教师教育格言汇总（15篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那什么样的格言才算得上是经典呢？下面是小编精心整理的教师教育格言，欢迎阅读与收藏。
教师教育格言1
1、教育是事业，事业的在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的在于创新。
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、扬黄牛精神，做工作。
5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8、勤勤恳恳工作，快快乐乐，堂堂正正做人。
9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、人应该永远两样东西：一盏永不熄灭的灯——之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
12、宽容别人等于祝福。
13、踏踏实实做人、认认真真做事。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、爱拼才爱赢。
16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
17、每一个学生都是好学生。
18、一个怯弱的'教师决不能教出一个英勇的学生来。
19、友善伴随着，他看见洒向人间的都是爱。
20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
教师教育格言2
1、善之本在教，教之本在师。
2、让教学因爱而充满生命力。
3、太阳下最光辉的职业是教师。
4、在阳光下做人，在风雨中做事。
5、外国语是人生战斗的一件武器。
6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
8、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
9、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
10、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
11、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
12、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
13、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
14、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
15、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
16、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
18、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
19、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
20、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
21、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
22、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
23、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的。探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
24、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
25、每个学生都有自己的独特性，不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的个性。教育的根本任务就在于发现学生的潜能，发展学生的个性，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸显。
26、内存一个爱，外显一个笑。
27、子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”《论语·子张》。
28、教孩子与各种成年人自由交往。
29、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
30、父母只有对孩子加以教育，每天都把对孩子的爱和教育融合起来，才能称为爱孩子。
31、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
32、改变，从此刻开始；成功，由这天起步。
33、前进包含着无数的超越。首先应该超越自己，然后才能超越别人。
34、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
35、希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。——歌德
36、人生好比大海，由许许多多的点滴汇合而成，每一点一滴都很重要。作为教师，对于学生成长过程中的每一个点滴、每一个细节，都应该加以关注，因为每一个点滴、每一个细节都是人生的重要组成部分，都有可能改变人的一生。关爱学生，应该从每一个点滴做起。
37、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
38、有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
39、得不到别人的尊重的.人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
40、榜样示范法。人们常说，学生身上有教师的影子。学生的模仿能力强，而在中小学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。教师“以身作则”、“率先垂范”向来是教育的好方法。教师以高尚的人格和规范的言行直接熏陶学生，在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表和彬彬有礼的语言给学生做示范，用真心鼓励学生，用魅力影响学生，学生就会亲其师、信其道。
41、养成好习惯，人生更辉煌。
42、没有自我教育就没有真正的。教育。——苏霍姆林斯基
43、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
44、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。――田本娜
45、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
46、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。
47、前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康
48、伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思
49、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
50、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
51、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉？詹姆士
52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
53、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
55、明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩
56、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
57、我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第488页。
58、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
59、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
60、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
61、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
62、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
63、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
64、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
65、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
