【精选】活动策划模板汇总5篇
活动策划 篇1
一、活动目的
家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强家长与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助家长营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
二、活动时间： 三、活动地点： 四、活动流程: 一.热身----大树与松鼠 活动目的：活跃气氛打破僵局 材料：无 时间：5-10分钟 活动程序 ：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表
演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
二.主题活动
1活动名称----盲行之风雨人生路 活动目的：
增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉 。通过角色互换增进彼此之间的了解。 材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干 活动步骤：
1工作人员先在场地上用绳子布置障碍
2以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各挑选任意一人参加） 3.多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）
4．首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开始时父母牵着子女的手从场地的`启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
5.父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束 6．各组成员分享自己的活动感受。
７．分享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。
８ 领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。
备注：组织者提供分享的方向：
一、父母为领路人
１被领路者：
（1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）
（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区别么？（可联系到生活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢）
2领路人
作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走）
二、孩子为领路人
1被领导者：
（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了呢？，他们的指导语让你放心么？作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？）
2领导者：
（1）由你来引导父母穿越障碍，有什么感触？（1.父母带着自己走过这么多年的人生历程充满了坎坷很不容易2.明白父母的艰辛，学会感激和体谅他们）
2广告剧的设计
活动目标：让亲子充分发挥创造性的意念，锻炼语言表达能力。
活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。
材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片
活动程序：
(1) 领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组讨论决定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参加者必须承担其中的一个角色。
(2) 统一发给每个小组一份制作道具用的材料。 (3) 领导者组织小组成员设计，注意掌握好时间。
(4) 请观察员和所有小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳
合作奖等4个奖项。
3 画图游戏----我们未来的家
材料：4A的白纸，彩笔。 现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想的未来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家分享你们的想法。
4尾声
请用一句话说说今天的感受。
5领导者小结 附：
广告剧评比奖
2）组名由评议员填写：
3) 奖品自定。
活动策划 篇2
欣赏不同画家作品
一、 活动目的：
1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。
2、提高幼儿美的欣赏能力。
二、 活动准备：
凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个
三、 活动过程：
（一）以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。
1、幼儿自由欣赏、交谈。
2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。
提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？
这应该是谁的作品？你为什么知道？
他的风格都是什么样的？
（二）幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。
1、要求：
a、根据画家的背景想象故事。
