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小学写日记

时间：2024-05-20 15:02:48 日记我要投稿

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小学写日记

　　一天就要结束了，相信大家都有不少体会吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编精心整理的小学写日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学写日记

小学写日记1

　　原先，我不喜欢写日记，对写作也毫无兴趣，直到那次，我才真正喜爱上日记。

　　那天，我刚从永丰小学撤并到新冈小学，这时我刚交上的朋友王迎春对我说：“写日记是我们新冈小学的一大特色，长期坚持，有很多的'好处……”“写日记还有很多好处？”当时我很惊讶。“当然！勤写日记不仅能帮助我们提高观察思维的能力，还能提高写作水平……”王迎春娓娓道来。这时，藏老师又给我讲了有关怎样写好日记的知识，还介绍了作家们写日记的事。我听着听着，对日记感生了兴趣。

　　哎！说来也怪！当时我写起日记时就十分来劲。渐渐我真喜欢上了写日记。我写的日记也越来越好，经常受到老师的表扬。从此，我对写日记的喜爱一发不可收拾。在我烦恼时，我就尽情在日记中倾诉自己的不快；在我高兴时，我就在日记中抒发自己心中的喜悦……经常写日记，使我从中悟出了一个道理：坚持练笔，熟能生巧，越写思路越宽，越写脑子越灵。

　　一本日记，是把平时生活中闪光，有趣的事，像珍珠似的穿成一串。一本日记，就是一串美丽的珠链，能带给我无限的乐趣。

小学写日记2

　　一、一年级训练写一句话日记的必要性

　　我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。

　　在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。

　　二、让写日记成为充满兴趣的活动

　　要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的.愿望。兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？

　　一、钓鱼

　　有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。

　　有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。

　　他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？

　　不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。

　　博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？，不会吧？这可是一个池塘啊！

　　正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。，

　　怎么回事？博士生又不好意思去问，自己是博士生啊！

　　过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个高手集中的地方？”

　　博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？

　　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水。

　　两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”

　　两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”

　　启示

　　学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队

　　我相信，每一个同学都会很重视学科课程尤其是高考科目的学习，三年后都会有很好的成绩，还有许多学生会获得各种各样的比赛成绩。但是，我认为这些还不是高中生活的全部内容和意义。高中生活不仅要使自己的知识技能获得发展，更重要的是要使自己的内心和精神变得丰富。因为只有内心和精神丰富的人，才能真正体会和享受到生活和工作的快乐与幸福。因此，今天，我给同学们提一些建议，或者说在高中三年中要尽力做成的18件事，作为你们做个人发展规划的一个参考。这18件事情是：

　　1.至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中，要至少精读一本该领域最经典的代表作。（其实应当至少读100本以上，也就是平均10天左右读一本书，只不过考虑到现在你们的课业负担，可能难以达到这样高的要求）

　　2.选择一个人，长时间去帮助他或她，如有困难的同学、残疾人、贫困者、孤儿、失学儿童、务工人员子女、太阳村的儿童、老年人、慢性病患者等，可以是家人、亲属、朋友或素不相识者。

　　3.养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯：例如帮助一下别人，或是让别人高兴。自己要想明白为什么这件事情是有意义的，它对自己、对他人、对社会的意义何在？