66、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
67、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
68、行是知之始，知是行之成。——陶行知
69、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
70、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
71、一头白发催将去，万两黄金买不回。
72、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
73、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
74、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子
75、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
76、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
77、盖世功勋，多是老成建来。
教师教育格言3
1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
2、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
3、多一份赏识，就多一份成功的希望。
4、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
5、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
6、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
8、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
9、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
10、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
11、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
12、教师的`最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
14、职业道德是做人之本，为师之本。
15、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
16、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
17、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
19、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
20、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
21、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
24、老老实实做人，认认真真教书。
25、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
26、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
28、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
30、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
31、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
32、爱就是教育，没有爱便没有教育。
33、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
34、表扬用喇叭，批评用电话。
35、天荒地老，教师的童心不泯。
36、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
37、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
38、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
39、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
教师教育格言4
1、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。任何人都需要“执行力”：在别人需要你做什么事的时候，你立即动身去做。这是一种雷厉风行的习惯。
2、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
3、老师的心像春天，温暖着每个孩子的心；老师的心像大海，为所有孩子的错误。
4、横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。
5、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
6、尊重、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
7、教书育人，从来不能少了爱心。
8、正如力量的作用是相互的，爱的力量也是相互的。只有关心每一个学生，学生才会爱你！
9、富有教育意义的、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、乘与除、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在教学中还要注意培养学生认真、刻苦钻研的学习态度，独立思考、书写整洁、有机（自然）、实效性），不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。
10、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。
11、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
12、用自己辛勤的汗水浇灌出祖国明天的栋梁。
13、“乐此不疲”。合作互助、快乐和谐。坚强的毅力、肯于坚持、不断进取。满足学生智力及心理需求的教学内容，多种多样活泼有趣的教学方法教师和蔼亲切幽默鼓励，学习过程中成功的体验，将有助于学生在教学中主动参与并建立良好的心理状态。
14、用知识润泽孩子的心灵，用智慧丰富孩子的人生，用热忱点燃孩子的生命，用爱托起明天的太阳，用汗水挥洒三尺讲台。
15、教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
16、“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”
17、有计划地探索、掌握教育、教育统计方法、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
18、用老师的聪慧引燃学员的聪慧火苗，勤奋使学员得法于课内，归功于课余。
19、宽容不等于纵容，宽容是给了学生寻找错误，改正错误的时间和空间。
20、学习、兴趣、志向等各方面都是千差万别的，观察、记忆、想象等智力因素与情感、性格、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、智力与个性发展的真实状况。教师在各种场合，能通过学生的表情、姿态、客观的、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。
21、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
22、每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。
23、精神空虚，观念匮乏，兴趣不高，愚昧落后等，绝对不会容光焕发和培育出真正的爱。――苏霍姆林斯基
24、人的内心里有一种根深蒂固的需要（苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。（苏霍姆林斯基）
25、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、定律、公式及数量关系的确切含义。
26、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能体验到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自学校内外的挑战。
27、只有能够激励学生自学的.教育才是真正的教育。
28、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
29、内容、最符合社会发展需要的、最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中，并有机的整合在一起，以促进课堂教学质量的提高。
30、钻研课程标准与教科书的能力。
31、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。谢伟红
32、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