b、为故事起个好听的名称，内容丰富。
2、幼儿自由结伴讲述故事。
3、请1、2位幼儿上台讲述。
提问：你觉得他那段讲得非常好？你还有什么补充或建议吗？
4、师小结，提出建议。
（三）活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。
活动策划 篇3
一、活动时间：4月1号(4月1日愚人节)
二、活动主题：4月1日愚人节之“愚人魔法学院”Party
三、参与合作单位：媒体合作(待定)
四、活动地点：IN PUB(北京南路)
五、活动概念
4月1日愚人节一个充满游戏性的节日聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品，邀请他们参加假招待会.并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，成为法国流行的风俗。让今年的4月1日愚人节在IN BAR以魔术的形式出现;让IN BAR充满着魔术和神秘的色彩;也许魔术师将变出整人的道具;也许哥哥(张国荣)在这样一个特殊的日子里将以特殊的方式出现。
六、派对布景(布景将以简单的模式出现)
1：门口入门口处将做个大型的魔方的门(客人从魔方里面走入 里面安装投影机 播放有些比较神奇的视频)
2：场内悬挂异型魔方(可提前一星期挂好)
七、现场活动配合
1：魔术变变变：将请10—15名魔术师在现场打扮成各种造型的人物在现场与客人一起互动 让整个IN BAR充满着神奇的色彩与整人的气氛 魔术师道具以整人的为主：
2：魔法学堂：在咖啡区设立魔法学堂 (安排2名魔术师在现场教客人魔术)前10名最快学会的可获本酒吧送出的酒水或者礼品一套(具体待定)参加者都可获得魔术师送出的整人道具一份
3：整人鸡尾酒：活动当天吧台特调出1—2款鸡尾酒里面做内容销售可签送给客人整客人,(白色:盐水、白水、白醋、白酒;黑色:醋、酱油;)快人如果被整销售应该开玩笑的跟客人说 哥“4月1日愚人节快乐”
活动策划 篇4
（一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
（四）活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）1、听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动策划 篇5
前言：为了拓宽我系同学的视野，激发同学们运用所学专业知识的热情，营造学生自主学习的兴趣的良好氛围，同时为了深化校园文化内涵，加强本系学生多元化发展，在我系第五届so show戏剧文化节中，举行英文导游大赛，以导游现场解说的表演形式，锻炼学生英文语言组织驾驭能力和表现能力。
一、主办单位：成都体育学院外语系
参赛对象：20xx级，20xx级学生
报名方式：从成体外语系博客上下载报名表，填写后，各班文体委员收齐后于20xx年5月31日前交到文体部杨杰处。
二、比赛方式及时间安排
比赛采取初赛、决赛制，共两轮。
初赛
初赛比赛时间：20xx年9月15日
地点：同传室
初赛方式：
（1）分组：20xx、20xx级每个年级四个班，每个班内分成4个小组，每个小组约5—6人
（2）初赛：20xx级从指定的四个英语国家中各选一个景点进行介绍，8只队伍按国家分为四组（法国、西班牙、意大利、土耳其），同一国家的小组逐一展示
20xx级国内导游从东南、西南、东北、西北四个地区选择景点（具体城市可自选）
（2）各小组导游讲解环节 8分钟
（3）每组表演完毕后，20xx级评选4个优秀小组，分别导游法国，意大利、西班牙和土耳其。20xx级评选4个优秀小组，分别导游我国东南、西南、东北、西北某地。
决赛:
决赛比赛时间：20xx年10月中旬
地点：学术报告厅
决赛方式：
（1）自我介绍环节：（自由发挥，时间不超过2分钟）
（2）才艺表演环节：评委提问结束后，每组任意派组员进行才艺展示，形式不限（不超过3分钟）
（3）导游讲解环节：每小组结合PPT进行介绍，建议进行团队互动，设计问答，观众互动（时间不超过8分钟）
（4）知识问答环节：每组景点介绍完毕后，评委提问，一个或两个（不超过2分钟）
三、奖项设置：
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
特色奖项设置：最佳外语发音奖、最佳协作奖、最佳创意奖。
四、比赛相关注意事项
1.以成都体育学院外语系为主体，统一向外语系发放通知，请各部门积极配合。
2.请各年级以班级为单位，由各班级文体委员将报名表统一交给外语系文体部。
（报名须知：填好姓名、年级、班级、联系方式）
3.说明及要求：
a参赛者须为我校外语系在读本科在校学生。
b参赛选手必须严格遵守导游初赛和复赛规则，违者将取消参赛资格。
c参赛选手在报名时需清楚填写报名表，按照规定的国家进行选择，同一班级中所导地点不得重复。
d参赛语种为英语，导游展示内容要求健康积极向上。
e 参赛选手在进入决赛后，必须配合此次大赛的决赛宣传工作，违者取消参赛规则。
备注：所有解释权归外语系所有
五、比赛评分标准
初赛：
1.语言得体有特色（15分）
2.讲解内容完整，有条理，讲解员礼仪得当（20分）
3.PPT展示,，形象生动（15分）
4.语言流畅，英语表达能力强（25分）
5.互动效果（15分）
决赛：
一、小组自我介绍（10分）
1）小组自我介绍语言礼貌，到位（3分）
2）仪容仪表得体（3分）
3）气质与内涵较为突出（2分）
4）有个人特色或者小组特色（2分）
二、导游讲解（50分）
1）内容完整，有条理（15分）
2）讲解生动有趣，有特色（10分）
3）各个景点或特色景点讲解到位（5分）
4）语言流畅，英语表达能力强（10分）
5）与评委观众互动能力（5分）
6）PPT及音乐制作（5分）
三、导游知识问答（10分）
四、才艺展示（30分）
成都体育学院外语系
20xx年12月
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