　　4.至少认真完成一项研究，可以是这些领域或方面：科学、技术、历史、社会、艺术、经济、社会调查……

　　5.至少交一个外国朋友，并通过他或她尽可能多地了解这个国家。

　　6.至少发表一篇文章，可以发表在报刊杂志上，或发表在学校编印的论文集、作文集上，也可以建一个博客网站。它是你中学时代的记忆，是里程碑和纪念碑。

　　7.至少经过自己的努力获得一次（比较重要的）奖励，如在学科、科技、体育、艺术、社会服务……等方面，如941奖、947奖、傅琪佳奖等。

　　8.至少参加一个社团，并努力使自己成为这个社团的积极分子或骨干；或参加一项学校的活动，并在参与过程中为自己留下值得回忆的东西。

　　9.至少培养一项体育爱好，这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。

　　10.培养一种艺术爱好，如果你过去没有的话。要至少建立一个艺术欣赏的领域，如研究某一位艺术家的作品和生平，等等。

小学写日记3

　　“唉!”此时的我正趴在桌子上发愣，因为明天就要开学了，真是不知道应该高兴还是悲伤。

　　就在此时，一阵开门声过后，一个魁梧高大的人走了进来，仔细一看，原来是爸爸回来了。爸爸回来之后，交给了我一个任务，他说：“刘朴啊，小学生作文网征稿了，你想不想参加这个活动?你只需要将你的一篇好的作文或一篇日记上传的这个网上，得到认可后，还可以得到一些稿酬。”我想：“只需要动动笔和动动手就可以挣钱，那我何乐而不为呢?”所以，我接受了爸爸给我的任务。

　　可当我准备就绪，意想不到的麻烦事却来了!竟然想不出写什么东西了!我左思思，右想想，也不知道以什么命题。我问了一下爸爸，爸爸说：“只要把你真实的情感通过笔写出来就可以了。”什么叫做“真实的情感”?而后我又开始了漫长的思考。“真实的情感”这五个大字说着容易但写着难啊!接着，我静下心来…….终于悟出了这其中的'道理。所谓的“真实的情感”呢，是将当时所思所想用心记录下来，然后把那种身临其境、独一无二的想法描绘下来。真的太好了，终于参透了这其中的奥妙了!

　　我满心欢喜的联想着，也许在二十年、三十年、四十年后，我成为了一个鼎鼎有名的大写作家，每当出门的时候，都有一些粉丝与记者尾随，接着有一束束鲜花献上来……..

小学写日记4

　　今天4月5日，是清明节，清明节是祖国的传统节日。

　　早上，我们三口人一起去青龙山扫墓。一到那里，山上都是行行重行行的扫墓人。他们有的.拿着花圈，有的拿着花篮，还有一群小学生胸前都挂着一朵小白花。我看着他们在纪念碑下献上了花篮和花圈，小学生们把一朵朵的小白花都挂在栏杆上，还在那里向烈士们默哀三分钟。纪念碑上刻着许多英雄的名字。这时，妈妈告诉我：“这些叔叔都是为解放舟山而献出了自己的生命。”

　　回来的路上，我想，今天的扫墓对我的教育很大，使我懂得了我们现在的美好的生活来之不易，要好好珍惜！

小学写日记5

　　20xx年10月27日星期三晴天

　　路欣瞳

　　今天是我最开心的一天，因为我放学了，妈妈带着我和妹妹喝奶茶啦，我定了一杯奶茶，三兄弟，我看着这杯奶茶都快把我馋死了，妈妈给妹妹订了一个红豆奶茶，妈妈回答说，你可以在路上喝奶茶，我非常的.开心，到了家我和妹妹还有妈妈开开心心的一起喝奶茶了。爸爸妈妈赚钱可真不容易。

小学写日记6

　　7月28日星期一晴

　　今天上午爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长着一对灰白色的刚刚露角的.小角，下面有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的头长得实在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四条小腿短而且粗，蹦起来很有劲儿。屁股上还瞧着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂他，那尾巴摇的更欢了。小家伙实在惹人爱。

　　下午我牵她去草地吃草，它走的很慢，我用鞭子轻轻地抽了它一下，小家伙冒火了，把头一偏就像我顶来，我一闪身没有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。就在这时它又向我顶来，我没看清，被它顶的一屁股坐在地上。我哎呦哎呦的直叫，它也昂着头咩咩的叫唤，好像报复的嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它实在太可爱了。

小学写日记7

　　《小学语文课程标准》指出：习作要让学生易于动笔、乐于表达。可是孩子们视野毕竟比较狭窄，他们往往一看到作文题目就难以下笔，不知从何入手。就拿简单的口语交际都说得多数带土话。怎样挖掘孩子心灵深处的潜力，怎样激发孩子的写作灵感呢？怎样培养孩子的写作与运用知识的能力呢？我认为让孩子养成记日记的习惯是一个比较有效的办法。