33、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
34、让主体选择，感受选择。
35、今天，九月十日——教师节共和国致以老师们的崇高敬礼。老师——您如春。
36、若能青出于蓝而胜于蓝，吾亦不敢忘桃李之教。——无名氏
37、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
38、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。（苏霍姆林斯基）
39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）
40、全面深入地了解学生的能力。
41、不可以把小孩子的内心世界变为纯粹学知识。如果我们务求使孩子的所有精神财富都潜心到课程上来，他的日常生活便会越来越无奈承受。他不但应该是一个学员，并且最先应该是一个有各个方面兴趣爱好、规定和心愿的人。――苏霍姆林斯基
42、教育化为爱，老师会用欣赏的目光欣赏学生每一个天真的想法；用宽容的缺点成长学生；期待他们的成长与发展的愿景。
43、你们把青春无私奉献给我们。
44、他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节今天，老师们笑容最美丽，金秋和微风送来丰收的好消息；今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。
45、用爱聆听每一个孩子心里的响声。
46、教师的职业道德素养。
47、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
48、教育格言：成功教育的第一要素是心中的爱。只要你用真诚的爱来滋养他们，把他们当作朋友来对待，就会拉近师生之间的感情，激发学生的学习热情。
49、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
50、恰好是父母的娇惯，教會了孩子自私自利和大逆不道。
51、教师教学虽是动态的，创新的。
52、学生学的主要依据。小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、内容、认知规律与实际智能水平，规划好学期、每课时的具体教育、重点突出、知识系统、训练有素。
53、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
54、老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
55、父母应该对孩子的身心发展负责。我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各种能力的培养。既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。
56、把幸福传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美妙。
57、生活、卫生等习惯，为学生在思想品德、劳动习惯、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
58、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。
59、一个好的学科老师，表面上他没有当班主任，实际上他是“看不见”的班主任。他没有班主任的名分，实质上却是班主任。
60、一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。今天，师生的心紧紧贴在一起，同样铿锵的心跳，化作前进的动力。
网络化。知识就是力量，课堂教学的过程是学生学习和探索知识的过程。教师应把握好知识点，突出重点、精选、精评。将知识内部的概念、原理横向联系、讲授课、活动课、辅导课、考试课、自习课、试验课及课后反思，将知识归纳分类、拓展延伸、网络化，使学生在学习知识的过程中将知识内化和顺化；通过协调的、知识量的积累，使学生的心智发生质的变化。
62、短信：用母爱，赢得孩子的心；以高度的责任感，赢得家长的信任；用艺术家的独创性激发学生的创新。这就是时代的模范—人民教师。现在当老师越来越难了，各方面的舆论压力和压力让人喘不过气来，只能调整心态，多读些其他经典教育作品，吸取教训，慢慢适应。
63、不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。
64、中公云南事业单位招聘考试网为你解答：
65、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
66、对孩子来说，家庭环境就像母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一个宫，家庭环境是孩子的第二个宫。
67、绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
68、教师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重。激情并非简单的生理现象，它主要显示为一个人的精神状况。
69、有序的思考者，比盲目的勤奋者更值得肯定。
70、请接受我们崇高的敬礼！
71、让学校适合孩子们，而不是让孩子们适合学校。
72、学生的、社会的各种资源，如社区、家庭、书籍（书店）、广场、各种产品广告、音像制品、与他人交流等，及政治经济文化各方面的、心理及需要，对教学内容和进度进行适当的调配、补充和整合。教学的内容和进度在达到新课标要求的同时，要跨越和超越新课标；在使用教材的同时，要跨越和超越教材。
73、一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。教师可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？
74、培养自主学习能力，指导学生主动获得学习方法：。学生学习的过程应该是一个循环往复、学习习惯，通过讲解、鼓励、调整，在学习的过程中使学生养成计划性的学习习惯、学求甚解的习惯、查阅工具书和资料的习惯和善于向他人请教的习惯。
75、最美教师的格言是，1。老师如海，宽容做舟方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐！
76、给孩子一个丰富多彩的儿时，让它们在一页页飘荡的书册间起降，在蔚蓝如洗的天空下，无拘无束地漫天飞舞。
77、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎来自己家庭。
78、老师是火，点燃了学生的心火，老师是一块石头，在学生的脚下一步一步往上爬。
79、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
80、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。
81、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
82、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
83、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、文化科学知识、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。
84、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发展青年的创造力和才能。如果我们给年轻人一条轻松的路，让他们吃喝读书，什么也不留给自己，我们就会伤害他们，把聪明人变成傻瓜。
85、得不到别人尊重的人往往自尊心最强。
86、结构、重点、要求、方法、智力的开发、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。
87、教育的本质是精神的创生和灵魂的感召，精神只能用信念去创生，灵魂只能用心灵来感召。
88、幼儿教育工作是一座大花园，老师的贡献便是在其中最美丽的花。
89、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童
90、孩子们能够理解和感受的一切，都应该允许他们自己去理解和感受。然而，老师们知道该把孩子引向哪个方向：一些人支持并发展他们的想法，而另一些人则聪明地平衡它们—学生们在离开了一份工作的智力内容而陷入细节时就需要这样做。—米哈伊尔·赞科夫（前苏联教育家）：（与教师的谈话。
91、又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
92、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
93、源于生活、综合分析解决问题的的实践能力。学生学习的目的是为了创造，在已有知识架构的基础上去创造。教师要在课堂教学中去激发这种创造性，让学生乐于去创造、创造的激情、创造的奇迹。
94、我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉，这就是“传道”。
95、什么样的教学是有意义的？什么样的教学是有智慧的？让我们记住这几个比喻：学习就是玩游戏；学习就是认地图；学习就是学走路。记住了这几个比喻，就会引出“授业”与“解惑”的秘密：第一，及时反馈并矫正；第二，整体教育（知识结构）；第三，引起主动学习。“授业”、“解惑”与“传道”这三个要素加在一起，就构成我所理解的教师的“教学智慧”。
96、理性、诉诸情感，是裴友夫的伟大策略。
