即一个感觉涌上心头：苦恼！
以后的日子，我每天中午吃过饭后就编排起集体舞 来，时常一边听着集体舞的音乐，一边借鉴着网络中的舞蹈动作；有时一个舞蹈动作就要编上几十分钟，甚至还利用舞蹈班的课间让老师帮着自己一起编动作；有时 也经常会让班里一些会跳舞的同学看看自己新编的舞蹈动作，看看有什么地方需要修改的，再让她们提出一些好的建议……功夫不负有心人，我终于把这套舞蹈编出 来了！我把这个消息告诉了牛老师，牛老师笑了笑，说：“好啊，下节体育课的时候你就把集体舞教给同学们吧！”我晕！
转眼间，体育课的铃声 就响了，同学们都低着头，脸上一副悲哀的样子，好像世界末日就要来临一样，因为同学们猜这节课一定会跳集体舞。这时，牛老师来了，她先让同学们站好做操队 形，然后对同学们说：“这节体育课我们就开始练集体舞，由丁欣雨来教同学们。”牛老师让我站在最前面，给同学们做示范动作，然后再让同学们做，我又挨着一 个一个地检查动作，牛老师也在旁边帮着我一起纠正。真是“不看不知道，一看吓一跳”！同学们跳起舞来那可是“惨不忍睹”！有的同学跳的像螃蟹一样，张牙舞 爪的.；有的同学跳的像猴子一样，上窜下跳的；有的同学跳的像在开火车一样，速度超快；还有的同学跳的连鞋带都开了，甚至有的连鞋都跳飞了……真是“五花八 门”！笑得我肚子都疼了！就连平时很严肃的牛老师也抿着嘴笑了，又对同学们说：“要好好练习，不能闹出笑话，舞蹈是让人欣赏的，不是用来逗人笑的。”同学 们似懂非懂地点了点头，开始认真地跳起舞来，经过反复的练习，同学们终于掌握了要领，随着喊出的节奏，跳起了优美的舞蹈，就像一位位舞蹈演员，在童话般的 世界里演绎着诗情画意的音乐剧，翩翩起舞，舞姿飘逸……
通过这次“庆6。1校园集体舞”活动让我明白了：每个人都应该产生一种积极向上，团队协作的精神，从而增加同学之间的交往，从而促进校园的和谐。第一次跳集体舞是我最最宝贵的第一次，这件事也将化作一颗圆润的珍珠，收藏在我的心灵匣子里，与我共同品味那些成长的点点滴滴。
小学作文 篇4
很快，我们来到了四楼牙科门诊室，我的心里忐忑不安，我不住地问爸爸：“拔牙疼吗？时间长吗？”
爸爸安慰了我几句，拍了拍我的肩，就和我走了进去。医生让我躺在一张躺椅上，就开始拔牙了。此时的.我连大气也不敢出，心里像喘着一只小兔子一样，“怦怦”直跳。只见医生戴上口罩和手套，又拿来一盘拔牙器械工具，这时医生对我说：“小朋友，张开嘴巴，很快就会好的。”可是，我的心不由自主得跳得更快了，我张开嘴巴，只见医生拿起一根探针，把我的牙齿上上下下全都敲了一遍，问我哪里觉得最痛？他好像找准了位置，随着一阵剧痛，我觉得口腔里好像一颗牙齿被医生硬拽了下来，痛得我泪水在眼眶里直打转，医生很快把一颗棉花球上、塞进我的嘴巴里让我咬住，止血用。经过这次拔牙，不仅培养了我的勇气，我觉得我变得更勇敢了。
小学作文 篇5
“耶耶耶……”“唉……”这是怎么回事啊？一声声的欢呼雀跃的笑声和一声声失败的哀叹声。整个教室就像一个游乐场，闹哄哄的。到底怎么回事啊？我们一起去看看吧！
哦！原来是这节班队课班主任老师要评“每月小组最佳奖”啊！就是那一组的星夺的`最多，哪一个小组就有这样一个荣誉称号，而且那一组的同学们每人都可以得到一件小礼品哦！难怪这些同学这么激动啊，原来是这样的！老师看了看我的的夺星栏上，“第一组得了3颗星；第二组的了5颗星；第三组得了2颗星；第四组得了4颗星”老师念道。突然有一位同学站起来反驳道“老师监督员有很多星都没有跟我们贴这一点也不公平第二组星虽然多也不该得”。于是班上的同学都开始议论纷纷了。有的说“就是就是”，有的说“对啊，监督员肯定弄错了”还有的说…
顿时，老师火冒山丈，对我们严厉地说：“好了，我们大家商量一下”。于是这四个小组商量商量的就发生了争执。四个小组开始吵了起来。
老师对我们说：“好了都别吵了。时间在你们争吵过程中已经悄悄的离开了，你们自己比好好珍惜她，那就只有第二组获胜了。”最后老师发了礼物给他们，他们还辛灾了喝的。虽然我们不服气，但只好这样
我想“我们一定要努力夺星，所不定下次就是我们的了”！
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