　　一、日记的格式：

　　按要求写上日记的题目、天气情况、日期等。

　　二、日记的内容：

　　有的孩子问：老师，日记日记，不就是三八两句吗？其实日记就是把你平时看到的、听到的、想到的用自己的话写下来，最好是真实的，记的内容是广泛有趣的，但应有所选择，记的感受更不能牵强附会，当然也可以运用想象去编，篇幅可长可短。

　　然而就有孩子每天照抄一小段别人写的作文，草草了事，也没有什么大的提高。有的孩子不知如何在丰富多彩的生活中选材，天天嚷着让老师规定个题目，渐渐天长日久写得多了，孩子的兴趣也浓厚起来，自然不自然地能从日记中看出孩子们发自肺腑的心声。尤其是郭昊的日记，竟然每天用稿纸写，差不多也得写一张，我真看不出这个平时不多言谈的男孩竟然满肚子的话能倾诉在日记本上。一次在给老师的悄悄话中他提出了管理班里几个淘气包的建议，真的使我感到了自己与孩子在日记中不知不觉地在用心交流，共同成长与进步。孩子们写校园里的小事，写老师我想对你说，写身边的同学，写班里的趣事，写社会上的见闻，写读书后的感想写作的素材积累了不少。然而也有偷懒的`同学，需要老师和家长的共同督促。当家长会结束后，班里的郭法同学找到了我，说：我爹让你每天把作业记在纸上，他检查我真的对这位家长油然起敬了

　　三：日记的赏读：

　　班里的学习委员郭学敏写日记写得很有真情实感，惟独光让老师检查，不愿读给别的同学听，也许认为日记中的所感所想是属于自己小天地的秘密吧。但我还是挑选班里写日记写的好的让同学们共读共享，吸取精华，从中学敏也变得终于能拿出自己的小作品让大伙品读了

　　通过写日记，孩子们童稚的心里话，老师富有指导意义的批语，使孩子们渐渐明确了学习和努力的方向，增强了记日记的信心，提高了思想认识，锻炼了文笔，既培养了严格要求自己认真观察思考的好习惯，又使师生交流融洽了，共同提高了！让日记成为沟通的桥,

小学写日记8

　　星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。

　　我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是唯一的。”……不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。

　　今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。几天不见，爱好攀爬的五星花一下子就爬到了阳台上的雨篷上，一朵朵红似血的五星花像星星一样布满枝头，植物的枝杆体态轻盈、翠色欲流。叶子就是一根细长的长满小叶片的绿枝条，就像许多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就像一只只美丽的眼睛，关切地朝我望着。一阵风吹来，枝杆顶端部分的'枝条凌空迎风飘动，就像一根长长的头发，正在找着落脚点。明天，它就会朝新的落脚点进发，长出新的枝叶。

　　看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。

　　每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。

　　星期六的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。

　　正在全神贯注看书的小朋友有四个，其中二个是站着的，二个坐着。站着的是男孩子，他们的名字是小明和小林。坐着的是女孩子，她们的名字是小红和小美。两个女孩在看什么书呢原来，小红在看一本故事书，小美也在看一本故事书。那么男孩子们在看什么书呢两个男孩子都在看兵器书。

　　今天是星期六，我跟妈妈去上课，我觉得很奇怪妈妈也要上学

　　吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。

　　下课了，我给妈妈提了个意见，她上课发言没举手。哈哈~~

　　今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。我说：“真好喝呀！”普耳茶是云南特产哦

　　亲爱的妈妈：

　　在这几年来，你让我永远的进步，我爱你。但是我有时候和你闹别扭了，请原谅我。我知道你做这些事情是为了让我进步，但是我没有勇气来告诉您。请您原谅我吧!