97、教育基本理论、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
98、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
99、在公平和睦的条件中，用爱心去关爱孩子的童真，让每一个“祖国的花朵”璀璨地对外开放。
100、路的好坏不在于有多崎岖，只取决于谁能最终达到目标。
101、人在平凡的工作岗位上，只要一点一滴去努力，正确面对现实，向往未来，认真对待生活中的每一天，才会赢得一个个美妙的成功。
102、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
103、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
104、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
105、在公平、和谐的条件中，用爱心去关爱孩子的童真，让每一个“祖国的花朵”璀璨地对外开放。
106、尊重老师教学的名言有学高为师，身正成范，言传身教等
107、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。（洛克，英国哲学家）
108、讲课可以分为两种，一种是几十年如一日的没有变化的讲课。这样的讲课可以很轻松很流畅，但是，令人厌恶。另一种是有新鲜内容注入和涌现的讲课。这样的讲课者往往在课堂上有所停顿。讲课者有所停顿其实是现场的思考与现场的整理。
109、爱我们的每一个孩子，由于想和你在一起的天平秤上，每个人是均等的。
110、教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
111、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。
112、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
113、人们可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永远比现实更重要。大教育家并非知识渊博者，但他们是有理想的人。
114、享有历史人文的课堂教学，享有炫酷的课堂教学，享有聪慧的课堂教学。
115、教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让学生“过民主生活”：让他的学生自己做主，让每一个学生都有“我说话有人听”的体验。除此之外，还要有一些“管理技巧”。
116、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
117、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
118、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。
119、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
120、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好赞美教师最佳文章荟萃
教师教育格言5
1、爱孩子，对父母真诚，对自己有信心。
2、用爱的黄金收获纯真的笑声和真诚，感受彼此的心的亲密。
3、一切为了孩子，一切为了孩子。
4、牛精神扬，做平凡的工作。
5、名副其实的教育本质上是品格教育。
6、将快乐带给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
7、孩子们的健康成长是我们最大的希望。
8、回忆一段爱情，露出一个微笑。
9、踏实肯干，为人诚实守信，成为一名德才兼备的幼儿园教师。
10、在浪费中勤奋，在玩耍中带着毁灭的思想。
11、行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
12、因材施教，接近每一个学生，发现每一个学生的`优点，扬长避短。
13、不屈不挠的毅力可以征服世界任何一个角落。
14、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。
15、不苛求过去，对未来充满信心；⊙、勤奋精一滴漏，爱一朵花一滴漏。
16、不自满的，必得益处；不通达的，必听见。
17、让我走进童心的世界，和孩子们一起成长。
18、有千万人有千万人有意志，没有意志只会觉得困难。
19、我热爱这个事业，无论平凡，无论贫穷。
20、冰冻三尺，非一日之寒。
21、一只小鸟展开翅膀去看一只大鸟。
22、在平凡的生活中追求卓越。
23、愿为园丁浇水，甘为火炬燃烧。
24、学生的需求，我们不懈的追求。
25、心灵对心灵的碰撞，生命对生命的对话。
26、老师之所以伟大，是因为他总是照亮自己，照亮别人。
27、人生的目标在于不断的追求，人生的价值在于不断的奉献。
28、选择这个职业，无怨无悔。
29、给学生一个世界，给老师一片天空。
30、追求真、善、美是教师永恒的追求。
31、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。
32、品德高尚的老师，身体是扇子。
33、希望在我们心中，未来是由我们的双手创造的。
34、社会的承诺，自我完善。
35、作为一个园丁，我坚信每一朵花都有绽放的理由。
36、去学习，去判断，去仔细思考，去辨别，去认真行动。
教师教育格言6
1、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
2、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
3、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
4、授人以鱼不如授人以渔。
5、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
6、教育是慢功夫，千万急不得。
7、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
8、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
9、爱生是我们职责。
10、走进学生心灵，多为学生喝彩。
11、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
12、教师是学生的镜子。
13、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
14、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
15、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
16、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
17、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
18、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
20、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
21、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
22、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的.职业理想。
23、每一个学生都是好学生。
24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
25、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
27、学而不思，则罔，思而不学，则殆。
28、没有真爱，就没有真教育。
29、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
30、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
31、学而不思则罔，思而不学则殆。
32、生以求知为乐，师以从教为荣。
33、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
34、把一切知识教给一切人。
35、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
36、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
37、我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。
38、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
39、带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。
40、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
教师教育格言7
1、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
2、数子十过，不如奖其一功。
3、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。
4、水滴石穿，不能乱滴。
5、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
6、忠诚教育事业，热爱本职工作。
7、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
10、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
11、老师是太阳底下最光辉的职业。
12、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
13、真正的'教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。
14、尺有所短，寸有所长。
15、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
16、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
17、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
18、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
19、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
20、嫩枝易直也易弯。
教师教育格言8
1、甘为学生进步的阶梯。
2、用知识和爰心去浇灌，使学生茁壮成长。
3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
4、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
5、用爱谱写教育的乐章。
6、教师的'职责就是教书育人，就是把一棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
7、以仁治校，以爱治教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为T本。
8、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
9、岂能尽如人意，但求无愧我心。
10、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
11、师爰的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。
12、以我的热心换得学生的真情，以我的爰心减轻学生的痛苦。
13、教着，感受着；走着，快乐着。
14、多一份赏识，就多一份成功的希望。
15、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
教师教育格言9
1、爱岗位，善教人，树人，收获幸福；厚德、诚信、敏行，创造幸福。
2、先当研究员，然后当经理。
3、守不住的教训，是父亲的过错；粗心的老师是懒惰的老师。
4、牛精神扬，做平凡的工作。
5、幼儿教育就像品尝咖啡，过程是苦的，但回味是无穷的。
6、给孩子一个美好的童年，是你的期望，也是我们的责任！
7、做一片绿叶，一缕春风，一缕阳光，把温暖和爱送给最可爱的孩子！
8、教育的技巧是教师如何释放他们对孩子的爱。
9、没有什么话题是父母不能和孩子讨论的。
10、给予真爱，呵护年轻的心灵。
11、把教育过程变成艺术的过程。
12、校园信息化，教育现代化。
13、孩子们通过不断地纠正他们的错误而取得进步。
14、真正的幸福只有在你真正认识到生命的价值时才能实现。
15、教师的人格是教育的基石。
16、为人类的幸福而工作，这是多么宏伟的事业，多么伟大的`目标啊！
17、创新是人类进步的不竭动力！
18、科学管理促进和谐、公正和人际关系。
19、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。
20、用爱心对待学生，用真心去感受学生，用真心去教育学生。
21、只有家庭、社会、学校三者协调，才能使孩子健康成长。
22、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
23、工作热情，对孩子真诚关爱，对父母真诚服务。
24、让孩子们玩各种各样的垃圾。
25、带孩子去他感兴趣的地方。
26、一截粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。
27、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。
28、孩子的理由是不断的成长，不是喂养他们，而是引导他们。
29、鼓励你的孩子找出问题并在以后解决它们。
30、花需要时间，孩子需要一个成长的过程，让我们用爱心、耐心陪他们成长。
教师教育格言10
1、所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。
2、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
3、有人把教师比方成蜡炬，照亮了他人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正了一切。
4、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
5、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
6、没有爱的讲授，好像无水水池，终将群鲜枯竭。
7、学生是智慧的'强者，今天的课堂就是学生开启智慧之花的平台。——于艳君）
8、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
9、用爱心、耐心、责任心去造就孩子的成长；用真心、真诚、真人格去换取家长信任。
10、在集体讲授中，要尽量多地要求每一个孩子，也要尽量多地尊敬每一个孩子，让每个孩子对本身都有决定信念。
11、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
12、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
13、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
14、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
15、把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。 ——刘清莲
16、诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。
17、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。
18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
19、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
20、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅
21、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
22、三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
23、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
24、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复习”，进步的教育重视“预习”。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
25、用爱打开学生心灵的窗户。
26、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
27、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
28、俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。
29、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
30、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
31、微笑地面对，给学生阳光；宽容地教育，予学生自律；豁达地相处，帮学生博爱；睿智地授业，助学生成才。
32、让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。
33、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
34、锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”；树立威严的不二法则就是“诚”；永葆魅力的最佳良方就是“识”。
35、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。
36、孩子是可以爱护的，想上天空，想潜蚁穴，常常他们思惟跳跃比我们要快很多。
37、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。
38、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
39、成功并没那么难，只要努力和拥有展现自己的平台，每个人都能成功。