　　妈妈，你和爸爸天天辛苦的照顾我，在母亲节里我没有对您说：“母亲节快乐!”那么就在这封信里，你会读懂我的心里话……

　　在这里，我还要说一遍：“妈妈，我爱您!”

　　我们绍兴妇保院的对面有一条狭窄的老街——西街。

　　这是一条古老而热闹的街，街上的招牌不像现在的广告牌那么豪华，是一根木头，木头上挂着旗，旗上写着：理发、小店，各式各样，品种不一，只要你说得出的都有，我身临其境仿佛回到了两千多年前的春秋战国时期。

　　我和妈妈经常到西街散步，上次元宵节，我和妈妈特意赶到西街，去看灯会，那里的灯有兔子形、鱼形、窗帘形、剑形、气球形、房子形、塔形、葫芦形、星形，各种各样，漂亮极了。

　　我作为一位绍兴人，我值得骄傲，因为只有绍兴才这么美丽!

　　我告诉妈妈，今天沈老师表扬了一些同学，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同学，因为他们进步了。妈妈说，沈老师教育方法很好，每个人更需要和自己比较，只要比过去进步了就值得表扬，而不要一味与别人比，我也应该每次和过去的我去比较，看是进步了还是退步了。

　　今天，老师带我们来到曾国潘诗文岛，举行了一场难忘的入队仪式。当大哥哥把鲜艳的红领巾戴在我胸前的时候，我心里甭提有多高兴，我们高唱国歌，在国旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好学习，讲文明，讲礼貌，做一名优秀的少先队员。

小学写日记9

　　20xx年11月10日星期三天气晴

　　李政泽

　　今天放学回到家里，我发现家里很乱，记得老师说过要在家里帮家人做家务，于是我就把家里收拾了一下，先扫了扫地，擦了擦桌子，然后还整理了一下沙发，当我看到我的劳动成果后我感觉很自豪。后来奶奶就叫我去帮她包饺子，包完饺子后，奶奶夸我今天可真棒，我开心极了！

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　　20xx年10月1日星期五天气晴

　　xxx

　　今天是国庆节，国庆节是祖国的生日。我早早的'起床然后爸爸带着我和哥哥去园博园玩。园博园是今天刚开园的，到了那里人很多很热闹，然后我们就往里面走，一进门就看到一块大石头，上面写着隆尧园博园。再往里面走就看到我们隆尧县的特产--泽畔貢藕，还有我们这里的非物质文化遗产--招子鼓，还有我们隆尧县的各各村庄的地图位置。

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　　在我刚刚上小学的时候，爸爸就开始让我写日记，那时的我还很小，这不过是当做一个游戏罢了，只不过是画几个自己也看不懂的符号罢了。但是，就是画画符号，我就已经厌烦了。

　　可是，到了小学五年级，我不仅见到了苏洪波苏老师，还见到了苏老师的抛锚式作文教学法，又见到了日记，这个既熟悉，又陌生的朋友。一开始，苏老师让我们准备一个本子，我们都准备了，然后，苏老师让我们每天都在这个本子上写上当天的日期、星期天数和天气。大家都觉得非常新鲜，于是这一个星期，没有一个人掉队。

　　到了第二个星期，我们的日记不仅仅是日期什么的了，又加上了一句话，什么话都行，不论长短。这时，同学们依然是没有掉队的。

　　又过了一个星期，我们的'日记加到了两句话，没后的每一周，我们的日记都加了一句话、

　　过了两个月，我们的日记增加到了100字，而且我们也要写读书笔记了，把每天读的书可以摘抄，可以写读后感，也可以自己叙述看到的故事。

小学写日记12

　　一、指导　　

　　1.结合语文教学随堂指导

　　叶圣陶曾经说过：“课文不过是个例子。”语文教学就是以这一个个鲜活的例子来指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我们在教学中要努力发掘课文中的指导资源，重点分析讲解，激发学生兴趣，掌握指导契机，在学生充分理解课文写作方法的好处后，及时布置相关日记作业，学生兴致高，练习效果好。