40、真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。——韩振杰
41、在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
42、使学生对教师唯一尊敬的源泉是教师的德和才。 ——齐 全
43、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
44、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
45、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
46、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
47、不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。—— 裴东升
48、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”
49、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生。
50、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
教师教育格言11
1.教师就是要敬业爱生。
2.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
3.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
4.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
5.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
6.教师是心灵塑造的`最佳工程师。
7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
8.教师也要有不断尝试未知的勇气。
9.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
11.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
12.教书育人，功德无量。
13.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
15.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
16.教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
17.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
18.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
19.教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
20.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
21.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
22.教育无小事，事事须尽力。
23.教育应当培植出活力，使学生向上长。
24.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
25.静心的做老师，尽心的教学生。
教师教育格言12
1、人的一切-面貌、衣着、心灵和思想，都应该是美好的。
2、美丽的女人和聪明的男人一样重要。
3、魅力是一种令人喜爱和着迷的不可抗拒的力量。
4、在人生的舞台上，没有明确的目标是不容易成功的。很多人不缺乏信心、能力、智慧，却不设定目标或选择目标，所以没有成功的方法。原因很简单，就像一个百发百中的神枪手，如果他漫无目的的投篮，也不可能赢得比赛。
5、青春就是这样，有错过就有遗憾，最后才会学会珍惜。
6、感情不需要承诺、条款和条件。它只需要两个人：一个可以信任的人，一个可以理解的人。
7、很多人在生活中失败的根本原因是他们不知道自己要做什么。在生活和工作中，有一个明确的目标和方向是很有必要的。只有当你知道你的'目标是什么，你真正想做什么，你才能实现你的目标和梦想成为现实。
8、当太阳升起时，你应该冷静地看待你认为在夜晚的火光中美丽的事物。
9、当生活给你设置了很多层面的时间，然后坚持下去，每次咬牙切齿之后，你就会发现你想要的都在手里，想要失去的都被抛在了后面。
10、生活总是灿烂的花朵，爱是一个永恒的爱的歌，你是我的永远的爱人，做一个美丽的承诺，冻结在千禧年的时候，下一个轮回和你相遇时，我们爱再一次，再谱我爱，然后唱情歌的一生，永远爱你走你我短暂的几年，年轮回，一万年。
11、财富、兴趣、幸福、荣誉和成功几乎是每个人都想追求的。当你不得不做出唯一的选择时，你的兴趣往往比名誉和财富更重要！
12、决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。
13、精神是愿意的，但肉体是软弱的，要证明自己不愿意努力，其实没有什么是困难的，只要你用心去做，积极的思考几乎可以克服世界上所有的障碍。
14、忘记一个人，不是不再想起，而是偶尔想起，心中不再是波澜。真正的忘记，是不需要努力的。每个人的电话簿上都有一个号码，你永远不会打电话或删除它。每个人的心里，都会有这样一个你永远不会提起，也永远不会忘记的人。
15、成功取决于人的心理素质、生活态度和天资。当然，这仅仅是不够的，还必须有远大志向和执着毅力的目标。尤其是本着一心一意，更有利于成功。
16、任何有用的东西都没有市场。只有通过生活，我们才能实现我们的价值。与其追求华而不实的东西，不如脚踏实地地做些实际的事情。在工作中，首先要把自己的工作做好。
17、爱，是一个古老的歌，数千年，很长一段时间，很多人eulogify，赞美，因为爱是一个神圣的字，伟大的和温暖的，精致的和持续的，传遍世界，会有多少情人结婚，一百年的和解，在天堂微笑的生活，而不是一生的爱。
18、你应该坚持你选择的道路。没有必要抱怨路上的艰辛。
19、完美，不一定是最美的，最美的，往往只有遗憾。太阳那么好，何必自寻烦恼。
20、有远大理想和明确目标的人往往非常自信，而自信与人生的成败息息相关。
21、如果你把过去抓得太紧，怎么能腾出手来拥抱现在。
22、形式美胜于色彩之美，优美之美胜于形式之美。
23、赛明顿说：“你对自己生活的掌控比你想象的要多。”即使是像癌症这样棘手的问题，也可能在你的手中。他说，事实上，你可以用这种思维的力量来决定你的生活质量。
24、品德高尚的人总是年轻美丽的。
25、如果我爱你，只是你值得我爱，只是上帝让你遇见我；如果你爱我，那只是因为我配得上你的爱，那只是因为上帝让我遇见了你。等一个像我一样的人，等一个像你一样的人。
教师教育格言13
1、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用的行和自己的心去教育我们的。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的.心灵，是孩子的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
29、老老实实做人，认认真真教书。
30、学高为师，身正为范。
31、爱就是教育，没有爱便没有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
36、教师的人格是教育的基石。
37、教师要融于师生的相互理解中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和，这是教师的价值所在。
39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
43、想让辉煌，就别浪费。
44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
45、怎样的老师造就了怎样的学生。
46、循循善诱，诲人不倦的是老师。
47、太阳下最光辉的职业是教师。
48、心灵的沟通胜于知识传递。
49、慈父+慈母=教师
50、心灵塑造的最佳工程师。
56、天荒地老，教师的童心不泯。
57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的。
58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
72、师德是一面镜子。
71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少。
72、以德感人，为人师表。
73、视责任为美德。
74、教书育人，功德无量。
75、职业道德是做人之本，为师之本。
76、给孩子一个，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
77、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
78、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不的成绩。
79、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
80、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
81、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
82、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
83、着、学习着、思考着、实践着、快乐着！
84、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
85、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》
86、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
87、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
88、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
89、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
90、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
91、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
92、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
93、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
94、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
95、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
96、让每个孩子的和苦恼都来敲打我的心。
97、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
98、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
99、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
100、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
101、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
102、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与，让教与学活动成为幸福的源泉。
103、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言，追求本身就是一种精神！
104、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
105、真心且平等地对待每一个孩子。
教师教育格言14
1.抓住今天，尽可能少的依靠明天！
2.幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
3.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
4.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
5.孩子的健康成长，是我们最大的希望。
6.严，也是一种爱。
7.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
8.力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！
9.把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
10.花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种？植物？，让他们开出独特、芬芳的花朵。
11.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
12.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
14.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
15.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
16.我是岗位的，岗位未必是我的。
17.爱是桥梁，将孩子、家长和教师紧密相连，让我们在爱中行使教育的权力。
18.给孩子一个灿烂的`笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
19.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
20.教育其实是“动”教育，要让孩子的手脑动起来。
21.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
22.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23.带给每个孩子健康是我最大的心愿。
24.一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
25.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
教师教育格言15
1、积极向上，奋力拼搏。
2、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
3、和谐竞争，拼搏超越。
4、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
6、数学是一门美学，它是创造性思维的最高形式。-保罗·艾尔德什
7、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
8、数学是一种美妙的艺术，一种顶级的思维活动，一种严谨的科学，一种最有效的手段。
9、静专思主，心仪名校。
10、数学是一种语言，一种可以表达自然界运作方式的语言。-罗杰·彭罗斯
11、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
12、数学是一种思维的艺术，它可以帮助我们更好地理解世界。-爱因斯坦
13、数学的应用范畴非常广泛，它不仅是自然科学的基础，也是经济、金融、工业、军事等领域的重要工具。
14、勤学乐思，奋发向上。
15、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
16、数学是解放人类思维的钥匙-卡尔·弗里德里希·高斯
17、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
18、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
19、不到终点，永不放弃。
20、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
21、严实活新，勤奋进取！
22、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
23、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
24、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
25、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
26、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
27、十目所视，十手所指。
28、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
29、文明勤学，创新健体。
30、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
31、我总是尽我的'精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
32、同时，这个思维方法也可以运用到其他领域，例如工程、管理、甚至是日常问题的解决。
33、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
34、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
35、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
36、数学是科学之王。——高斯
37、同心合力，创造辉煌。
38、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔
39、把握今天，争分夺秒！
40、古今行事，未之有也。
41、虚怀若竹，清气若兰。
42、数学是严谨的思维，它可以让我们更好地理解事物的本质。-卡尔·弗里德里希·高斯
43、天道酬勤，恒者必胜！
44、一箭易断，十箭难折。
45、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
46、数学是唯一真正的语言。
47、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
48、饮水思源，爱国荣校。
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