　　例如，《山中访友》是一篇佳作，这篇文章中有很多值得学习的地方。在写作方法的指导和练习上，我重点分析了文章中的动词“撞、含、邀、带、踏、访问、拜访、站、渡过、弓、凝望、明灭、聚散、呼唤、交换……”，并点拨句子“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神……每一颗树都在望着我”，使学生体会到文章拟人化的成功的写作方法。

　　当学生认识到文章用词精到，描写具体、生动、形象后，我进一步引导学生认识这样写的作用，当学生体会到其间热爱大自然的感情时，我及时布置日记作业：回忆过去生活，写一段精彩的.描写片段，表现一种真情。结果学生写得都很感人。

　　2.课下指导

　　学生写日记后及时检查，发现问题及时指导。有些学生在写作方面有某种欠缺，我就经常单独指导，给他讲解分析并布置相关日记作业。例如，有个学生写作时喜欢罗列词语，使得句子不通，语意不明，我就给他分析问题的症结，让他明白：词语并不是越多越好，准确贴切才是最好的，并给他布置日记作业，让他每周写三次叙事日记，注意用词的准确。经过一段时间的训练，他的毛病改掉了。

　　二、检查批改　

　　1.检查

　　再好的方法如果不及时检查，也会流于形式，甚至有始无终。为了更好地督促学生写好日记，了解学生写日记的各种情况，及时发现问题，并适时加以指导，我经常检查学生的日记。

　　日记的检查，我主要采用了定期与不定期、抽查与必查相结合的方法。具体做法是：每周星期一晚上自习时间集中上交检查，平时不定期抽查，对有问题的学生，每次必查。检查后，我都能做到及时总结。总结以表扬为主，对大多数学生给予鼓励。另外，在不侵犯隐私和征得作者同意的情况下，每次总结我都在班上选读一两篇日记，以表扬本人，鞭策他人，共同提高。

　　另外，为了教育和鼓励学生，利用检查的机会，我在很多学生的日记上都有针对性地写下两三处警言、妙语或短评。这些语言或开启心灵，或忠告省行，或鼓励鞭策，或婉言批评，或评判是非，或感悟人生，或说明事理，或指点迷津。

　　2.批改

　　对学生的日记，不能仅查查写没写，还要批改，这样才能真正巩固所学。对学生的日记全批全改不太现实。所以，我采用老师批改和学生互改相结合的方法，收到了成效。

　　每周检查时，我都抽查出本周布置的不同内容的日记若干篇，从内容到形式精批精改，及时发现长处和不足，真正达到指导的目的。批改完后把发现的问题告诉学生，然后，让同桌或前后桌互相批改，在批改中学习提高。

　　有时候，我要求学生写完日记立即互相批改。这样，学生互相之间更容易发现问题，提出的问题更有针对性，改正起来也更容易简单，并且同学之间还能够互相学习到彼此的长处，取长补短。

　　三、评比

　　评比是一种激励措施，在指导学生写日记时，我十分重视这种措施。每周浏览、检查学生日记，选出佳作，在课堂上表扬作者。另外，每两周把班里的好日记评出，让学生用稿纸誊写出来，贴在后面黑板上，办成“日记壁报”供同学浏览、学习。同时，我还精选出一定量的优秀日记，打印装订成册，以《日记精品》为名，在学生中传阅。学生对此很感兴趣，他们把“日记壁报”和《日记精品》看作是施展自己才华的园地，学习写作的良师益友。哪位同学的作品被选上了，别的同学纷纷向他祝贺，那高兴劲也溢于言表。

　　通过以上措施，提高了教师指导学生写作的针对性，也提高了学生写日记的热情，在写日记过程中学生能真正掌握写作方法，切实提高写作水平。所以同学们都能认真地、持之以恒地写日记，佳作也不断涌现。一年中，学生写日记最多的已有280多篇，字数近10万字，学生的写作水平有了明显的提高。